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一、班级期初管理很、非常、最重要 期初，是指班主任接班的第一个月，尤其是最初的一周，是班级管理中最重要的阶段。这个时期就是万丈高楼挖地基阶段，万事开头难。难就难在这个时期工作量大，班主任工作的80%工作量几乎都在这个时期。班级好学风的产生、学生好习惯的养成、班级精神的凝聚，一切的一切都在这个时期形成雏形，并逐渐定型。此时的辛苦汗水能换取未来班级管理的丰硕成果。此时班级管理基础的好坏决定将来班级定型的成败。 期初对学生的要求一定要严格。 对学生的约束一定要在此时提出来，把以后能预料到的行为，尽量在这一时期都想到，否则以后再想要求就没有现在这么容易了。 1、第一课，点名。每天早7点，中午12点准时点名，点名时全体起立，答“到”，然后坐下。未到的学生名字记到黑板上。（目的，规范一天的时间，使学生有时间观念不要迟到） 2、指定重要的班委，主要是班长，环保部长，体育部长，财务部长，并告知他们的责任。（目的，让班级正常运转，同时这几个人是班主任的左右手，即使班主任不在班级，班级也能有个核心，有人负责，不能乱） 3、站姿训练。 在操场集合，站两排，男生一排女生一排，按一定顺序。 站军姿：（1）稍息站姿站20分钟；（2）立正站姿站20分钟。期间及时纠正不正确的站姿。站姿期间，头、手、脚都不要动，一直保持标准站姿。标准如下图 正确 左正确 中不正确 行进训练：（1）齐步走。（2）正步走。（3）跑步。 （目的是为以后集会做准备，并能形成团结的班级） 4、制定班规学习班规（目的是，使学生行有所规，为有所范，懂事理、明是非，从现在起形成遵纪守法的好习惯） 5、整理学生基本情况，填表（学生情况调查表）（备查） 6、教给学生写班级日记及事项（目的是让学生知道自己一天的行为，并为自己以后的行为负责，明白自己的言行是有记录的，会小心做事。并为以后学生自治，老师放手做准备） 7、记分册 记分册是班主任工作中非常重要的一项小策略。现在的学生都非常的不好管理，究其原因：有来自家庭的教育缺失，有来自家长的野蛮护犊子行为，有来自社会各种不良媒介对孩子形成正确世界观的影响，还有来自不负责的影视对孩子的诱惑等，都给班主任工作带来极大的冲击。尤其是家长的蛮横行为，不仅能影响他们自己的孩子的成长，还能伤害班主任的人身安全。而现代社会不但不给班主任提供更多的管束学生的方式方法，还变态的打压攻击学校和老师的工作，所以班主任工作真的是举步维艰。为了既能保护自己，又能更好的对学生负责，因此我给古老的记分册以新的赋予了新的内涵，让她重新焕发青春，为班主任和学生更好的服务。具体来说就是与第4点合用，对学生中学阶段的成长行为进行量化管理。（安排一个稳重的学生做财务部长）（是对学生行为的肯定与否定的量化） 期初，班主任老师要庄重而严肃。 班主任老师的自身素质修养除了要有普通老师应有的素质修养之外，还应有作为班主任的独特要求。比如对仪容神态、管理能力和视野格局等方面的要求。这个时期是班主任给学生留下美好印象的最佳时期，而这种印象不仅仅只是这一届学生，甚至影响到以后的历届学生。所以这个时候一定要注意对自己严格要求，要给学留下最佳印象。 一是仪容仪表
美观大方得体的仪容仪表能让人赏心悦目，庄重的仪容仪表能让学生肃然起敬。此时班主任的衣着最好是庄重得体适当。人看衣服马看鞍。好的仪容仪表能给学生留下深刻而美好的印象。 二是神态表情
此时的班主任老师有两个身份，即是班主任，又是任课教师。身份不同，神态表情也不一样。 作为刚刚接了新班的班主任老师，其职责所在，期初这段时间，在班级里面对学生时，面部表情必须保持庄重严肃、严肃、再严肃。此时尽量不要面带笑容。尤其遇到违纪的学生一定要严正对待。话不宜多，但要做到看问题要准，教育学生要严（目的，班主任现在的严肃能使学生产生敬畏心理，让学生知道，这个班主任工作很认真，要求学生很严格，不好惹。不能违犯纪律） 而作为任课老师此时虽然也须要严肃一些，但相对班主任的身份则可适缓和一些。因为课堂上须要轻松的氛围，一味的表情严肃，会扼杀学生配合老师课堂教学的积极性。但班级成型后可以稍微缓和一些。
班主任老师既是战略家，又是战术家。在班级管理中要做到，打好攻坚战，准备持久战，坚持游击战 （一）作为战略家，要有大局观。要设定目标，长远规划，分期实现 第一学期一定要有计划，以月为单位定制班级成型的主要目标。这一点很重要，目标制定了，学生就知道遵循什么该怎么做了。 （目的，一是让学生知道本月的目标，明白本月的重点是什么；二是是形成团结的、让学生引以为傲的、有个性化精神的班集体，并为以后的学习工作奠定基础） 第一个月以学会遵守纪律为主要目标。具体做法，在纪律方面的加减分要严格，小的违纪行为也要严格。逐渐形成遵守纪律的习惯，进而形成班级核心集体 第二个月由以遵守纪律的重点向抓学习成绩方面过度，即纪律和成绩并抓。纪律的遵守在上个月应该有所成就，这个月要规范学生的作业，上课习惯，在家学习的习惯等。 第三四个月开始保持纪律，开始以学习为主 （二）作为战术家，对于班级出现的不同情况，要有相应的策略，期初一定打好攻坚战。 要打好两个战役，一是要改正学生的不良习惯，以适应初中阶段的严格管理，为紧张的学习做准备。二是要和学生建立起良好的感情，是学生信任你服从你，乐为你所用。 看似相反的两个战役，其实可以用一种方式来解决，那就是谈话。谈话是重要的沟通方式，它即可以增进感情，还可以单独对学生提出要求，顺便也能了解一些情况。在第一学期要大约三次左右，谈话内容大致为： 第一次（大约前三周左右完成）内容大致可分三部分： （1）你家住哪啊，家里几口人啊，有没有爷爷奶奶和你一起住，家中谁对你最好，你和谁最好，爸爸妈妈都是做啥的。 （目的是了解家庭情况，特殊家庭比如单亲家庭，留守儿童，重组家庭，有遗传病史家庭等一定要适当的记下来，备特殊学生特殊教育） （2）在小学表现怎样，现在上中学了有什么打算，有什么兴趣爱好，在小学你最佩服谁，分到咱班的你的同学中，你认为谁是好学生，他们都有什么优点，又有哪些小毛病，对老师有什么要求， （目的是可以了解一下他以前情况，只能选择的相信，尤其他们美化自己的地方，通常就是他们想成为或者想努力的方向，兴趣为以后班级活动时用他做准备，再就是可以从他们的嘴里了解一些他自己和其他学生的情况，众口铄金可以发现一个好学生） （3）不论你的以前怎样，都已经成为过去了，但老师认为你是个好孩子，不知道你能不能让老师失望，但还是选择相信你，可以吗 （目的是拉近与学生的距离，对他提出期望，便于以后对他约束） 第二次谈话（对表现好的和表现不太好的个别学生大约从第二周就得开始了第二轮谈话，一定要多以表扬为主，即使是那些表现不是特别好的学生也要以正面表扬为主，尤其是要对他做的比较隐秘的好事进行表扬，让他知道你很重视他，并且给予加分的肯定） （1）这一段时间还适应吗，有什么事情要告诉老师的吗，（目的是增进情感，顺带了解一下其他学生或者他自己的事情，然后加以评价） （2）对你这段时间的表现老师很高兴，你给了老师很大的惊喜，让老师对你刮目行看了，虽然你身上还有一些不足，但老师知道你会改正的，对吧，能让老师相信你吗 （目的是让他认为你信任他，重视他，尊重他。如果做好了，将来会为班主任所任用） 第三次谈话 要考试了，这段时间学的怎样，需要老师做什么吗，不要有压力，只是中学时期的重新排名，认真考试就行，老师看好你的。 （考试之前，对学习好的学生进行鼓励）。 （三）坚持游击战，平时工作要做得细，要有韧劲，时刻发现问题并及时纠正。 （1）随身带个小本子，这是班主任的标配吧。 内容比较随意，只要以记人为主。记那些有代表性的人和事。随时记随时总结。（目的是记录班级里好的现象行为，以及表现好的学生，树立正面形象，有利于学生直观的感知良好的榜样，以便于向目标学习。再者可以了解班级情况，对班级中发现的问题及时记录，如有些不良现象及时记录并总结，指出其危害，以利于学生知是、非明事、理并改正） （2）坐班。我个人非常反感坐班制，这给老师增加工作量不说，还让学生反感。但很多老师把这种坐班当做管理班级的法宝，我是真的不赞成。更有那些保守、刻板、无能的领导，居然把老师是否坐班当做评价老师优劣的标准，可笑至极。我说的坐班，是临时的短暂的，起辅助作用的，是权宜之计。一旦班集体成型后，就取消坐班。根据需要可长可短。根据班级成型的需要来定。就是和学生一起作息，主要是课间。（这样做的目的一是能深入的了解一些学生的情况，以便于思考应对，二是压压学生身上的散漫习惯，约束他们不好的行为举止。） 树立班主任的权威，建立科任老师的威信。做法，班主任和科任老师表扬的学生一定要加分，并总结强调老师的表扬。 （3）临时活动。临时活动可指定一个人负责，让他找人去做，班主任只是安排工作定人数，具体找谁，由指定的负责人说了算。然后把名单报给班主任做加分的依据。 队列广播操活动。服装一定要整齐，白鞋白手套是标配。
二、班级管理的战略战术 1、关于纪律 自习时有学生说话怎么办。 前提是，每天都有班长值日，自习课有人说话时，若果有班长在，只需班长把说话人的名字写在黑板上，然后他就监督纪律，找下一个说话的学生，找到后也将名字写在黑板上，一次类推。到放学后，最后一个名字的学生扣分。也可以将黑板上学生的数累加后都扣这一名学生身上，以警后患。 2、关于班委 班委要选举产生，学生之间可以拉票。班级必须要有个核心。班主任后期只要抓住核心的成员就能遥控班级。 3、特别小组 也叫应急小组。当班级或者班主任出现意想不到的突发情况（如班主任与学生发生冲突、班主任与家长发生冲突等）时，需要要特别应急小组出面解决。这个小组的同学一定要和班主任高度保持一致。男生女生都行，他们最好在班级里要有一定的影响力，他们说话其他同学能听。（作用很大） 4、关于体育比赛 服装整齐是第一要务，校服，白鞋，白手套，必要时也可以白遮阳帽。 提前考察场地，根据距离确定口令确定口令数量，具体到几个口令。 5、关于劳动 先确定负责人 让负责人挑选组员 然后带领负责人分任务 负责人带领组员完成任务。 三、附录： （1） 学生情况调查表（期初做，一次完成收益三年） （2） 班级日记（期初交会学生些，可供家长会时及无理取闹家长查阅） （3） 疾控记录（制定学生负责） （4） 缺席学生反馈记录（制定学生负责） （5） 计分册（制定学生负责） （6） 保险学生名册（最好是两份，电子和纸质各各一份） （7） 点名册（值日班长负责） （8） 突发情况应急组（都是班主任信得过的同学，指定一人负责）
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