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教师 育人先当自育 发表时间：2014-09-10 来源：铜陵文明网字体：[大][中][小][打印][关闭] 从教师这种职业诞生的那一天起，我们就将教师与教书育人紧密相联了，然而，由于受到愈演愈烈的应试教育的影响，今天的教师，在卖教书育人的过程中，不知不觉地淡化了道德、法律与文明方面的教育，而仅仅强化了升学率方面的应试教育，于是，文化课的学习，准确地说，就是复习与考试，成了学生们日常生活的核心甚至是全部。面对道德、法律与文明，学生们越来越生疏，越来越茫然。 这显然背离了教育的宗旨，韩愈说得好，师者，所以传道授业解惑也。将“传道”置于“授业”与“解惑”之前，这与我们现代教育理念中的“德智体全面发民”的德育为先，不谋而合。而无论是“传道为先”还是“德育为先”，两个为先，都强调了育人的重要性，也都在提醒我们，教师，必须做文明的传播人。但事实却是，眼下，教师这一群体，自身就没有意识到文明的重要性，更没有身体力行地践行文明传播文明。 就在教师节前夕，光明网报道，初二14岁男生余亚楠中秋上吊自杀，死者家属称，余亚楠自杀前曾被班主任老师当着全班同学的面打过耳光。虽然这则新闻的真相，最终还没有定论，但不可否认的是，类似的例子，确实多得让我们不敢直视。百度“学生被打耳光”与“自杀”等关键词，跳出的新闻，绝对超出我们的承受能力。可想而知，在这些老师的“教导”之下，学生的言行，又如何谈得上文明？然而，我们的一些老师，却屡屡做出背离文明的恶俗之举。 且不说若干年前的井喷式的校园性侵案，仅仅是今年教师节而言，９月４日，微博“倩大爷是双鱼座”晒大闸蟹图片，并称“学生家长送的，不要说我肤浅，我更喜欢人民币”引发网民关注。拜金拜到这等地步，我们还能指望学生如何淡泊名利？ “学校无小事，处处关教育；教师无小节，时时为表率”，这句话，不应该只是标语或者是口号，而应该贯彻于具体的教育过程当中。因为，教师的言行，直接影响到学生的成长。这就要求广大一线教师，必须身体力行地践行文明并且传播文明。教师们，不仅要认真完成自己的教学工作，更应该引导学生向着文明靠拢，向着文明发展。 教师传播文明，还应该体现在，让自己的课堂充满着乐观向上的正能量。我们可以引导学生关注社会问题，我们更应该牢记“辱骂与恐怖绝对不是战斗”这句名言；我们应该引导学生去批评，我们更应该引导学生去建设。每一名教师都必须明白，培养学生向着乐观、文明的方向发展与进步，这原本不是教师的职责所在。（周一凡）
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