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孙绍振，著名学者 福建师范大学教授、博士生导师  这是他前不久在厦门拍的一张照片 今年82岁的他神采奕奕，宝刀未老—— 他已连续14年为《厦门晚报》 独家撰写高考作文题点评文章  （2017年点评高考福建作文题） 对今年的高考作文题 他又是如何点评的呢？  （福建考区使用的全国卷Ⅰ） 三点原因让考生意外 孙绍振表示，今年福建使用的全国卷Ⅰ作文题，让许多人感觉意外。其原因在于： 1 与前几年流行的二元对立模式不同，这次作文题没有直接提供，也没有间接暗示隐含的对立面。 这几年作文题的走向是抽象度越来越高的议论文。题目所含对立面很集中，很容易概括出论点形成文章主题，有了主题，平时积累的名人名言，立马就能各就各位、对号入座，作些说明，作些分析，就能敷衍成篇。 这对许多考生来说，应该是驾轻就熟。而今年的作文题，似乎并不容易迅速构成立意。 2 题目很明显提示着时政的相关性，正能量倾向非常鲜明。联想方向很明确。初看似乎更容易作抒情散文、随笔。 但这并不意味着写这个题目比较轻松，任意发挥一些正能量的话语，并不一定能达到题目暗示的深度。 3 事实上，面对这样的题目，许多长于抒情叙事的考生，可能一下子有点发懵。因为，题目提供的素材可能是有史以来最为繁多的。 汶川大地震，北京奥运会。“天宫一号”首次太空授课。 公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。 网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。 2020年全面建成小康社会。 2035年基本实现社会主义现代化。 …… 要从这么纷繁的素材中形成统一的、单纯的主题，难度是显而易见的。 勿一味抒情，要特别注意“使命和挑战” 但是，只要仔细研究全部题干，好像凝聚点还是很鲜明的。 首先，题目的焦点是，2000年出生到2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。所说的正是考场里所有十八岁的考生；用一句套话说，这样的命题是很贴近考生生活的。 其次，以书信形式作文，写给下一代十八岁青年。为文的框架和形式已经规定。 再次，主题实际上也已经有了规定：和祖国“一路同行、成长”，和“新时代一起追梦、圆梦。”关键词是“新时代”“追梦、圆梦”。抓住了这样的关键词，立意就不难了。 适逢实现民族复兴的中国梦的“新时代”，“世纪宝宝”，十八岁的青春，机遇和机缘都是大好的，但是，如果光是满足于此，则可能一味抒情，流于表面，缺乏深度。关键不在于能不能写出文章，而在于写得有竞争力。 要特别注意题目中的“使命和挑战”，这个题目的亮点就在于不着痕迹地提示了二元对立，既是千载难逢的机遇，又蕴含历史的使命和挑战，这里就有许多可以深入思考的矛盾。 新时代是美好的，责任又是重大的，幸运和严峻同在，这就需要理性的分析来弥补一味抒情的片面性。 最后，在注意到理性分析的同时，题目还要求联想和思考，特别是想象（给2035年18岁的一代人阅读）。要写得有竞争力，开放、出彩的想象是不可或缺的。十八年后，物质文明的发达，国力强大，甚至国际形势变化，是不难想象的，如果要写得有竞争力，往精神面貌方面多加想象可能更好。 应该注意的是，想象不能太散漫，要集中在那时的十八岁青年身上，不应该忘记的是，到那时今天在场的考生已经是三十五岁的年纪了，对下一代人，如何回忆今天的考试，意味应该是很深长的。 普希金诗曰：那过去了的一切将成为亲切的怀恋。而今日的一代，对于未来的一切，应该成为更加欣慰的期待。 参考其他考题可加深对全国卷Ⅰ的理解 欲深刻理解全国卷Ⅰ作文题的特点，孤立地看可能不够深入，对照其他题目有助于理解： 全国卷Ⅱ “二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。 这是一个典型的二元对立的作文题，题目提供了改进飞机相反的两个方向，一是，弹痕多者，当加强防护；二是，弹痕少者，应该加强防护。表面看来，应该前者正确，而实践证明是后者正确。 矛盾转化的条件是，那些着弹多者，往往很难返航。 隐藏的疏漏，导致了统计数字表面的假象。这个题目，显然是意在让考生拓展思维，在表面看来无可争议的现象背后分析出潜在的假象来。 这个事例，是具体的，个别的，而题目考量的则是考生从具体个别拓展到普遍性的规律。 这里取胜的手段，理性分析显然是主要的，想象性的抒情固然也不排除，但是，发挥不应该太多，以免造成喧宾夺主之感。 北京卷 今天，众多2000年出生的同学走进高考考场。18年过去了，祖国在不断发展，大家也成长为青年。请以“新时代新青年一一谈在祖国发展中成长”为题，写一篇议论文。 相比全国卷Ⅰ，命意几乎相同，但是其启发性、想象力和形式方面显然不如全国卷Ⅰ。 二者几乎雷同，而水平不一，可能说明，一方面命题要坚持对时政的关切度，另一方面，关切度不能生硬，当以启发考生主体思维和情感的活跃为上。 在这一点上，北京卷的小作文题（微写作）倒是很有创新性，让考生在《红楼梦》《呐喊》选一人物加以评论，或者对《边城》《老人与海》以排比比喻句，抒写从中获得的教益。这在加强经典名著的阅读方面应该是切实有效的举措。  责任编辑 杨鹭菁 |
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