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美术《画中画》的试讲教案模板！ 一、教学目标 (1)知识与技能目标：画一幅关联性强的画中画。 (2)过程与方法目标：利用联想进行绘画创作，使画面变得更美观、漂亮。 (3)情感态度与价值观目标：在学习和探究过程中，培养对生活观察能力和热爱生活的情感。 二、教学重难点 重点：绘画中加入事物联想创作。 难点：如何更好的画出相关联的事物。 三、教学方法 展示法，讲授法，交流合作法。 四、教学准备 演示文稿，多媒体器材。 五、教学过程 1、导入 播放一段五分钟的动画视频，引导学生思考青蛙是怎么变化来的?美丽的蝴蝶是什么变化来的?学生观察并回答是“蝌蚪”“毛毛虫”。老师板书毛毛虫和蝌蚪，并把蝴蝶、青蛙画在蝌蚪，毛毛虫外面。并引出课题《画中画》。 2、直观感知 展示一副蜜蜂的ppt图片，提问学生“看到蜜蜂会想到什么?”学生回答“花朵”“蜂蜜”，鼓励学生，并更换一副在蜜蜂上加入花朵的图片，让学生感受画中画的魅力。 3、示范讲解 在黑板上画一只老鼠，提问“说起老鼠会想到什么?”学生回答“猫”!教师鼓励并总结，“如果在老鼠身上画上一只更大的猫会出现什么效果呢?”。在黑板上继续画一只猫，让学生体会画中画的联系，并进一步引申“能不能在猫上画什么让这只猫变得更舒服?”学生回答“床”，教师反馈并在黑板的猫上加一张更大的床。引导学生积极观察，画中画是大小递进，包围添画，层层关联的。并鼓励用语言讲解画中画。并鼓励学生自己创作一幅画中画。 4、实践创作 为了学以致用安排时间创作环节，在学生创作同时，并播放舒缓的钢琴曲，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创作，体验创作活动所带来的乐趣。帮助学生解决创作环节会遇到各种各样的问题，诸如：色彩的选用、搭配等问题。 5.展示评价 创作结束后进行展示评价。鼓励学生主动展示自评：说说自己的作品什么地方自己觉得最棒。并小组互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。 6、课堂总结拓展延伸 总结本课知识，鼓励学生创作精神。最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：让同学们课下把自己的作品分享给自己的父母。 六、板书 《画中画》 由小变大 层层关联 包围添画 教师招聘考试小学美术教案《我设计的服装》 一、教学目标 1.知识与技能：了解服装设计的基本知识，掌握最基本的款式设计、色彩设计以及整体搭配能力，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。 2.过程与方法：通过学习服装艺术，增强学生对时尚的理解，培养学生对服装设计的兴趣，让他们体会到亲手设计服装的乐趣，通过服装设计激发创新意识。 3.情感态度与价值观：让学生通过练习来表达自己的个性，丰富他们的校园生活，培养他们的创新精神和实践能力。同时，培养学生在现实生活中发现美、欣赏美、创造美的自觉情感。 二、教学重难点 1.教学重点：赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习，培养培养学生的创新精神和实践能力。 2.教学难点：引导学生对服装进行大胆的设计、制作。 三、教学过程 1.营造自由情景，激发学习兴趣，导入新课 同学们今天我们收到了一份来自美国的神秘礼物，大家想知道是什么吗？(播放电子邮件) 今天上课的规则，是以小组的形式进行比赛，比赛中同学们要互相帮助，发扬团队精神。 2.情境感知，了解服装文化，形成形象思维 服装设计是一门艺术，与我们的生活方方面面都有着千丝万缕的联系，同学们虽然每天都穿着服装，但对服装设计又了解多少呢？我们先来欣赏一段时装表演。 (1)播放服装大赛表演视频，让学生感受时尚生活的美。 同学们看了刚才的表演，你有什么感觉？(生各抒己见) 你们想不想当模特？想不想穿漂亮衣服？(学生有跃跃欲试的感觉) 那我们今天就来学习跟服装有关的知识，自己来设计服装好不好？ (书写标题——我设计的服装) (2)欣赏我国古代的服装 (3)由我国古代服装引入我国的民族服装。 中国人民创造了无数精美绝伦的服饰，为世界服装之林做出突出贡献。中国服装具有强大的生命力和艺术感染力。同学们，作为一个中国人我们应该感到自豪，感到骄傲！(屏幕显示各民族服饰) 我国是一个多民族国家，各民族因地理位置、历史背景不一样，所以各民族的服装精湛、独特、多姿多彩。但是，由于社会的发展与进步，有的民族已经完全汉化，他们的服装有的就快要消失了。同学们，你们觉得可不可惜？我们应不应该去保护他们呢？ (4)引导学生学习设计服装的知识 俗话说：人靠衣扮，马靠鞍。服装不仅起到防寒、保暖的作用，还可以美化人的外在形象，提升其内在的气质。那么到底应该怎样设计服装呢？ 我们再来欣赏几张服装设计图片。你觉得设计服装时，要想达到引人注目的效果需要注意哪些问题？ (教师根据学生的回答，板书：款式新颖 色彩搭配和谐) (5)服装搭配游戏，巩固上一环节知识 下面我们来做一个小游戏：我们的漂亮MM，今天要参加一个party，她的衣橱里有很多很多的服装。她犹豫不决，不知穿哪件合适。我们来帮帮她，好吗？ 3.启发式教学，精确演示，创造想象空间 现在同学们对服装设计应该有所了解了吧？下面我们就用准备的这些材料来设计我们喜欢的服装，好不好？哪位同学愿意上来做模特呢？ 4.学生讨论、分工合作、互动学习 现在同学们都迫不及待地想要大展身手是不是？好，下面各组开始讨论，组长负责组织安排谁当模特、谁剪裁、谁缝补、谁做装饰，组员要密切配合，每人负责一项，合作完成好你们的任务，大家要集思广益，发扬合作精神。 (出示各种时装图片) 5.进行时装表演展示学生作品，积极评价促进学生发展 (1)表演 我们的设计作品已经完成了，以热烈的掌声欢迎我们的模特闪亮登场。 (播放《咚吧啦》，各组模特进行表演) (2)评奖 a.分组自评 下面先请各组代表做最后阐述，介绍本组的参赛作品。(按序号进行) b.公正评价 关键时刻到了，各组请以公正为根本，投好你庄严而神圣的一票。评出“最佳设计小组”和“最佳模特奖”。
(3)颁奖 好，回去。为我们的精彩表现而鼓掌！ 6.课堂小结 同学们，这节课大家学习得很认真。我对大家的设计很满意，不知美国时装公司是否满意呢？ 好了，这节课就到这里，谢谢你们的合作，再见！ 小学美术试讲教案模板 课型： 造型.表现.设计.应用 教学目标： 1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。 2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。 教学重点：撕纸的方法。 教学难点：了解什么是梦幻，引导学生开拓思维，创设城堡的多种梦幻的外型。 教学准备： 教具：白色即时贴、彩色旧画报纸、多媒体课件。 学具：旧画报纸、双面胶，水彩笔等。 教学方法：欣赏、演示、讨论、练习 课时安排：1课时 教学过程：
一、引导阶段： 用动画片让学生一起感受城堡的种种造型以及不同城堡带给我们的不同印象，从而揭示课题。 1．师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师带来了一部非常精彩的动画片，是什么呢？你们一看就知道！（多媒体播放《白雪公主》片段） 2．你们在刚才那段影片中看到了什么？（生：城堡……） 师小结：城堡是一种非常古老的建筑，它除了可以居住还可以防御外敌。（提示） 而且，城堡的样子有很多种，你能想像一下城堡是什么样的吗？我们先来用简单的几笔来试着画画看好吗？在白纸上用彩色笔直接画。（学生第一次练习） 简单评价。从你们的画中我看出来了，你们的想像力真是丰富。老师这里呢刚好也有城堡的照片，我们一起来看（欣赏真实城堡）师：这样的城堡给你什么样的感觉？ 生：安全，坚固，高大。 二、欣赏 通过欣赏归纳了解什么是梦幻。 师：老师这里还有一些图片，上面也有城堡，但是跟刚才照片上的城堡不一样，大家一边看一边想到底哪里不一样？ （多媒体投影）归纳：是童话中的城堡，仙境里的城堡。 师小结：不论是动画片中出现的，是想像出来的，可以把它们称为《梦幻中的城堡》 三、观察
1．走进动画片以分析的眼光将其中的城堡拆卸并重组。 2．鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。 四、学生作业，教师辅导 1．在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。 2．展出制作完成的作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品。 五、课后拓展 1．积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。 2．鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计家。 |
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