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如何获得考场作文最佳分 考场作文与平常作文大不一样，首先考场的环境、气氛对考生的心理产生影响，写作的时间也给写作以限制。另一方面，作文评分是个世界性的难题，难就难在作文评分只能是模糊测量，主观性和弹性很大；加上阅卷时的天气热，任务重，时间也不宽裕。考生要想作文获得最佳的分数，应当研究考场作文的策略。下面四点主要的策略供参考。 一、
作文以“新”为贵，考场作文尤以“新”为法宝。然而，何谓“新”？“新”并非一定要逆向思维唱反调，“新”也并非一定要独辟蹊径花样翻新。其实，考场作文还是贴近自己的生活求“新”为佳。 “新”其实就是与众不同，个性鲜明。每个人的性格特长、生活积累、思想观念，乃至行文思路、语言风格都不尽相同，只要贴近自己的生活，发挥自己的特长，抒写自己熟悉的生活和独特的感悟、体验、真情，作文不就能够与众不同具有个性和新意了吗？再说，作文本是个人性情的一种自我宣泄和流露，是自我独特个性和心灵的展示。用我的笔，写我的心，抒我的情，便是个性作文，便是“新”。 且看高考作文的话题。 1999年高考作文话题“假如记忆可以移植”，贴近生活思考、联想：这对学习会产生怎样的影响？①大大缩短在校学习的时间，早早工作，为社会创造更多的财富，加快文明的进步发展；②人人都可以通过移植获得知识，无须刻苦、持之以恒的精神，谁还会废寝忘食地工作、创造财富？学习的过程是培养人、磨砺人的过程，少不得；③记忆可以移植，学校教育又应起什么作用？反观现在的教育，可以悟得教育贵能力的培养，贵人的发展，而不是单纯传授知识等等。如此作文不是很有新意吗？何苦非要刻意去编造并非人人都熟悉擅长的科幻故事呢？ 2000年高考作文话题“答案是丰富多彩的”。贴近生活思考、联想：可以感悟到应该培养对答案不止一个的探求精神；感悟到不能只满足于有答案，还应该学会对各种答案的优劣、高下进行评析，在这个过程中培养自己大胆质疑，勇于创新的精神；感悟到善于从不同的角度看待事物、思考问题之于创新的意义；感悟到“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，要尊重并发展学生的独特体验；还可以逆向思维，揭示教育中强求统一、标准化做法的弊端等等。为什么非要仅仅停留在对话题笨拙的诠释或克隆上呢？ 2001年高考作文话题“诚信”。贴近生活思考、联想：可以想到学习要有老老实实的态度，“知之为知之，不知为不知”；想到考试作弊现象及危害；想到“无人监考”举措的意义；想到学校、老师一些诸如突击应付上级检查等行为的危害；想到谎言并非都是不好，诚信应当是有条件的等等。何苦非得编造“诚信的意义—不诚信的教训—我们要诚信”这样大而空的议论或故事呢？ 高考作文话题留给考生思考、想象的空间是很开阔的。以上仅是以校园生活为例的一些联想，事实上每个人熟悉的生活远不止于此，完全可找到更切合自己的立意；更何况即使相同的立意，也因每个人不同的生活积累、不同的表达而呈现出独特的个性。关键在于贴近自己的生活，用心灵去感知话题，放飞自我，审出切合话题的独特感悟、见解和材料来。 二、抒写自己独特的感悟与体验 多少年来，我们的作文教学有太多的规矩和框框，过分地强调题材的社会价值，文章的思想意义，以及行文的格式、技巧等等，却忽视了作文者的个体情感与灵性。“我”的天性被扼杀，“我”的个性丧失了，于是我们有了一种错误：似乎作文就是代圣人言，非得用另一种思想，另一种写法，另一种语言来写不可。于是作文成了编造故事，克隆他人思想，说空话、套话，千人一面的“八股文”。没有真情，没有表达的欲望，言不由衷，怎能写好作文？没有自我，没有鲜活的感悟与体验，作文哪还有鲜明的个性？ 其实，“作文就是拿笔说话，写文章就是想心思”(叶圣陶)。人人要写作正如人人要说话一样，为的是发表自己对身边的人和事的看法，表达对社会人生的了解与感悟，抒发自己的喜怒哀乐之情。刘勰说得好：“夫缀文者，情动而辞发。”心中有感悟，激情冲动，“嬉笑怒骂，皆成文章”(黄庭坚)。一个浅浅的微笑，一丝淡淡的心绪，一种小小的想法等等，都可以在笔下自由表现。既可写真善美，也可写假恶丑；既可写生活的真实，也可写合理的想像。贵在出自真心，缘于真情。曹植在威压之下出自真心，从容七步成就名诗；林觉民缘于肺腑真情，《与妻书》令神哭鬼号，感人至深。作文本是个人性情的一种自我宣泄和流露，是自我独特个性和心灵的展示。所以叶圣陶先生强调：“无论写什么文章，只要而且必须如平常写信给朋友一样，老实倾吐胸中的积蓄。”也即要用我的笔，写我的心，抒我的情。 作文，是一种创造性的心智活动，是一种精神产品，个性是它的灵魂。生活中，我们的同学总是喜欢亮出自己的个性，行我行，言我言，我行我素，其座右铭是：“走自己的路，让别人去说吧!”于是有了棱角鲜明的“我”，于是有了多姿多彩的集体。可是为什么作文中却甘愿让自己蛰伏于他人的阴影里，没有自己的灵魂，没有自己的血肉，失去了自己鲜活的个性呢？作文同样应当亮出自己鲜活的个性，也就是要在作文中张扬自我，打上自我的烙印——尽情倾吐自己的喜怒哀乐，抒写自己的独特感悟和真切体验。 作家彭荆风说：“一篇作品能否给人留下深刻的印象，关键在于作品是否有特色和新意。”换句话说，只有写出自己独特的东西，作文才会有特色与新意。写父子之情的文章很多，为什么朱自清的《背影》让人难忘？不就是因为《背影》有鲜明的个性吗？朱自清选取了自己独特的新颖的视角——背影，通过四写父亲的背影，抒写了自己对父亲的感激、歉疚的真情，使文章独具一格，让人感动。每个人的性格、特长，生活阅历和积累，思想观念，乃至行文思路、语言风格都不尽相同，只要努力写自己的独特的东西，作文也就能够与众不同，具有特色和新意了。 总之，作文不是代圣人言，板着脸说话，也不是文字游戏，刻意追求技巧，更不可拾人牙慧，人云亦云。我就是我，不是你也不是他的翻版。作文只需尽情地绘我所见，写我所闻，抒我所感；心里怎样想，笔下就怎样写，自然成文。这样就能将棱角分明的自我写成有血有肉有个性的文章。 要使作文具有鲜明独特的个性，就得抒写自己的独特感悟和体验，那就得有丰厚的感悟和体验，就得丰富生活积累。如果作文是棵树，生活便是树的根；如果作文是条河，生活便是河的源；根深方能叶茂，源足才能河水滚滚。 积累生活，要用心灵去感知生活。就是用自己的眼睛去观察生活，看待事物，用自己的大脑去思考问题，并努力把感知由感性推向理性的深层。比如，看到一个人笑得很美，就应想一想是怎么个美法？看到一处景致很迷人，可探究一下为什么会迷人？还可以展开联想进行比较等等。如此可使感知深化，察人之未察，知人之未知，从而得到独特的感受和与众不同的见解。 积累生活，要善于捕捉及时记录。生活是一个多彩的万花筒，每一瞬间都可能发生新鲜的有趣的事，都可能在我们心灵上折射出新感悟、新思想、新体验……要做个有心人，像许多作家那样随身带一小本子，及时捕捉住记下，生活积累才能不断丰富。 有个毕业班学生，邻居的小男孩天天缠着他问这问那。可有一天小男孩却捂着嘴不跟他说话，一见他就飞快地跑回家去。过一会，一张小纸片从门缝中落进来，上面写着：“大哥哥，我感冒了，你要考大学，不能生病，我怕传染你，过几天再和你说话好吗？”这实在是件微乎其微的小事，如果不是有心人，很可能一笑了之，但这位学生捕捉住了，写入一篇文章中，很感人，因为它很传神地表现了一颗透明的童心。生活中像这样的小事、细节很多，善于捕捉记下，作文就不愁没有感人的“血肉”了。 生活、阅读、看电影电视中，我们常会被当中的一些事、形象所感动，形成强烈的印象，捕捉记下，就是日后作文的富有自我个性的素材。因为它感动过你的心灵，掀起过你的感情波浪，有你的独特感受。 人说写作靠灵感，其实灵感就是心灵的感悟、思维的火花、独特的体验，它来如闪电，去如云烟。善于捕捉记下，往往会成为日后作文的“酵母”。冰心著名诗集《繁星》，就是她善于捕捉平时生活、阅读中闪现的“零碎的思想”，日后整理而成的。 有了生活积累，有了独特的感悟和体验，作文还愁写不好，还愁没有个性吗？不过同学们关心的是考场中如何写出有个性特色的作文。其实考场作文也如此，写独特感悟、真切体验，抒真情。 首先，面对作文题“非感受得比较深刻不写”(叶圣陶)。就2000年高考作文来说，话题留给考生感悟、思维的空间是很开阔的。（前面已介绍）可是众多考生仅停留在对命题“答案是丰富多彩的”笨拙的诠释上或克隆上，实在是可悲可哀。这是不用心感知的结果。所以要用心灵去感知作文题，贴近生活积累，放飞自我，审出切合题旨的自己的独特感悟和见解来。 其次，杜绝脱离自己生活的编造。冰心说过：“没有生活中的真情实感，写出来的东西就不鲜明，不生动；没有生活中的感人的情景，写出来的东西就不能打动人心。”许多人写“战胜脆弱”，就说父母双亡；许多人写老师，就编造深夜备课、批改作业，给生病的同学补课，带病坚持上课，甚至晕倒在讲台上。这样的作文哪还能感人，哪还有什么个性可言？应当围绕自己对命题的感悟或见解，驰骋联想和想像，从自己的生活积累里寻找“焊接”点，找到心灵深处的‘芳草地’——有真切体验的生活素材，激起感情的浪花，引发写作的冲动。然后，发挥自己的特长，选择擅长的文体、合适的表现形式，运用自己一贯的语言风格，无拘无束地将自己独特的感悟、真切的体验抒写出来，鲜活个性的佳作便会在你的笔下产生。 三、避短就长选择擅长的表现方式 在文章的表现方法上，每个人都有自己的长处和短处。作文中，也可根据试题的宽余度，做到扬长避短。一篇文章的“表现”是综合性的，我们在此从三个侧重点来分述。 1、要选择擅长的文体。现在的高考作文，有一个明显的趋势，就是淡化文体，这样就给考生在文体选择上有了充分的自由。有人擅长记叙文，有人擅长议论文，也有人擅长杂文，每位考生都要了解自己擅长的文体。文体不限，说明任何一种文体都有可能写出优秀的文章，而具体到考生，应该说肯定会有一个最佳的选择。当然，根据不同的作文内容，每个人文体特长也是有位移的，但基本上是比较固定的。 一位女同学，是班上的写作尖子，她的作文常作为范文，没想到到高考时她却写砸了。事后问原因，她说她不擅长想像。真为她遗憾，高考作文并没有要求非要写想像文不可呀？为什么不扬长避短，亮出自己的个性与特长？ 这位同学的教训，应引以为戒。要想发挥水平，就必须从自己的长处出发，选择合适的文体写作。不妨看看下面的作文题： 请根据以下故事写一篇文章。 这是一片辽阔的海滩。海滩上洒满了彩色的贝壳，一群孩子在拾着。一个小姑娘捡起一枚贝壳，又随手把它丢掉。她已经寻找了一天，但始终没有找到自己心目中的那枚最美最稀罕的贝壳。夕阳西下，海与天连长一片深深的蓝色，她的小伙伴已经捡了满满一篮子贝壳，只有小姑娘的篮子是空的，她仍然拖着沉重的脚步在海滩上寻找，寻找…… ⑴写作时可以大胆想象和联想，写作角度和文体可自由选择，内容上只要与题目背景有关即可，⑵题目自拟。⑶不少于700字。 若议论，可从赞美小姑娘的追求完美、执着精神角度，联系实际加以论述。也可以从批评小姑娘的角度，联系实际论述制定目标要切合实际。 若记叙，可分别从以上两个角度联想，记叙与原故事有关的或相似的故事。 若想象，可运用扩写的方法，把这群孩子在海边拾贝壳的情景很美地描写出来，重点突出这位小姑娘执著、无奈的神情动作言语。（范文见“丰富”专题）也可紧接原故事续写，无论是写这位小姑娘最终找到了与否，只要合情合理、自圆其说都可以。也可以补写，将这位小姑娘究竟要寻找怎样的贝壳及原因的故事补写出来。 还可以由这个故事想到另一个故事（或事例），夹叙夹议，表达自己的看法或启示，写成杂文等等。 有这么多的角度和文体可以自由选择，只要发挥你的特长，亮出你的个性，何愁写不出满意之作呢？ 2、要选择檀长的行文结构。文章的结构必须适应不同体裁的特点，但更要适应学生自身的表达特长。同为记叙文的顺序和线索，有人爱以时间，有人好用空间，有人却擅长时空结合。而《琐忆》、《谁是最可爱的人》，则是用材料的性质来安排结构的。也会有人按认识发展的顺序如《荔枝蜜》，更有人技长以人物的意识流动为顺序，不一而足。从文章的结构的基本环节——开头、结尾、过渡、照应来看，也明显呈现出不同的个性特色，真是八仙过海，各显神通。 3、要选择擅长的语言形式。语言表达主要是方式和方法问题。文章是语言的艺术，人对语言的领悟和驾驭也是有明显的区别。有人擅长议论、说明，有人擅长叙述、描写。有的人语言庄重严谨，有的人语言生动、诙谐；有人朴实，有人华丽。近些年，高考作文要求语言表达不拘一格，强调了综合运用和个性化，但具体到每个考生，具体到某篇文章，还是有一个最佳选择的。作文语言就像一个人的衣饰及所表现出的气质，如果穿惯了便装的人突然去穿西装，就显得特别别扭，失却了自然的形象。要是一篇作文，突然改变自己的语言形式和风格，就很难行文顺畅。可以说，在文章写作中，语言是最能体现个性的地方，每个考生都要准确把握自我。 四、写好开头与结尾 （一）考场话题作文的开头技巧 写作文时，我们常说要做到“凤头猪肚豹尾”，陶宗仪对这六个字进行解释，说是“大概起要美丽，中要浩荡，结尾要响亮。”文章的开头就是“风头”，要做到漂亮、俊秀。好的开头是一篇文章成功的一半，可是，很多同学作文的开头，或离题万里或空洞无味或平淡无奇，不符合高考作文中“生动形象”“有文采”的要求，针对这些现象，这里有一专项训练： 材料：商人说，快乐是看到自己苦心经营的生意日益红火；老师说，快乐是看到自己“桃李满天下”时的那份欣慰；父母说，快乐是看到自己的孩子长大成才；小妹妹说，快乐是穿上漂亮的裙子过“六一”儿童节；高三的学子说，快乐是看到成绩晴雨表中可爱的太阳的笑脸…… 请以“快乐”为话题写一篇文章开头。 总体要求：①如不是写成小说，开头必须扣题(最好巧妙出现话题字眼)，扣题要灵活，避免复述话题；②开头应力求避免平泛的抽象议论，避免以叙述冗长的故事作为议论的开头；③开头要做到化大为小，从大的话题中选取其中的一个层面，有利于具体的描写与抒情；④开头要体现文采、情感；⑤五行之内最好结束开头。 1．过程式 此种开头方式易于写体现“我”的经历与情感的记叙文与散文。如： 孩提时，我常常醉心于别人的故事，感动着别人的感动，悲伤着别人的悲伤，曾经的泪花被风化在记忆深处。当别人不再感动我时，我尝试看自己感动自己，于是，我提起笔……写作，是我的快乐。 点评：以简短的过程，写出写作是“我的快乐”的缘由，引入话题自然。 2．类比式 此类一般由自然现象、风物引人人生话题，能明显地体现文采，并且能体现一定的匠心。如： 快乐，大海里跃起的一朵浪花，走过了千山万壑，它自由、快乐。快乐，钢琴上舞动的一个音符，经过了精心创作，它美妙。快乐，生活中不变的真谛，经过不懈的努力，它永恒。快乐，一份勤劳后的收获，收获汗水浇灌的果实。 点评：由自然到人生引入，前后呼应好，较好地体现文采。 3．对话式 把主旨以对话的方式引出，一般较为活泼自然，不容易跑题。如： 清晨，大阳刚刚升起，我问一位育人：“你快乐吗?”“快乐，因为我的心中能感受到太阳的温暖。” 远处一位走路蹒珊的老人过来。我问：“你快乐吗?”“快乐，因为我子孙满堂。” 我按着我的心问：“你快乐吗?”“快乐，因为我拥有亲人的爱。” 是的，人生最大的快乐在于珍惜拥有。 点评：用对话的方式开头，自然引出自己所要表达的中心是——珍措现在的拥有，就是快乐。 4．镜头式 选取能体现话题主旨的生活中的镜头人手，写来具体、形象。如： 鸟儿在晨雾中欢快地啼鸣，溪水在山涧中快乐地流淌，微风在春意中快乐地托摸山林，细雨在清凉中欢快地滋润着大地。朋友，看着这些，你能不心动? 我们心动，因为我们渴望快乐的生活。何来快乐?快乐源于生活中小小的满足。 点评：从自然的美景人手，引出“快乐”的话题，行文自然流畅，结构清晰，思路开阔。 5．总结式 此种开头方式弥补了开头泛泛而谈的缺陷，简洁明了地提出观点。如: 快乐，是年迈的老人看到儿孙满堂时的心情；快乐，是一对恋人静静依偎在一起时的心情；快乐，是得到一本喜爱的书，吃到一颗甜甜的草梅时的心情。 快乐，就是内心深处的一份感动。 点评：把三个有内在关联的场景构成一组排比，用一个总结句点明文章主旨。 6．逆入式 从与话题材料相反的角度人手或从反面立意，容易出新。如： 当简爱说：“我不是无感情的机器”时，我笑得像根苦瓜，我就是那台毫无感情的死了的机器，头上盖着高考试题织成的白布。 太夸张了是吗?不，我很严肃地说，我不快乐，因为试题，因为高考，快乐成了机器上锈成粉末的螺丝钉。 点评：从反面人手，写“我不快乐”，符合学生生活的实际，立意引题。 熟练掌握几种开头方式，面对不同类型的作文时，下笔就能够做到得心应手。 （二）考场话题作文的结尾技巧 高考作文发展等级有四个要求：深刻，丰富，富有文采，有创新意识。从近几年来的高考优秀作文来看，都具有以上特点。一篇优秀作文是浑然一体的，其间好的开头和结尾是必不可少的。在高考考场上，由于时间紧迫，有的考生往往忽视了结尾的技巧，致使作文评不上高分，实在令人遗憾。作文的结尾，是一道重要的“工序”，写得不好，会使文章结构，松弛，黯然失色；写得好，则可以使文章结构严谨，大添异彩，真可谓是“回眸一笑百媚生”，这“一笑”使人“驻足”，令人心动。 从近几年来的部分高考优秀作文中可以归纳出下面几种作文的结尾技巧。 1．启迪人心的结尾 有的高考优秀作文，在结尾处写出发自肺腑的看法，或充满激情的呼吁，或富有哲理的启迪。这样的结尾一般精炼而有力度，寥寥数语，落地有声。如2003年高考佳作《只缘身在此山中》的结尾： 感谢情感，是它丰富了认知的内涵，是它浇灌了认知的清泉，为了认知，就算“不识庐山真面目”，又有何妨? 这种形式的结尾能给人以激情，给人以力量，达到启迪人心的作用，给阅卷老师留下“主旨深刻”的印象。 2．诗情画意的结尾 有的高考优秀作文在结尾处展开想像，用描写的手段向读者展示一幅优美的画图，或用名言佳句 抒写自己的情怀。，这样的结尾一般要求与上文的风格基本一致，要写得自然生动，切忌矫揉造作。如2003年高考北京卷《转折》的结尾： 抓不住的岁月的鸟翼，被火光映在手掌；每一次转折，都形成一道深深的掌纹，比羽毛还要；清晰。我多希望，在我们走到长路尽头的时候，那每一道掌纹还能让我们感受到不息的生命力；我多希望，在每一个转折的路口，都留下我们顽强的身影和从容不迫的笑容。
记得席慕客的一句话：“每一条走过来的路都有不得不这样跋涉的理由，每一条要走下去的路都有 孔子曰，“言之无文，行而不远”，这种诗情画意的结尾，生动形象，给文章增添了文采，在评卷时，往往令阅卷老师眼前一亮，精神大振，评上高分也是十分自然的事了。 3．促膝谈心的结尾 写作文，就是作者告诉读者自己对问题的看法，对生活的领梧。因此，结尾用促膝谈心的方式也是很好的方式，它的语言要求亲切感人，朴实自然。如《沧桑看云》的结尾： 朋友，走过历史的烟云，你对生活有什么答案?你将如何面对现实?你将以什么姿态去面对未来生活的挑战?别忘了，我们正年轻，“看云”的日子不要迷失在天真浪漫中，寻找理性的答案，让我们追，让我们飞。生活需要我们去创造，美好的未来是我们自己的。 这样谈心式的结尾能给文章一个平和的气氛，拉近读者与作者的距离，使其欣然地接受你的观点，达到感情上的共鸣。 4．照应开头的结尾 照应开头的结尾往往被人忽视，认为事情已经叙述完了，不必再照应前文。其实，在某些文章里照应开头是非常重要的一招，尽管就是这样几句短短的话。如《答案在风中飘扬》开头是这样写的： 走过多少路，一个人才能被称作男人?飞过多少大洋，白鸽才能安详地长眠沙漳?”……所有的答案，朋友，答案在风中飘扬。 结尾处作者是这样照应开头的： 最后清允许我仍以《答案在风中飘扬》的歌词作结： 高山能存多少年，直到变成沧海?人生能有多少年，直到灵魂获得自由?要经历多少磨难，人才明白尊重生命?……所有的答案，朋友，答案在风中飘扬。 文章以歌词开头，以歌词结尾，无论是从文章的主旨，还是从文章的结构乃至文采来看，都是亮丽的一笔，真可以说是珠联璧合。
文章的结尾是多种多样，丰富多彩的。总的原则是写上好的结尾能使文章主旨更鲜明，结构更严 |
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