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如果家长们再苛责下去，很可能部分高知女性不会再选择老师这个职业。 老师的门槛将会被迫降低，教书育人的整体能力也将会持续地下降，从而形成了一个恶性的循环。 到那时，你会发现被苛责的是老师，被伤害的却是孩子。 这几天，又有一个老师的辞职信火了。 在信里这位老师说“我已心生魔障，真的不适合再在校园里和孩子们在一起。”，让人读之心酸不已。 事情的经过很简单，这位老师将学生默写古诗的成绩照片，发到了家长群，却激起了部分家长的不满情绪。 这些家长认为当事孩子受到了伤害，有自残的可能，于是愤怒地求这位老师登门道歉，否则就告到教育局去。 不堪重压的老师，无奈之下，唯有辞职谢罪。 将成绩公布在家长群里，而且只是古诗默写的成绩，又不是期末考试的成绩，在我看来是再正常不过的一件事。 学生成绩不好，说明背诵没过关，家长多帮帮孩子便是。就算觉得不妥，也可以私下沟通，希望老师下一次注意。 但上升到自残和生死层面，就过分苛责了。 难怪这位老师会心生魔障，在“纠正学生默写在黑板上的词语时，冒了一身冷汗，如果写错字的同学心灵受到了伤害，回家自杀了，我该如何面对自己。” 如果再一细想，还有什么老师可以做，批改作业，如果被判错的同学想不开怎么办；课堂提问，如果被提问的同学不会怎么办。 带着这样的恐惧，这位老师离开了自己的学生和自己喜爱的教育事业，说了再见。 这位老师离开了，很快还会有下一位老师来，但有了前车之鉴，她还能怎么办，恐怕也只能是束手束脚地尽量什么也不做。 毕竟对于老师来说，没有作为，才是最安全的。 你给老师带上了镣铐，最后发现被困住的其实是孩子。只是这种结局，家长们愿意看到么？ 不知道，从什么时候开始中国孩子成了不能触碰的气泡，仿佛只要一碰就会崩裂。 我们读书时，学校会要求学生必须每学期勤工俭学一次，体育课上也有游泳等危险项目，每年都有大型的户外活动，例如拉练、学雷锋、文艺晚会等，如果学习不好，老师也会适当采取管教的手段。 但现在这些在很多学校已经绝迹了，因为无论是学校还是老师都承担不起哪怕一丁点的风险，否则就要被问责追责。 央视《经济与法》曾做过一起“都是蚊子惹的祸”的节目。 一位学生可能是因为蚊子叮咬而得了乙脑，最终治疗无效而死亡。 家长将学校告上法庭，要求学校赔偿20余万元。 最后，法院判决学校赔偿5万元。 理由是，虽然不能举证蚊子的来源，但孩子住校期间没有挂蚊帐，学校也没有帮他挂，而且学校的纱窗有些破旧，因此应当负有管理责任。 这个逻辑，多像当年南京的彭宇案中的“好人有罪”推理认定。 连这种责任学校都要承担，他们还能做什么。 教育、教育，除了教书还有育人。 而要育人就必然要给老师管教的权力，给学校组织实践活动、课外活动的空间，也必然要社会和家长承担一部分风险性。 但当前我国的教育中，教书和育人已经被割裂开来，成了一条腿走路的瘸子。 你以为自己做父母合格了，让孩子没有了什么被伤害的可能，却不知道自己正亲手害了孩子。 一方面，是学生越来越放肆，熊孩子越来越多。 另一方面，是学生的承受能力越来越差，成了一碰就碎的玻璃心。 这几年，学生自杀的新闻不绝于耳。 根据北京大学儿童青少年卫生研究所的调查数据，每5个中学生就有1人有过自杀念头。 而在我的公号后台，也有许多妈妈向我倾诉，孩子稍微有点不如意，就要死要活的。 固然有压力增大的因素，但是这些孩子心理脆弱，吃不得一点苦、经受不了一点挫折，也是一个很重要的原因。 但是吃苦和挫折一定是这个世界的主旋律。 如果说孩子连古诗默写的成绩都接受不了，又如何接受中考、高考的不如意，又如何接受以后在职场的不如意。 有些成绩总是要公布的，而到了成人世界，你和别人的差距更是一目了然。 一位儿童心理学家说：“有幸福童年的人常有不幸的成年。” 而教育界的共识是：很少遭受挫折的孩子，长大后会因不适应社会的激烈竞争及复杂多变深感痛苦。 所以很多国家的学校都会有意识地培养孩子的吃苦能力和抗挫折能力。 在日本，中小学是没有保洁的，所有地方的卫生都要由学生来打扫。 在德国，每年都有一大批中小学生，利用假期万里迢迢来到南美洲和非洲，在独特的体验活动中接受锻炼。 在美国，有些州立学校为培养学生独立生存的适应社会能力，特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周方能予以毕业。 而这些活动，无一例外都得到家长的全力支持。 他们认为，与其让孩子长大后面对挫折而无助，不如让他们从小就多吃些苦，摔打出直面人生的能力。 其实孩子没有我们想的那么娇弱，老师也没有我们想的那么伟大。 就拿这位辞职的老师来说，她平均每天都有5、6节课，还要批改作业、备课，而且她也有自己孩子、家庭要照顾。 说实话，一个孩子就使一大家子人头疼了，磕磕碰碰都在所难免，更何况老师面对的是几十个孩子、上百个家长。 就算她有三头六臂，也难以做到百分之百的周全。这就更需要家长多一分宽容，多一分理解。 中国的老师已经不能再被苛责了。 据统计，我国中小学老师中有八成是女性，男女比例严重失衡，对孩子的成长也造成了诸多不利。 而男性之所以不愿意选择老师这个行业，就是因为职业荣誉感低、环境氛围过于苛刻、收入和付出不成正比。 如果家长们再苛责下去，很可能部分高知女性不会再选择老师这个职业，老师的门槛将会被迫降低，教书育人的整体能力也将会持续地下降，从而形成了一个恶性的循环。 到那时，你会发现被苛责的是老师，被伤害的却是孩子。 |
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