自然英语学习法的心法——心态突破

苏迪、卢一漓老师图

编者注：

为什么很多人在了解了今日学堂自然英语学习法后，依旧没法进行很好的突破呢？这是因为缺少了核心——心态突破。心态突破就是心法，只有掌握了心法，才能在英语突破上达到事半功倍的效果。

以下文字整理自合一家塾卢一漓老师带来的心态突破分享，再次感谢李雨纯和卢一漓老师的无私分享。

祝福孩子们在心态上突破后，英语学习也能取得更好的成果！

大家好，我是卢一漓，2014年9月考入清一书院，今年8月从书院毕业，在书院今日本部实习一个月后，目前在合一家塾带初级班。

 

刚刚雨纯老师给大家分享了详尽的英语突破方法。那么接着雨纯老师留下来的疑问：为什么学会了英语的教学与材料，但却很有可能依然无法取得突破？想要弄清楚这个问题，让我们先来对比一下今日学堂和美国，为什么今日学堂的孩子能够在外语方面超过美国同龄人的母语呢？

 

我们都知道今日学堂英语突破的方法主要在于自然学习法，也就是大量信息的输入——浸泡式学习的环境。而英语作为美国孩子的母语学起来，无论是环境的浸泡还是大信息的输入，都比我们孩子要自然得多，但为什么在基础教学都不占优势的情况下，今日学堂却能实现短时间反超，并且将持续占优势呢？

 

这其实就是今日学堂的一个核心突破——心态突破。美国孩子由于高中之前精力更多放在课外的娱乐和活动上，所以对学习并不关心。但是他们在傻玩的时候，我们的孩子正在通过自身的精进在一步步地拉缩小差距，甚至在最后反超。

 

不过孩子的本性就是爱玩，为什么今日学堂的孩子就是与众不同，他们是如何做到的呢？

可能有的家长会说：因为今日学堂的孩子比较刻苦、因为今日学堂的老师催促得比较紧。但其实原因很简单，就是因为他们觉得我们学习是一件非常快乐的事情，是件非常好玩的事情。所以在美国孩子玩游戏的时间，我们的孩子也在玩游戏，只不过玩的游戏更加高级。那么美国孩子在学习的时候，而我们的孩子在更认真的学习。最后他们学出成果，玩得也非常开心。所以其中决定我们赶超的关键不在于我们的教学方法，而在于我们孩子的心态突破。山长说过热爱学习，为学习感到开心是今日学生能够最高效突破学习的原因，也是新教育学生一直需要学习的地方，这也是今日学堂创造诸多教学奇迹的秘诀。

因此，如果您只是拿走了突破英语的方法而没有拿走更加核心的心态引导，可能您的孩子学到最好，也就是像美国孩子那样。学不到位呢，可能就会像体制里面孩子一样辛辛苦苦学了几十年，却又没有成果。

 

所以接下来我将分为四大板块，详细的分享新教育老师是如何引导孩子们的心态的，尤其是在调整状态最为关键的第一个月，老师们一步步都会做些什么？希望接下来的分享对您有实际的帮助。

 第一、平庸的代价

在孩子们刚进入学校时，或多或少都会受到体制及社会观念的影响，比如人生应该吃好喝好，穿好玩好，享受好，从而放纵自己的欲望。它们所期望的生活是父母每天给它们买零食，让他们随便打游戏，可以看动漫不用学习等等。这时候，如果孩子们心中已经有一套自己认知的体系，也就是社会上那一套放纵享乐，“人生很短，需要尽快享乐”的这样一种观念。如果老师再上去苦口婆心的讲大道理，我们要至上，我们要卓越，我们要磨练自己，那么孩子们只会觉得老师很傻，为什么我们玩着、享受着、好好的，需要去找罪受，需要去磨练自己呢？

所以，如果想要让孩子们真正从内心里知道至上、卓越，而不是只是被老师灌输了一个概念。我们就需要打破孩子们心中原有的社会观念，就像建房子一样，需要先将原来的房子推倒，然后再在上面建新的房子。所以老师们在第一周会给孩子们上平庸的代价主题课，通过分析他们这样人生的本质以及社会各方面的陷阱，让孩子们意识到这样的人生看起来很舒服，但实际上代价极为惨重，往往要赔付上自己的健康、自己的脑子智慧、包括一生的财富和自由，从而抗拒平庸。

 

如目前的合一初级班，我给孩子们设计的第一堂课就是预测你们未来的人生会是怎样的，从而跟他们描述了目前绝大多数中国人的一生，把最宝贵的16年时间交付给体制。高中三年都不舍得花时间脱衣服睡觉，从而节省那几分钟的时间，用来多背几个单词，也许能多考一分，而他们努力16年、拼命三年，为的是什么呢？就像清华大学的教授说，他们只是以变成考试机器为目标，为了一张纸，为了一张纸的文凭。那么他苦苦追求一张纸文凭又是为了什么？为了能够买房子、买车、娶老婆，从而一生十几年时间。接下来前面十几年时间是被体制的考分和文凭套牢，接下来十几年时间是被为还大城市的车房、贷款而套牢，努力为别人打工。那么买到房买到车以后能够娶老婆，娶老婆又是为了干什么呢？生孩子。生孩子可以繁衍后代，从而在把孩子送入和自己一样的培养道路中。最后把毕生的大量积蓄用来给孩子上大学、娶妻生子，希望有日抱着孙子养老，其实类似于等死一样的生活。

孩子们听到这一步步的人生轨迹，包括老师将会给他大量的事实依据，再包括他们联想一下自己之前，爷爷奶奶叔叔阿姨好像都是这样过的。他们心中上完课之后就非常的低落，很不甘心，自己不想过这样勤勤恳恳又庸庸碌碌，一辈子被套牢的生活，但又不知道该怎么做。所以课下就问老师说老师我不甘心，我不甘心过这样的生活，老师我怎么才能改变呢？如果孩子们这样问的话，第一堂课目的就是达到了。第一堂课激发了孩子们向上的心愿，让孩子们对现实生活，对他们原本觉得非常美好的生活和观念感到不甘心、不满足，觉得不够，希望能够追寻更好的。

 

但如果仅仅是不甘心的话，在日后被欲望勾引的时候还是会无法克制自己，所以需要开展一系列的陷阱教案。什么陷阱教案呢？就是首先，媒体广告、体制所用的教育陷阱、医院黑幕的医疗陷阱、食品制作与宣传的食品安全陷阱、媒体广告洗脑的媒体陷阱，还有游戏设计师控制玩家心理的游戏陷阱、社会上赌场陷阱等等等等，老师们对每个陷阱都给孩子们上了一堂课。仔细分析这堂课，行业内部人士出来爆料，比如说医院的人士出来爆料：“我是怎样黑心黑病人的钱”；游戏设计师出来爆料：“我们是怎样把顾客、把玩家当做是小白鼠一样设计他的掌控心理，从而迫使他不断地玩游戏”；包括社会上的赌场骗局；更有大量富二代被骗的案例发生。通过社会上各类骗局和陷阱，再让孩子们进行延伸思考，孩子们可能最终会发现：社会上遍地都是陷阱，一不小心就会踩中。只要你不够卓越，只要你脑子稍微笨点，弱点稍微多一点，就很容易中陷阱，被他人玩弄。

 

上了这一系列课下来，孩子们都有一种观念，叫做：卓越固然很辛苦，可平庸的代价更高啊！一想到我虽然这个时候享乐舒服一会儿，但是我以后七老八十的时候还要送进医院，被癌症给折磨，把自己一生的积蓄都送进去或者在之前被各种社会上的骗子给骗弄，或者在小学、初中、高中被体制教学而浪费自己最宝贵的时光。他们这样一想觉得真的是太惨了，所以他们不仅不甘心平庸，而是坚决抗拒，不能允许自己平庸。这样日后孩子们在受到口欲、玩游戏的欲望，还有一些贪婪的欲望勾引时，这些陷阱课程是非常好的防火墙。

 

上完平庸的代价这一个主题课后，孩子们心里的享乐的旧房子已经彻底倒塌，孩子们开始迷茫甚至紧张，我如何才能不中这些陷阱呢？这个时候就可以给孩子们引导——追求卓越向上的价值观。让孩子们发现刚关上一道大门，又打开了一个新的窗户：噢，原来我可以通过让自己变得更加卓越，从而看破、避免这些陷阱。这其实也是鬼谷子的捭阖之道——一开一合。让孩子们从心底里非常渴望卓越，而不再是脑子中多了一个这样似是非是的一个概念。

第二、追求卓越

在经过平庸代价一系列课程之后，孩子们都很清楚自己不想要什么，排斥平庸抗拒平庸，但是排斥平庸并不等于追求卓越。很多孩子不想要平庸的结果，但是也不愿意付出努力和行动往上走，相当于卡在中间，上不去也下不来，不知道该怎么办，所以只好混日子，这时候什么能够推孩子们一把呢？这时候可能很多父母和老师跳出来苦口婆心的劝导孩子或者严厉的批评孩子，要求孩子立即在班上伙伴价值前几名等等。那么这是否能起到作用呢？我们来举个例子就明白了，比如说很多孩子可以不吃饭不睡觉，打几天游戏都充满干劲，非常开心和投入，并且还很至上，想着一定要突破自己上一次的极限成绩。但如果变成老师和家长来要求孩子们必须在几个小时之内打满多少怪、以什么方式打怪、没打完怪没有钱拿等等，孩子们还会对游戏这么起劲吗？看看那些原本热爱游戏甚至热爱到游戏为职业的游戏玩家设计师就明白了，他们原本那么热爱游戏，但现在却讨厌自己的工作，每天恨不得早一点下班。所以我们就可以得出一个结论，孩子们最强大的动力和热情来自于他们的内心，他们喜欢做这件事情，想做这件事情，那么他们对这件事情就会充满干劲，非常有活力和热情，甚至喜爱这些工作。

 

所以什么是新教育，就是以孩子成长为核心的。新教育的老师激励孩子们内心的成长愿望，让孩子们充满热情与动力的学习，满足孩子们的成长愿望，而非无视学生的成长需要，只考虑家长和老师希望孩子得到一个什么成果，最后反而导致孩子逆反甚至厌学等等。这其实就是外在与孩子内在的一个差别。

 

既然动力来自于孩子的内心内在，那么孩子内心成长愿望到底是什么呢？通俗易懂的来说就是孩子们的人生目标，他未来希望成为怎样一个人？可是现在很多孩子，他是没有人生目标的，他们原本也曾向往过自己理想中的人生，比如说自己想当科学家，想当足球明星，想当游泳冠军等等。不过这些理想被很多很多父母压制下来，这些风险太大了，万一送你去学足球去学游泳，你最后没有出来成绩怎么办，那岂不是糟糕？所以还是像大多数人一样好。你看隔壁王家那个孩子，人家就踏踏实实地学习，从来不想这些东西，那人家一步步考上大学，现在又有一个不错的工作，多安稳。很多孩子从小到大被父母这样一直不断的灌输这种理念，虽然不太理解为什么我就一定要放弃自己内心的想法和理想，甚至不理解为什么自己要去学习一个自己完全不喜欢的东西。但是在父母不断的劝说和灌输下，孩子们虽然不太理解，那还是渐渐放弃了原本自己的理想。甘心选择乖乖的当一个普通人，走一条普通的道路。所以孩子们可能原本心中有自己追求卓越的目标，有自己喜爱的事情，但最后却被社会包括父母所压制，成为一个非常普通的人。

还有些孩子虽然有自己的目标，但可能受社会的影响比较多。比如有很多孩子会说我的目标就是以后要赚很多很多的钱，成为百万富翁。甚至我曾经看到有一个九岁的小孩子说：我的未来的目标就是要泡很多的妞。但其实在小孩子的世界里对钱根本没有一个清晰的认知，对女生更没有一个认识，他们现在荷尔蒙都还没有启动。可能这些事——钱和女人是成人比较关注的东西，小孩子他的内心非常的纯净，他们更加好奇和喜欢探索这个世界，比如说有的孩子想去做环保大使去沙漠种树，有的孩子想去当宇航员飞上月球等等。

 孩子的内心是好奇而没有功利心的，所以类似自己喜欢当百万富翁或者自己想去泡妞，或者说自己想去当一个公务员，就像隔壁叔叔或者隔壁姑姑一样，这其实都是受外界环境的渲染。这种环境的渲染是外界通过潜移默化的影响告诉孩子这个目标才是最好，这个目标才是最棒的。但是否是孩子们内心真正想要的呢？其实也不是，所以这些目标虽然家长们可能经常挂在嘴边说，但他们也无法激发孩子内心中真正的热情与喜爱，还有动力。

那么如何帮助孩子们找回自己内心的目标呢？新教育老师不会告诉孩子们哪个目标好，你最好选择哪个目标，而是通过讲各种各样的人生和道路让孩子们自己选择。比如说通过讲述山长、马云的成功人士的故事案例、经历，让孩子们在了解完低级社会，在了解完平庸者的人生之后，再了解一下：噢，原来高级人士他的人生是怎么样的。再比如通过《寿司之神》、《三傻》、《爆裂鼓手》等电影，让孩子们意识到高级人士风光表面背后的为卓越而付出的努力。所以老师们不会要求孩子或者告诉孩子你要选择哪个，而是把道路都给孩子们，把每个道路的利弊给孩子们看。好吧，你都知道了，你要选择哪个呢？选哪一个老师都支持，都可以帮助你的目标，所以遵从你自己的内心，你想选择哪个。但其实大多数孩子他们的内心都是希望卓越的，他们不甘心自己庸庸碌碌过一生的。所以大多数孩子基本上都希望自己能像高级人士一样卓越优秀，尤其是看过高级人士他们的卓越的人生经历、精彩的人生贡献，还有帮助这个世界做了很多很多事情之后，他们再看隔壁奶奶家今天又去养了只猫，逗了只狗，去跳跳广场舞，他们会觉得这样的人生简直俗不可耐，自己不愿意去过这样的人生。所以在和高级人士能量共振之后，当孩子们有一颗我要向某某人，就是某某伟大的人物一样这颗心的时候，孩子们想要追求卓越的心就已经被激发，已经被重新梳理。所以这个时候破而后立，孩子们对卓越的向往和观念就起来了。

但目前孩子们更多是一种想要卓越却不知道如何卓越的心理，这时候老师要通过结合具体生活进行引导，比如说我们刚刚说到：你要像马云一样改变世界，你要向山长一样，孩子们自己选择，但可能对他们来说还觉得非常遥远。这个时候如果想让孩子们不仅仅是嘴上说我要卓越，我要至上。也不仅仅是从内心里想，而是能够具体做出来的话，老师们就要通过生活中实际的引导，让孩子们在平常的学习生活中追求卓越。

 第三、目标和使命

这也就是我们的第三板块，给孩子们目标和使命，让孩子们拥有自己的使命。在上一个板块卓越的课题中，通过老师的引导，在孩子们与高级人士能量共振之后，孩子们自然就会鄙视低级的能量。比如说，很多孩子在了解完西方上流社会的素养与自尊之后，在对比中国人目前的一些行为和举止，了解中国人在国外的差评之后，他们自己都感觉到非常羞耻。觉得：天哪，我们中国人为什么在外面是一个这样的形象，我希望能成为一个不一样的中国人。这个时候老师会带领他们重新梳理自己学习英语的目标，因为我们要落实在行动中，要落实在学习中，最具体的最弱势的就是英语，现在孩子们就是在突破英语。就要让孩子们重新梳理自己为什么要学习英语，自己学习英语之后要干什么，自己要学到什么样的程度？因为很多孩子他在送来学英语的时候往往是一问三不知，为什么要来突破班学习英语？突破班是什么？国际今日是什么？我也不知道，是妈妈送我来的。

 当他没有一个清晰的认识，没有一个目标，他自然就不知道怎么从心底里去热爱学习、去突破学习。所以老师们会重新带领孩子们进行一个详细的梳理，比如说带领孩子告诉孩子们学习英语其实有很多作用，不过每个作用都不同，比如说有的可以成为一个英语很好的人，然后可能像有些人是他们会选择考到国外大学到国外找一份工作，移居到国外，成为一个华裔。有的人则在英语学好之后，希望通过自己的语言将中国真正的传统文化和精神传播出去，将真正的中国人展现在世界面前，为中国人而证明，让全世界重新认识。比如说老师会跟他们说，现在今日学堂的哥哥姐姐们就在做这样的事情，他们都希望通过自己的努力学好英语，之后考取国外最好的大学，到那里展示自己的文化和内涵，让外国人到中国来学习中国的传统文化，而你们突破英语其实是在做同样的事情。当你们四个月突破英语后，其实也就是在向中国人证明学好英语并不难。然后再把自己成功的经验现身说法分享给更多的人，树立起中国人的自信心。这时候，孩子们心中会升起浓浓的自豪感，他们会觉得自己有一股使命，必须要将英语学习好，然后展示给中国人，包括外国人看。所以，当有一种浓浓的使命感之后，之前有些孩子原本会因为突破英语中的一些困难和挫折而升起退缩之心，无法提起激情，但他抱着使命感和目标感去努力往前冲的时候会变得非常坚定而努力。

 当然仅仅树立一个目标和使命，树立完目标之后就不管让孩子们自己每天想着遥不可及的目标而努力，那也是不行的。毕竟孩子们之前为别人学习的目标惯性很强，自控力不够，所以还是很容易陷入之前的模式中。可能在卓越一段时间至上一段时间之后，又可能过一段时间会状态下滑打回原形。因此老师们就需要不断地帮助孩子们调整状态。

第四、方式技巧

那么下面我就来讲一讲第四板块。在孩子们已经意识到学习是自己的事情，定下自己的人生目标，还有学习英语的目标。那么我们怎样让孩子通过保持非常多的努力，并且能将这个状态保持在整个学期，直至以最好的状态突破完英语呢？

首先第一个方式就是通过加分达到及时反馈的目的。不知道各位有没有玩过游戏，如果您玩过游戏就会发现：从心理学的角度来说，游戏之所以能够吸引那么多人，核心原因就是游戏它有一个及时反馈的制度。比如说我们在平常生活中，我们想要努力一个事情，可能要过几天，甚至过几年甚至过完一辈子的时候才发现自己当年那个努力是有回馈的，是有效果的。但没有回馈的努力，如果心中没有个坚定的理想和目标的话，是很难坚持下去的。像很多孩子就会因为得不到反馈，觉得好像自己总努力也没有用，从而放弃。那么游戏中它有一个很巧妙的地方，在于它能够及时反馈。比如说你今天晚上熬通宵，多努力玩玩游戏刷刷级，那么这个经验值就上去了，你这个角色就更加厉害了。所以他的反馈是非常及时，那么孩子们就能非常及时获得成就感，而这种及时获得成就感就会让人沉迷其中无法自拔。怪物打完一批又一批，丝毫不觉得无聊。那么怎样让孩子们在学习英语的时候也像在玩游戏一样学完一课又一课就像打怪一样停不下来呢？方法就在于让孩子们学习英语的时候也能获得及时的反馈。

因此，在突破班里，老师会将每一种英语学习材料按照难易程度附上分值，比如说跟读完一集迪士尼可以加一分，配音一集《单词世界》加五分等等。孩子们每学完一集就会获得及时的加分反馈，获得及时的成就感。甚至还有一些小手段，比如说每天在这个班上有一个排名榜，就是今天谁过的集最多，就像游戏中玩家您的好友玩家排行榜一样，我们也可以弄一个过关这个排行榜。今天哪个孩子英语学习的集数最多，过的集数最多，那么他是排名的第一第二，分别有怎样的奖励？这也是一种及时反馈激励孩子们继续学下去的一种手段。

 还有就是孩子们在学习小乌龟的时候。在之前卡由到小乌龟，这其实是一个跳级的难度。那么在学习《小乌龟》的时候，其难度对孩子们来说，可能会相当于从美国同龄教材四年级跳到六年级。孩子们可能会感觉到一些卡顿跟不上去的一些挫败感，那么这个时候可以将孩子们的这个学习反馈调小一点。比如说原本可能一分钟或者一集才能够加分，那么这个过十句就可以加某个分数，那么孩子学完十句就可以及时来找老师考，那么这也是一个非常及时的反馈。

 以上就是第一个方式-加分，而加分之后可以换取一些礼品、奖品、甚至一些水果等等。那么孩子们对这些小奖品会非常的喜欢。除此外，还可以获得一些神秘大礼，比如说与目标息息相关的帮助大家纠正英语发音的纠音小课，一本能让你提升更快的电子书，或者一些老师单独给你的小课等等，而这些大礼物呢在你有一定分数之后可以兑换，这也和他们的目标是息息相关的，所以所有人都很想要通过积分来获得奖励。因此在学习英语上他有一个非常长的干劲，并且干劲十足。

 

第二个就是PK。除了加分制度之外，还有一种激励孩子们学习的方式就是团队作战——分组PK。团队PK相对于个人升级来说，会有一种集体荣誉感，大家所有的心思都会放在如何帮助团队赢得胜利上。过程中，即使有某个组员懈怠了，团队中其他同学也会不断拉着他学习。而相比各自为政的状态，这种团队PK的氛围让大家的短期目标都更加明确，也能爆发出更大的潜力。就像上一届突破班中，我们是以男生、女生进行分组PK，男生组的实力会比女生组差一点，所以比赛就老是输。那么为了证明自己不是一群连女生都打不过的男生，这群男生在老师的激励下一改往日相对懒散的状态，将所有的心思都放在“赢过女生”上，每天晚上都会自己开总结会，总结哪里可以做得更好，谁不够努力，咱们再努力一点就可以赢过来女生等等。而女生一看这男生这个劲头也非常的紧张，更加努力保持自己的优势。所以在两个组良性循环的情况下，孩子们都非常努力。而在这一届的突破班中，初级班更是向中级班发起了挑战。因为在初级班我跟孩子们引导说，如果你们希望站在梦想中的世界最高端，能够向全世界展示你的英语，能够进入国际今日，踏入一个这样非常好的平台，那么隔壁的中级突破班就是你们必须要赶超的对象，必须要证明你们比他们更加有潜力，更加有未来，更加努力，你们才能够获得上国际今日这样一个非常难得的机会。

在这样的激励和引导下，尤其是结合孩子们自身的目标，结合他们自己内心中的成长愿望，孩子们往往干劲十足。比如说初级班，他们比中级班普遍少学半年，甚至有的是少学一年，但是他们都非常坚定的认为自己理所应当胜过中级班的同学，胜过中级班的学长学姐们，甚至他们给自己定下了惩罚。比如说这一次比赛输给了中级班的同学，那么我们愿赌服输，以强者尊重强者，我们会向中级班的同学叫学长学姐好。那如果下一次再输了呢，我们就叫他们小老师们好，以激发自己的屈辱感。向一群和自己年龄差不多的孩子叫小老师，甚至他们自己内部也互相称为小菜鸟，比如说叉叉叉小菜鸟，XXX小菜鸟，然后以提醒自己不能忘记这个耻辱。要在下一次比赛中更加努力，努力超过中级班。而在这样所有人目标一致的情况下，不断建立竞争对手以及竞争的一些榜样的情况下，孩子们往往干劲十足，甚至有时候不需要加分奖励，孩子们都非常愿意为了自己的荣誉和耻辱而战，发挥出更大的潜力。

 

 

第三、运动。比如说新教育圈一直非常提倡运动，甚至更是以文武结合来宣传的，那么您或许会感到很奇怪，因为是突破英语，关运动什么事呢？为什么我们要每天花两个小时以上来学习运动？我的孩子将来又不当运动员。实际上，运动是提升孩子们大脑思维、意志力和耐力的最好方式。因为在进行各项运动的过程中，孩子们需要不断地克服自己身体的劳累，不断的面对自己动作中的问题，每天动作要比前一天做的更好。甚至在摔交PK等运动中，孩子们不得不直面自己不如人家、输得比人家惨，甚至还要承受被打中的痛楚等等。在这个过程中，就会培养孩子们的坚持力和毅力，并且不断磨练自己，超越自己这样一个品质。而当孩子们把这种品质和精神用来用到学习中的时候，来达成自己的目标，自然就能够获得非常好的学习效果。

 就像之前有一些娇气的女生在刚开学的时候，显然是被一个宠坏的小女生，喜欢追星，非常娇气。而且学习遇到一点点困难就退缩，不想往前进。而在通过运动这样不断的磨练中，经过一个月的运动训练之后，她在运动中比较努力，从原本班中的末尾排到了中上水平。而在她运动水平进步的同时，她的英语水平各方面进步也很大，甚至最后英语还被评为了班中发音最标准的一位同学。通过这个案例我们就可以看出运动的状态能够改变一个孩子在学习和心态上的转换。因此，我们每天都会安排孩子两个小时，具有挑战性，但对身体健康并且有力的运动。

通过这四个板块之后，孩子们的状态基本上都能够调整到一个比较稳定的时期。像现在的合一初级班已经度过了第一个月的调整状态。现在他们相比于第一个月刚来时会有很大的状态上的改进和突破，每个人都有一个非常明确的自己的梦想目标。以及自己带领着各自的小组为战，非常的努力。当孩子们的状态调整到一个非常富有激情，愿意自主学习的一个状态之后，我们就可以正式进入后面三个月的英语突破，能够通过稍微在英语方面提速加速来让孩子们成果展现的更快一点。因为当我们的基础状态心态调整好之后，后面的英语学习就是事半功倍的效果。

以上就是我的分享。最后在这里祝福大家都能够将自己的心态进行突破，有一个更好的成果，谢谢大家！

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