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吴金霞 摘要：新加坡自1965年独立建国以来，经济飞速发展，创造了亚洲奇迹，与日本、香港、韩国并称为“亚洲四小龙”。新加坡在短短的时间内快速发展引人深思，具有同样地理位置优势的，为什么其他国家没有像新加坡一样走上快速发展的道路。新加坡在价值观方面的建设独树一帜，确立了共同价值观，在多民族、多宗教、多语言的国情下，對于凝聚国民思想发挥了不可估量的作用。 关键词：新加坡；共同价值观；多元性 一、新加坡共同价值观提出的背景 （一）殖民历史 新加坡历史上只是一个小渔村，最终被英国发现作为英国商品和货物 转口港，是连接东西方贸易的重要城市。长期作为英国的殖民地，国民没有国家意识。国家认同大多指向原来的国家，或者作为宗主国的英国。在二战期间，日本又打败英国，开启日本殖民新加坡的历史，在1945年，日本战败后，英国又重新回到殖民新加坡的历史中。无论在英国或是日本的殖民过程中，殖民者实行“分而治之”的殖民策略。人们没有国家意识，没有国家归属感。 （二）移民国家 新加坡是一个移民国家，国内有华人，印度人、本土马来人、欧洲人、欧亚混血人种等等。这些人大多是以解决生计问题来到新加坡，有一种有利就留无利就走的思想，以客居的身份待在异国他乡，“落叶归根”是他们的终极思想，移民普遍没有国家归属感，他们都是认同原来的国家，希望在新加坡赚到钱之后可以回到原来的国家光宗耀祖，对于新加坡只是暂居的思想，没有国家归属感。 （三）地小物薄 新加坡是一个城市国家，国土资源面积狭小，国内资源短缺，虽然是临海国家，但是国内的淡水资源非常稀缺，淡水通常会经过管道由马来西亚进口，或者高价的海水淡化的途径。其他的资源也是非常稀缺，一个国家没有资源物质的优越性，只有从思想上将人们凝聚起来，才能有希望将新加坡立于不败之地，更好的发展。 （四）西方思想的传播 新加坡位于港口城市的优越的地理位置，实行的是完全的对外开放的政策，面对经济全球化的思潮，西方的一些思想传播渗透到新加坡国民思想中，尤其是青年一代，他们重视个人主义、忽视传统的集体主义。在西方一些思想的影响下，国内出现了高的离婚率，堕胎频繁人们家庭意识淡薄，家庭责任感降低，犯罪率居高不下。面对国内出现的这种问题，急切要求国家有新的价值观来统领人们的思想意识，扭转这种不利的局面。 二、新加坡共同价值观的内容 （一）国家至上，社会为先 新加坡的共同价值观提出了“国家至上，社会为先”。强调国家的至高无上的利益，国家利益，社会利益的至高性。当个人利益与国家利益发生冲突的时候，个人利益要服从国家利益。必要的时候要做出牺牲维护国家的利益。 （二）家庭为根，社会为本 受西方价值观念的冲击，出现越来越多的家庭问题，多数年轻人不愿意结婚，结婚以后不愿意要小孩，越来越多的核心家庭的出现，新加坡呼吁重建三代同堂的大家庭，家庭是社会的根，只有家庭发展好了，家庭和谐，才能构筑稳定的社会，培养家庭责任感是维护社会稳定，国家长治久安的必要举措。 （三）关怀扶持，尊重个人 新加坡在强调国家利益至上的同时，倡导尊重保护个人利益，保护公民的生存权、发展权和居住权等等一系列社会基本保障的实现，保障公民的政治权利和自由。同时给予社会中弱势群体关怀和扶持。每个人都能得到健康的发展。 （四）求同存异，协商共识 具有多元性质的新加坡，生活、工作中面对各种不同的思想，不同的观点，要多讨论，尤其是针对政府工作涉及到多种族的利益的时候，一定要尽量容纳各种族的利益，以协商的形式化解分歧，这样国家才能和谐，更好的发展。 （五）种族和谐，宗教宽容 新加坡是具有多元种族、宗教、语言的国家，种族宗教问题是国家的根本问题，解决好国内的种族宗教问题，有利于社会和谐稳定发展。种族之间要和谐相处，相互理解，支持，宗教之间也要秉持宽容的原则，相互包容，共同发展，维护国家的和谐稳定。 三、新加坡共同价值观对我国构建价值观的启示 （一）大力发展经济 经济基础决定上层建筑，只有大力发展经济，人民才能有较高的生活水平，人民的利益能够得到维护，人民才会将自身利益与国家利益紧密的联系在一起，自觉的维护国家的利益。因此，进行价值观的建设，首当其冲的是要发展经济，使人民获得更多的实惠。 （二）加强家庭、学校、社会的教育 价值观的建设要加强学校、社会、家庭方面的教育。在学校教育上，要鼓励学生多参加一些社会实践活动，学习一些价值观建设的理论知识，学习与实践结合起来，学校也应该定期举办升国旗，唱国歌的活动，培养学生爱国的情操，在家庭教育方面，家长要发挥言传身教的作用，养成尊老爱幼的良好品德，社会方面，要营造一个良好的社会氛围，团结友爱，我为人人，人人为我的良好的社会环境。 （三）法治与德治相结合 在价值观建设的过程中，既要提高人们的道德水平，还要要加强法治的建设，完善国家的法律法规，加强党和政府的领导带头作用，廉洁执政，依法执政，百姓加强守法意识，真正的从内心认同和接受所倡导的价值观。 参考文献： [1]薛金华. 新加坡共同价值观建设对我国核心价值观培育的启示[J]. 中国井冈山干部学院学报， 2015， 8（6）：35- 40. [2]王利雪. 新加坡共同价值观推行的方法研究[D]. 扬州大学， 2013. [3]姜卫平. 新加坡构建核心价值观的启示[J]. 思想政治工作研究， 2014（7）：32-33. [4]范永茂. 以共同价值观凝聚国家：来自新加坡的经验[J]. 新视野， 2015（5）：117-121. [5]唐鹏. 新加坡中小学公民道德教育的特点[J]. 广西教育a：小教版， 2011（34）：6-8. |
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