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△ 今天的文章也有录音呢～文章里涉及到的思维导图资源包，大家可以在公号消息框回复关键词“思维导图”获得。 学校快到暑假了，这两天从学校里带回了一堆孩子的作品，不看不知道，Joshua竟然写完了满满10本的16开大涂鸦本，里面有孩子这一学期以来所有的数学、绘画、思考和读写的练习。 让我比较惊喜的是看到一幅作品，在这幅画里面，可以看到孩子已经比较灵活地运用起思维导图（Thinking Map）。 △ 这是思维导图中的泡泡图，主题是“Joshua喜欢的东西” 印象中，Joshua两岁多的时候，我们就学过一些简单的思维导图。孩子入园后，我发现学校也在很多地方都结合了思维导图。 所以一边观察学校的教学方式，一边和老师交流，也是积累了一些新的想法，就借此和大家讨论一下思维导图的话题，如何在生活中更好地引入，以及让思维导图帮助孩子更好地投入学习。 ◆ ◆ ◆ 什么是思维导图？ 思维导图（Thinking Map），就是借助可视化的呈现，来帮助整理思维的工具。我觉得有一点非常重要的是，思维导图可以帮助巩固知识点，最终让知识点之间的逻辑关系内化到我们的思维中的过程。 1. 生动有趣，要点清晰。因为它打破了线性思维的正经和严肃，所以会让孩子在思考的过程中充分地结合很多其他的元素，比如绘画、符号和拼贴，这个过程会让孩子更好地想象自己的逻辑画面，让创意活起来。因为有趣，所以也会增加了孩子学习的趣味性，让亲子之间的学习质量更加稳定。 比如下面这个图，便是很适合低幼孩子表达的流程图模版： △ 流程图：主题“上学前的准备” 2. 逻辑缜密、加深记忆和表达。在孩子阅读和逻辑能力培养的过程中，学习倾听和表达也是很重要。比如阅读完一本绘本后，我会即兴地和孩子一起玩很多种不同的思维导图，通过不同的结构图的线索，其实可以对同一本绘本进行反复的解构，即便孩子过了几天看回这张图，也能一下子就记住之前讨论的思维路径。 比如下面这个图，便是我孩子学校小学一年级学生的作品： △ 泡泡图：主题“我们所知道的东西” 你可以看到，里面所涵盖的内容非常丰富。和我家Joshua一开始的那个作品相比，一年级学生已经可以从基本的泡泡图模型，加入了更多的分支线，也可以非常浅显地看出逻辑和核心观点，这些都是思维导图的延展变化。 ◆ ◆ ◆ 如何入门思维导图？ 思维导图的模式其实有很多，常见的模式有： - 圆圈图（Circle Map），使用场景是归类、总结 - 泡泡图（Bubble Map），使用场景是解释、定义 - 流程图（Flow Map），使用场景是按照时间或流程的展示 - 括号图（Brace Map），使用场景是细节、内容的解释和延伸 - 树型图（Tree Map），使用场景是分类 - 双泡图（Double-Bubble Map），使用场景是两个事物间的对比 - 复流程图（Multi-Flow Map），使用场景是对比、因果关系 - 桥型图（Bridge Map），使用场景是突出重点同时展示流程 △ 思维导图的八种模式 但对于低幼的孩子来说，其实并不需要八种思维导图都学会。思维导图的引入分年龄段，也鼓励层层递进，适用于低幼的更多是圆圈图、泡泡图、括号图、流程图和树形图。 这5种思维导图，很适合低幼孩子心智发育的阶段特征。我是从Joshua两岁多，就开始进行思维导图的游戏。这是因为对于这个年龄段的孩子来说，他的沟通与表达能力的发展，也是积累认知图示，并表达出来的过程。 孩子的词汇量和表达能力的发展，需要多一些丰富的感知机会，也可以帮助孩子建构更丰富的内在图示的表达方式。我之前分享过给Joshua的学习引入旅行故事本的经验（戳->活用「旅行故事本」， 与孩子来一趟体验式旅行），这次介绍的思维导图的方式，大家也可以一起综合起来看。 带孩子一起手绘思维导图，是最容易、也最有效的方式。这其实并没有年龄限制，当我们手把手地把思维导图的逻辑，拆解和示范给孩子看的时候，孩子就更加能够有条理地掌握这个新的思维方式了。 我结合大家都耳熟能详的《杰克与魔豆》（Jack and Beanstalk）故事，和大家示范一下如何从不同层面运用思维导图，帮助孩子走进思维导图的世界。 ★阅读前温馨提示，大家把握中心思想就好，一定要忽视掉我和Joshua渣渣的合力哈哈，当时我们都还比较“嫩”…… 第一层：用圆圈图勾勒中心思想 △ 圆圈图：归类和总结 圆圈图很适合用来做归类和总结，也可以完全看出故事中，孩子能回忆的元素。比如当时我们做归纳总结的时候，Joshua就回忆出了几个关键词：魔豆、房子、巨人、刀、杰克、通向房子的魔豆树。 在确定故事中心人物的时候，其实也是很好的逻辑讨论的环节，这时候你需要和孩子通过讨论，来复述出核心的故事或人物。比如可以问问孩子： - 《杰克与魔豆》中，谁是这个故事最主要的人物呢？ - 这故事名字叫《杰克与魔豆》，为什么? - 除了杰克之外，故事里还有其他人出现吗？ 提问的关键是捋清楚故事出现的角色，可以帮助孩子了解故事里的背景信息。 第二层：用泡泡图拆解故事细节 △ 泡泡图：解释和定义 泡泡图是一个特别好的，把我们和孩子之间的提问，变成启发式提问的结构线索。比如当时制作这个图的时候，我就问Joshua，你觉得Jack怎么样，如果把Jack放在泡泡的中间，你会想到哪几个情节呢？ 中间的泡泡可以不停的更换，比如换成巨人、魔豆、甚至可以是一个房子，让孩子根据这个中心词，去发散性地想与之相关的特征，甚至从这个泡泡图里，就可以延伸到生活中的其他地方，比如问问孩子： - 你觉得家里有什么东西，和魔豆长得很相似呢？（类比归纳） - 你觉得那个又高又大的巨人，最讨厌的东西会是什么？（想象延伸） 等孩子把这五个泡泡都写完之后，最后就可以让孩子进行总结。这个便是我们常说的，归纳总结的能力。 第三层：括号图提升读写能力 △ 括号图：细节内容的延伸 括号图，是我很喜欢用来和孩子进行分步骤的，学习词汇量的好工具。比如从讲解魔豆树的过程中，当我们运用括号图，便可以同时教会孩子魔豆、树、树干、树桩、树叶等好几个高级词汇，也可以让孩子提升对树的整体认识。 同样，你也可以运用在人体身上，比如你把树换成杰克，然后让孩子去描述杰克身体的几个部分，看孩子会关注什么。当时是Joshua画我来写字，在讨论的时候，你也可以问问孩子： - 你觉得树、树干、树桩、树叶加起来就完全等于树了吗？（拆分和合并） - 如果树上要结出果实，那么果实放在括号图的什么位置呢？（主次关系） 这些都是很好的，既做了认知学习，又提高了词汇量的办法。 第四层：树状图提升分类能力 △ 括号图：对不同的事物进行分类 树状图是帮助孩子把相似事物，分箩筐安放的工具。比如怎么样才能够成功地带走母鸡？这段这个问题，答案可以有很多，我们可以先听孩子都讲完，然后问问孩子，“你说的这些东西都有帮助，那怎么样放到这张图里呢？” 我们的孩子在生活中有很多游戏，都涉及分类，比如如果以颜色为分类标准，那么黄色的小鹿和黄色的小鸟也可以是同类的。对于树状图也如此，除了让孩子去写之外，还需要和孩子讨论，为什么A和B在同一个框下面，绘制树形导图的过程，比单纯的游戏来说，会更加增加孩子思维的深度。 第五层：流程图复述整个故事 △ 流程图：按照时间或故事情节复述 流程图可以帮助孩子对故事，进行最精华的复述，你可以一边引导孩子注意导图的时间线索（开始，中间和结尾），一边引导孩子进行故事的复述。 - 如果你是杰克，你可以把你和魔豆的故事告诉我呢？（发起提问） - 这张图里你觉得还少了什么东西没有说吗？（发起反思） - 你从中发现了什么呢？（思考故事逻辑） 这里的关键启发要点是，帮助孩子进一步融会贯通，去思考故事情节中的逻辑关系，并且通过这些提问方式，把所有的故事逻辑重组。 整整五个层面的思维导图，从圆圈图、到泡泡图、到括号图、到树形图，最后是流程图，我们在这个过程中，完完整整地把一本书读厚，并且消化，内化成了孩子自己的东西。 这五个层面，其实就是鼓励孩子去打破原有的线性思维结构（通过文字、大纲和情节来组织整个故事），跳出故事情节本身的逻辑，并且重新去解构整个故事，最后学习如何创造出属于自己的故事。 其实对于孩子来说，用思维导图的方式来培养孩子的阅读和逻辑能力，可适用的场景是非常多的。 你可以引导孩子用思维导图来做任何的事情，比如可以发散性地询问孩子： - 你是谁？ - 你心情如何？ - 你来自哪里？ - 你喜欢什么？ - 你多少岁了？ △ 这个范例是更加丰富的泡泡图了，结合了文字和图片等形式。 从这个图可以清晰地看到一个孩子的“自我特点”：金色的头发、拥有好奇心、饿了、小小的、疲倦了……我们可以让孩子无限地添加更多的提问在自己的小人图周围，然后形成连接，这个过程，便构成了孩子的发散思维最简单的模式。
其实思维导图对家长的挑战，是在逻辑性和启发性。很多时候我们阅读一本书，容易被故事或内容本身的逻辑关系带着走。知识更多的是停留在记忆层面，我们记住了知识，也能够按照书本的逻辑去背诵，但是我们却没有办法去展示、去复述、去重新输出新的知识。 所以从这个层面来说，思维导图也锻炼了我们的创造性思维能力，通过对知识点的重组和巩固，让知识和逻辑内化到我们的思维方式中，也让我们在完善思维导图的过程中，获得跳出来重新看待知识的线索。 当我们也能有意识地和孩子一起手绘思维导图的时候，我们也无疑用了最直白、简单和实操的方式，给孩子做了一个最好的示范，提供让孩子模仿父母的机会，教会了孩子何为独立思考，如何跳出既定的框架去思考。 所以当你和孩子进行思维导图绘制的时候，一定要记住，关键不是在于思维导图到底是否好看、详实和完善，是你能否把引导孩子思考的过程，像剥洋葱般和孩子讨论，从而一点一点帮助武装孩子的思维模式。 萌芽的话 周一早上好啊～ 其实我一直觉得我自己是“主职课程研发，兼职公号写作”哈～周末的时候我写了3篇内容稿子，定了超过4万字的研发更新，并且启动了一些新的研发项目，因为下周二要和美国机构那边开会，所以晚上梳理了一下之前跟进过的家庭案例，做了一些笔记综述。 这个过程中，我还和孩子玩了新的游戏，比如大战了几轮的飞行棋，读了好几本书，然后和孩子一起把学校发的涂鸦本仔仔细细地看完…… 有时候觉得自己的时间特别稀缺，稀缺到必须得把每一个环节的效率都用到最高，所以当有个妈妈在后台问我，觉得自己职场回到家都累瘫了，感觉自己没有精力陪孩子的时候，问我平时是如何协调好自己的工作和家庭的切换，其实我也感同身受。 之前在分享书单（戳：读书是我最好的药 | 人生修行最推荐的8本书）的时候，我说要超越平衡，因为很多时候我们要考虑的不是两个选项中的优与劣，而是如何做减法，在一个时间段里，把一项事情最高效、最专注的完成。因为一个人能左右的最重要的事情也就只有一个，我们要用心做减法。 我不会在工作的时候惦记着家庭，也不会在亲子相处的时候想着工作，如果状态实在太差，我会告诉身边的人，我需要点时间去放空和调节自己。 所以今天周一，也推荐大家去看看《沃顿商学院自我管理课》和《第五项修炼》，我们一起投入新的一周吧：）也期待大家的留言呢，我同样也会在公号里选择3个留言送出我的小礼物。 今天公布留言入选名单，这周获得小礼物的分别是：
以上的礼物是：《意大利全脑训练开发工具书》系列随机一本、《你一定找不到！》系列随机一本，这两周的礼物我们会在近期陆续寄出。感谢大家的用心支持～ ★ 我研发的，以0～6岁孩子能力启蒙、优质陪伴、亲子沟通为核心的课程上线了。课程分月龄段，结合孩子的里程碑特征，用发展心理学和亲子游戏的方式，提供给孩子最适宜的早教启蒙。现供0～4岁的宝宝家庭购买或提前订阅（4岁+仍在开发中，可持续关注发布信息）。 加入「小芽启萌·优陪会员计划」 扫码可试听12个分龄优陪游戏课 ◆ 近期好文 点击题目即可跳转 |
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