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初中生留学美国，有的是想马上走，读美国高中；有的是早准备，读美国大学。我汇总了自己和家长交谈时的一些看法，请大家参考。
1、 老问题-美高还是美本？
从学术水平来看，美国高中有四个档次：
未经培训的普通初中生的英语水平是托福30-40分。掐去最高的和最低的，中等生经过半年培训，学习时间总长300-400小时，上课时间和消化时间大约各半，每100名初中生，托福超过100分的，10个左右；超过90分的，20个左右；超过80分的，30个左右。
以上数字并不乐观。
我很反感说托福初中培训目标是110 ，拿最顶尖学苗说事儿。
想了解自己的孩子，请家长去机构进行测试。我们的测试叫Mini-Test，测了以后就可以使用大数据定位，命基本可以算出来。
然后家长对比孩子的水平和对孩子的期待，建立合理目标。如果觉得够不到理想目标，就可以把美国高中留学的计划转化为美国本科留学。一别两宽，准备时间就多了不少。
2、 什么样的孩子可以去美高？
同时满足以下三个条件：
3、 去美国读高中的好处
4、 什么样的孩子最好不去美高？
符合以下任何一条，都不建议去美国读高中：
5、 别信孩子现在说的话......
“妈妈，我一定会回国的，我才不留在美国呢！”
您等他在美国待了十年以后再看吧。
如果他学了STEM理工类专业，留美的机会尚存；如果他和我一样，看见数学就昏死过去，美国人民要你无用，你就要返回来报效祖国；但如果你学习人文和社科，因为众所周知的原因，祖国也看不上眼，或者阴阳不调和，到时候上不上下不下的会颇为难受。
6、 托福短期冲分的成功率和背后
读美高的背后，有两种性质的决定。
长期的：
这样的人，往往孩子尚在妈妈肚子里就定了，他们的学龄前、小学、初中做长线准备，包括早期的单词和语法培养（当别的孩子还傻玩儿的时候）、阅读写作习惯的养成（当别的孩子还在和外教嘻嘻哈哈无论说的多烂外教都夸的时候）、去美国交换学习或参加美国寒暑假集训营（当别的孩子被父母带着在全世界旅行的时候），他们无疑有了不少成为英语学霸的偶发刺激和必然机会。他们就是培训机构爱不释手的好学苗，他们是培训机构变戏法儿时天然的广告。
短期的：
从孩子出生父母就纠结一直蹉跎到上了初中才突然决定，此前没有过多激素，这是短期托福冲分的大多数学生情况。对这部分同学而言，短期一般在半年左右，半年之后冲一把托福，我们叫托福首战，背后的学习时间是300到400小时。授课时间和消化时间的占比，根据孩子的不同学习风格来确定。
决定以上学生托福首战分数的，是认知能力、语言能力和考试能力三种因素。
认知能力：
托福阅读三大篇文字和听力四大段讲座，都是来自美国大学课程，文科和理科内容都有，虽说都是科普性质，但如果对背景完全无知，也是很难啊。我个人很不喜欢做什么冰川地质类的文章，学生们讨厌什么爱默生的哲学思想。5月19日托福口语考试第二题，问，如果你换工作，是一个人做决定好，还是找个人建议好，如果你是个初二的学生，恐怕这个问题，问你妈比较合适。
语言能力：
托福阅读和听力，对单词要求在6000以上，初中生1000到2000；语法都是围绕学术性文章，定语从句和分词是常见的语言现象，初中生还没有学；口语更是中国学生的普遍障碍；当我们还习惯以李华名义写100字左右的中高考小文的时候，托福已经让你写三四百字的议论文了。
考试能力：
培训机构无论怎么吹，培训的实质都一样；首先要把孩子四五不靠六的英语能力向托福大纲-官方指南迅速靠拢（基础段）；然后围绕托福官方指南的标准题型，狠狠抓听说读写的备考方法和做题技巧，在讲解过程中夯实词汇和语法能力（强化段）；最后使用托福模拟题TPO的几十套题反复操练反复讲解，巩固基础段和强化段的学习成果（精练段），题做得越多，消化得越好，考试成绩就越高。
初中生学托福，从基础段跃迁到强化段，是最难的，差异也是最大的。这段时间消耗的多与少，决定了学习总时长。
结论：
短期冲分的成功率非常个性化。排除极好和极差，半年冲分的机会如第一个问题所述。如果增加成功率，我以观察大量案例为依据，再补充三个加分因素：
以上是美高部分。以下谈美本。
现在美高是少数派，多数家长为美本打持久战。以下几个问题需要关注。
7、 合理目标
初三寒假结束时托福考试，目标90分。目前，北京101中学国际部、八一学校国际部已经明确，持托福90 免加试。当然，实验中学国际部说要110 才免加试，可以作为宏伟的目标。
初中达到托福90 ，还意味着两件事。一，获得了SAT/ACT培训的语言能力基础，北京新东方执行托福90才SAT/ACT培训的门槛。但据我观察，随着留学准备越来越早，业态会演变成为初中解决托福、高中解决SAT/ACT的局面，而不是像现在，都挤在高中留学申请的28个月完成，学生苦不堪言。二，初三寒假后就拿到托福90 ，有望在近一年后的圣诞节前后拿到100 ，为高一升高二就可以参加美国顶级夏校拿到入场券。这是普通人可以够到的一举两得。
8、 培训计划
这是我们托福预备九级能力课程的最后三个阶段，培训目标是托福90 。当然，好学苗可以考到100 甚至110 ，我们不拿这个吹嘘；差生也可能达不到80，我们在积极想办法提升达线率。
9、 如果起点是小升初，那么初一初二怎么学？
三条道路。
凡是在初一初二正在学剑桥五级的，可以沿着KET-PET-FCE-CAE-CPE的道路一直走下去，有点枯燥，但毕竟是标准化考试，学习的效果可以被验证。尤其剑桥五级对准欧洲语音测评标准，与雅思有直接换算关系，因此与托福也有间接换算关系。但是，也可以提前转入美国同步培训。
我们托福预备九级能力课程，实质是美国同步。第一版使用美国教育共同标准CCSS的初中母语同步教材Collections，为了调低难度，我们降了一级，后来多数学生还是反映难。我曾坚持不下降难度，硬上，后来我们扛不住了，在维护Collections不变的情况下，增加了二语教材Pathways，有了一定的分层。这套提升能力的打法，更多用托福Junior和托福来验证效果，但不是用刷题的方式来解决考试问题。教学团队在对标考试出分的压力比较大。“九级”的前六级，发生在初一和初二，是以母语读写能力和二语听说读写能力来促考试，到了最后三级狠狠落在托福考试上。
原著阅读是第三条道路，适合一部分自主学习能力较强的同学，当今这个社会，能沉下来读书的孩子确实越来越少了。有些培训机构在做，我对这个还没有死心，九级课程里加进了泛读要求，但学生在学习日校课程、机构课程之后，能再拿出来继续给英语的时间太少了。原著阅读的问题，以后我单独谈。
总之，我认为以上三条道路都可以，但最好有考试验证；同时无论学什么，都别伤着孩子对英语的兴趣。
10、 别光盯着托福，要注意留学三要素
对美本申请来说，好的日校，由于以往有更多学生升入美国名校，具备了很强的校友效应，所以，努力在高中阶段进入好的日校是摆在初中生面前的第一目标。那些优秀日校的国际部，都是要求中考成绩和加试两项。学习托福的过程，是对加试的长线准备，这边可以稍稍放心；但中考成绩，始终是最重要的。最近我面谈过的所有家长，我都建议他们加强对孩子中考的同步培训，提升对中考成绩的预期。我都会问他们孩子区统考的排名，根据去年的录取情况，实验中学国际部学生的中考成绩，海淀要在前1031名、西城553名、东城531名、朝阳149名以内；101中学国际部，海淀前2489、西城1309、东城1215、朝阳505以内。中考是九年制义务教育的汇报演出，没有那么难。
另外，在初中找到未来的兴趣是重要的。在暑假，让孩子的学习和活动丰富起来，类似霍普金斯天才夏令营（CTY）这样的学习营有助于孩子找到专业方向，但此前要通过SCAT测试获得入场券。我们成立了一个专项小组做类似培训，最近将有一些活动/竞赛类线上课程发布，也请家长们关注。
初中生托福培训的课程设计和教学实操，给了我们一个另外的启发，就是现在越低龄的孩子，英语能力的差异就越大。把他们放进适合自己的体系，找到自己的成长节奏，才有利于他们的语言发展，这个探索是艰苦的。学霸可以是激励，可以用来宣传，但只代表局部真理，更多的孩子还是要在较长时间里，一步一步地扎扎实实提升成绩，一件事一件事稳稳当当地干，不能图快，要认知能力、语言能力和考试能力共同提升才行。 |
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