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产学研用合作正当其时

 大学园教育发展 2018-06-07

当今世界经济一体化的实践表明,推进产学研用合作,有利于提高高校教学、科研水平以及培养创新创业人才,有利于科技、教育和经济的结合,也有利于国家高新技术产业和整个国民经济发展。

以信息技术为标志的第三次科技革命对产学研用融合起到了推波助澜的作用。


产学研用合作是我国重大战略部署


2007

党的十七大明确指出要把建立产学研相结合的技术创新体系,作为提高我国自主创新能力、建设创新型国家的战略举措。

2010

党的十七届五中全会再次强调,“要建设以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。使企业真正成为研究开发投入的主体、技术创新活动的主体和创新成果应用的主体,全面提升企业的自主创新能力。

2012

中央《关于深化科技体制改革加快国家创新体系建设的意见》指出,科研院所和高等学校要更多地为企业技术创新提供支持和服务;支持行业骨干企业与科研院所、高等学校联合开展研究,培养人才,共享科研成果;鼓励科技人员创办科技型企业,促进研发成果转化。

2018

《“十三五”国家科技创新规划》指出,要“围绕打通科技与经济的通道,以技术市场、资本市场、人才市场为纽带,以资源开放共享为手段,围绕产业链部署创新链,围绕创新链完善资金链,加强各类创新主体间合作,促进产学研用紧密结合,推进科教融合发展”。


怎么定义产学研用?


1906年,美国的赫尔曼施奈德教授首次在俄亥俄州辛辛那提大学提出产学研合作教育问题,很快为众多国家所采用。

我国于1985年引入产学研合作教育模式。

主要指产业,就是由诸多企业构成的市场主体。企业是距离市场需求最近的主体,最具有使创新成果转化为现实的内在需要。

主要指高校,在人、财、物等资源基础和创新性科研成果积累方面具有巨大优势。

主要指研究机构,“学、研”是协同创新的智力支撑,高校与科研院所的优势在于具有丰富的智力资源、良好的科研条件与完善的科研环境。

一是指目标用户,二是指应用。将目标用户纳入产学研合作过程中来,是人类社会发展和进步的必然要求,使用户需求真正成为企业创新的目标。

实践表明,产学研用融合的关键是体制机制的创新。

大学与研究机构要围绕市场需求,进行科研成果攻关,避免技术与市场脱节、科研工作与市场需求脱节,在科研成果实现之后还要尽快通过企业将科研成果付诸应用,实现科研成果向现实生产力的转化。


世界各国都怎么开展产学研用?


美国

美国是世界上高等教育非常发达的国家,也是产学研合作发展最好的国家之一。20世纪50年代斯坦福大学工业园的建立,被人们普遍认为是现代意义的高校产学研合作的开端。

今天,“硅谷”等已成为世界高科技的代名词。波士顿的“Route128”依托哈佛、麻省理工等大学的科技成果和科技人才,在20世纪五六十年代独领风骚,成为美国科技和工业创新的中心。北卡罗来纳州的“科研三角园”依靠杜克大学、北卡罗来纳州立大学、北卡罗来纳大学ChapelHill分校的科技资源,使其成为目前世界上最大的科研型工业园区。

英国

从1975年开始,英国政府开始采取措施加强科学和经济发展的协调间题,先后实施了多个旨在鼓励科技界与产业部门合作的计划,包括:

“联系计划”,“教研公司计划”、“院校与企业界的合作伙伴计划”(这两个计划于2003年合并成“知识转移合作伙伴计划”)“法拉第合作伙伴倡议”

三个计划在促进科技成果转化方面都取得较好效果,都强调产学研的合作,使成果在产生的源头上就有明确的市场需求,从而确保了研发出来的科技成果能够顺利得到应用,最终使参与计划的合作各方共同受益。

德国

德国高校与企业的产学研合作关系一旦建立,那将是长期的、稳固的和紧密的,其合作非常注重实效。有以下四种形式:

产学研合作计划。计划根据学校的学科特色、企业的合作需求形成,计划由企业初步提出,内容涉及合作方式、目的项目、期限、资金的投入与保障、各方的责权利,并与相关高校进行磋商,最终形成各方都能接受的执行计划。

联合培养职业技术人才。德国的职业技术教育法规定,要有80%的青年必须接受不同类型的职业技术教育。

合作研究开发项目。企业根据市场需求向自己选择的合作高校提出“一篮子”合作项目,由学校进行研究开发,并随同企业人员一道完成整个项目的试制,最后双方共同将产品推向市场。

顾问合作制。全国许多企业与高校(特别是工科院校)都有产学研方面的“顾问合作制”。许多学校要求教师要尽可能担任各行各业的顾问。

日本

日本创造了产学研协作的有利制度环境,特点是政府通过制定政策法规,建立制度,组织协调等大力支持产学研活动。企业为主体,产学研合作的日标和组织紧密围绕企业的需求:三是充分发挥了经济固体、行业办会等民间组织的作用。主要方式包括:

· 增加政府投入,以重大项目推动产学研合作

· 创办中介机构,促进大学科研成果产品化

· 兴建产学研三位一体的科研基地

· 积极推进国际科技合作

· 推动大学组织结构改革,加强产学协作研究机制建设

· 加强人才的培养与交流

俄罗斯

2008年世界金融危机后.俄罗斯大力推进国家创新体系建设,产学研合作推动技术创新是该体系重要构成部分。

为加强产学研合作,俄罗斯政府实行了一种被称作“发展机构”的运行机制。该机构由俄罗斯自治非商业性机构项目推进战略计划署、俄罗斯对外经济银行、俄罗斯风险投资公同司、俄罗斯纳米技术公同等8家机构组成。

“发展机构”鼓励产学研合作,培育和扶持各类创意设计、科技研发、成果转化等活动,提高中小企业的技术创新能力,解决技术落后问题,推动本国经济多样化与现代化的转型。

为将产学研各自优势更好地结合起来,俄建立了医学和生物技术、信息通信技术、光子学、航空航天技术等13个领域的技术开发合作平台。每个领域确定了2~4个主攻研究方向,共34个研究方向。


产学研用合作正当其时。我们正立身科技和产业变革重塑全球经济结构的大环境。每个国家都要在全球创新链中找准定位,加强合作,推动教育链、人才链和创新链、产业链的有机衔接。

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