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人教版语文三下知识点积累 第一单元 1.燕 子 一、比一比，组词语。 （ ）的燕子 （ ）的柳丝 （ ）的羽毛（ ）的细雨 三、课文的写作顺序 课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。 四、思考问题： “像赶集似的聚拢来”这里用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。 五、理解重点词句： 1、“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。 2、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 “一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。 六、课文写了燕子的哪些特点？写了小燕子小巧机灵、活泼可爱的特点。
一、比一比，组词语。 三 表达的思想感情 《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。 《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。
3、荷 花 一、比一比，组词语。 二、理解重点词句 1、冒：这里形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。
2、我怎么会忘记自己是在看荷花呢？”因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情投入，所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。
3、“为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢？”用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。
4、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 这是一个比喻句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。
4、珍珠泉 一、拼一拼，选一选。 四、课文写了珍珠泉的哪些特点？ 泉水清、深、绿 五、表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。
第二单元 5、翠 鸟 一文章中心 本文通过对翠鸟(外形)、(动作)的描写，表达了对翠鸟的( 喜爱)，同时教育我们要(爱护小动物) 。 二、比一比，组词语。 三、下面每组句子中，哪句写的更好，说说你的理由。 2翠鸟离开苇杆，很快的飞过去。 翠鸟瞪开苇杆，像箭一样飞过去。 第二句的好处：a、“蹬开”比“离开”更具体，将翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来；b、用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。 6、燕子专列 一解释词语的意思 饥寒交迫：又饿又冷，形容生活极端贫困。 气温骤降：气温突然猛烈下降。 启程：就是出发上路。
二、比一比组词 殊（ ） 步（ ）救（ ） 跋（ ）
四、重点语句 1、消息后，居民们（ 纷纷 ）走出家门，（ 冒着 ）严寒，（ 顶着 ）漫天飞舞的大雪，（ 踏着）冻得坚硬的山路，（ 四处）寻找冻僵的燕子。 从上面的词语中，你能体会到什么？ “纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。 2、她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂（不畏艰难，救护动物）精神。 7、一个小村庄的故事 郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。 裸露：没有遮盖或遮蔽
二重点语句体会 1、谁家想（盖房），谁家想（造梨），就（拎起斧头到山上去），把树木（一棵一棵）砍下来。 这里的两个“谁”字连用，表明这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便。 “拎”字，表达了人们的非常随意的心态，它把人们那种把砍树没当作一回事的心态淋漓尽致地勾画了出来。 2、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大…… 两个“不断”，它们表明了对森林的破坏还在继续。最后的省略号说明，对森林的破坏仍在继续。
三、想一想，填一填。
8、路旁的橡树 一 词语解释 不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。
二、比一比，组词语。 三、找同音字填空。
第三单元 9、寓言两则 一 理解成语的意思： 1《亡羊补牢》 亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈。比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。这则寓言告诉我们：犯了错误要及时改正。 辕：古代车马前面的两根车杠。 辙：车轮走过后，路面压成的痕迹。 南辕北辙：一个人本来要往南边去，却驾车向北行。比喻有些人行动和目的是相反的，行动越卖力离目标反而会越远。这则寓言告诉我们的道理是：认准正确的方向才会成功。
二、比一比，组词语。
10、惊弓之鸟 惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。 1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。 （第一个“直”是说大雁一个劲往上飞，飞得急；第二个“直”是说大雁一个劲往下掉，掉得快。两个“直”准确地描写出大雁听到弦响前后两种不同的情形。） 三、比一比，组词语。 四、写出这些词语。 五、写出近义词 11、画杨桃 一、理解含义深刻的句子： 1 你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。 这句话是（父亲）说的，和老师说的意思相同，告诉我们（看问题或做事情一切从实际出发）。 2 “不……像。”“像……五……五角星。”这里的三个“……”刻画了“有的同学”知道自己错了后（不好意思）的神态。
二 为什么课文最后说“他们的教诲使我一生受用？” （老师和父亲虽然都是在教我怎样画画，但它们的话却道出了一个真理：做事或看问题应该从客观存在的实际出发，实事求是，只要坚持这种科学的思想方法，无论何时，无论何事都能受益！）
三、选词填空 教育 教诲
12、想别人没想到的
一 为什么小徒弟会得到师傅的赞扬？ （因为小徒弟虽然画上只有两只骆驼，却营造出数不尽的骆驼的情境。他的画构思巧妙，想到了别人没想到的，有创新能力，所以受到赞扬。） 二 、读了课文你想到了什么？ （做事情需要有创造性，想别人没想到的才能把事情做得更好。）
三、拼一拼，组词。 四、不改变原意，把下面句子换个说法
13、和时间赛跑 一、文章中心 本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，教育我们要珍惜时间，和时间赛跑才会成功。 二、理解含义深刻的句子 1、所有时间里的事物，都永远不会回来了。 这句话的意思是：昨天过去了，就再也不能回到昨天了，小孩长大了，就再也回不到童年了。时间一去不复返。“所有”和“永远”在句中的作用是：强调时间的宝贵。 2、虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。 这句话的意思是：时间过去了，就再也回不来了。当一天过去后，这一天发生的所有事情都成为过去。虽然明天太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天的太阳。 3、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话强调了时间的宝贵。 “光阴似箭，日月如梭。”比喻时间飞快，突出时间的宝贵。 4“和时间赛跑”是怎么回事？（“和时间赛跑”就是抓紧时间，争分夺秒地做完每件事。） 三理解词语“受益无穷”的意思是：得到无尽的好处或利益。益：好处。穷：穷尽。 四、填关联词语。 14、检阅 一 理解重点句 1观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？ “这个小伙子真棒”：因为博莱克没有因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，对充满了热爱之情。“这些小伙子真棒”：因为这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见，没有歧视拄拐的博莱克，而是大胆的让博莱克站在游行队伍的第一排。所以人们赞扬了他们美好善良的心灵。
二、拼一拼，组词语。 五、按要求写词语。
15、争吵 一 理解关键字 1 终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。 （“挨”字用得好，是困难地度过时间的意思。把“我”的犹豫、矛盾、不知该如何面对好友的心理表现了出来。） 2 “既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。” 父亲认为（克莱谛）比（“我”）高尚，因为（克莱谛能谅解“我”的过错，宽容“我”，珍视友情。）父亲这段话告诉我们要是自己错了，应该（主动认错），不应该（举起尺子防御。） 二 、选一选，填一填。 （ ）斗 气（ ） （ ）怒 勤（ ） 四、根据意思写词语。
16、绝招 答：只要勤学苦练，就能练出一身好本领；要练，就练出对未来发展有用的本领。
二、读一读，找一找，将句子中写人物动作的词画出来。 三修改病句 1．他俩表演完，都把眼光投向瘦小的小柱子。 2．觉得自己太丢人了，低下头撒开腿跑了。
17、可贵的沉默 一、理解重点句 1我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 “蕴藏”的近义词是（蕴含）。这“极为珍贵的东西”是指（要回报父母的爱）。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。 2 为什么说孩子的这种沉默是可贵的？ （因为孩子们在沉默中认识到了自己的错误，懂得了要回报父母的爱，并且用不同的方式回报了父母的爱。所以说这种沉默是可贵的。） 二、先补充词语，再对号入座。 左( )右( ) 不( )而( ) 四( )八( ) ( )嘴( )舌 ( )气( )足 异( )同( ) 1．形容很多人说同样的话。( ) 2．向左右两边看。( ) 3．形容十分得意和傲慢的神态。( ) 4．泛指周围各地或各个方面。( ) 5．形容你一言，我一语，人多嘴杂。( ) 6．没有事先商量而彼此见解或行动一致。( ) 三、给加点字选择正确的读音，打“√”。 霎时(chà shà) 几乎(jī jǐ) 享受(xiánɡ xiǎnɡ) 兴奋(xīnɡ xìnɡ) 传染(yǎn rǎn) 四、选词填空。 蕴藏 蕴含 1．这段文字虽然不长，却( )着丰富的内容。 2．我在寻找( )在孩子们心灵深处的东西。 安静 沉静 3．教室里顿时( )下来。 4．她性格( )，不爱说话。 缓慢 缓和 5．我的语气( )下来，轻轻地问：“你们听懂了吗？” 6．我们( )地走在林间的小路上。
18、《她是我的朋友》 一、理解词语的意思。 迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫。 二、理解重点句 1 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 “颤抖地举起来”说明他十分害怕。“又……又……”说明他内心非常矛盾。一系列的动作体会到他思想斗争激烈，但为了救小姑娘，最后下定决心举起手来。 2、抽血过程中阮恒一开始一动不动。过了一会儿，他突然啜泣了一下，并迅速用手捂住脸。又过了一会儿，他开始呜咽，接着他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣，他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。医生安慰他，他立刻停止了哭泣。 这段话抓住阮恒的（动作、表情）的变化写出了他当时献血时（紧张、害怕）的心情。 三、选出带点字的正确读音，打“√”。 1．他用手指弹(dàn tán)了弹(dàn tán)衣服上的灰尘。 2．大夫说他的咽(yān yè yàn)喉肿得已经咽(yān yè yàn)不下东西了，必须做手术，他呜咽(yān yè yàn)了。 四、选词填空。 呜咽 哭泣 抽泣 啜泣 1．过了一会儿，他突然( )了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 2．但过了一会儿，他又开始( )，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。 3．接着，他那不时的( )变成持续不断的低声( )。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止( )。
19、《七颗钻石》 一、阅读课文第一自然段，回答： 1、很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都________（干涸、干燥、干旱）了，草木丛林也都________（打蔫、干枯、枯竭）了。许多人及动物都________（焦虑、焦躁、焦渴）而死。 2、第一段环境描写突出了地球上旱情的严重性，充分体现水的来之不易，为下文小姑娘寻水奇遇作铺垫。 二、阅读课文，思考回答。 1、水罐本身的变化与七颗钻石的产生是与什么相联系的？ （是与小姑娘及其母亲的仁爱之心紧密联系的，每一次她们有爱心的体现，都能促进水罐的更加有价值的变化，形象的表达了对别人的关爱越多，获得的报酬就会越大！） 2．七颗钻石象征着什么？（"七颗钻石"象征着小姑娘晶莹剔透的爱心。）
三、比一比，再组词。 竭（ ） 享（ ） 添（ ）
20* 妈妈的账单 一、选词填空。 索 所 向 项 ( )以 ( )取 款( ) 方( ) 尝 偿 抱 报 品( ) ( )还 ( )酬 拥( ) 二、在括号里填上相应的序号。 ①sāi ②sè ③sài 闭塞( ) 要塞( ) 瓶塞( ) 阻塞( ) 塞住( ) 塞外( ) ④dé ⑤de ⑥děi 得回家( ) 办得到( ) 得到( ) 心得( ) 得想想( ) 跑得快( )
21、《太阳》 一、知识点填空 1、课文第４自然段开头的“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”这句话是（过渡句）句，起（承上启下）作用。“关系非常密切”主要体现在：（动植物的生长和人类的生活离不开太阳）、（雨雪的形成离不开太阳）、（风的形成离不开太阳）、（太阳光可以杀菌）。 2、我们看太阳，觉得它（并不大），（实际）上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。这句话用（列数字和作比较）来说明太阳究竟有多大。 3、太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。这句话用（列数字和举例子）来说明太阳的热。 二、本课的说明方法有：打比方、举例子、作比较、列数字 三、联系课文内容和生活实际，说说你对最后一句话的理解：（太阳和人类关系密切，如果没有太阳，动物和植物都无法生存，人类就没有食物。这是对全文的总结，说明太阳的重要性。）
22、《月球之谜》 一、读了课文，我知道月球是一个这样的世界 这里的天空_____________________________，表面却________________。月球上满是________、________和________，没有________，没有任何_______。月球是__________。 二、课文写了月球的哪些不解之谜？ 1、月球上的尘土是否有杀菌本领？ 2、为什么不同作物在月球尘土上生长情况不同？ 3、月球的年龄是否比地球大？ 4、月球的火山活动是否比地球早？ 三、按查字典要求填空。 1．“奥”的音序是( )，部首是( )，共( )画。组词：( )、( )。 2．“登”的部首是( )，音节是( )。字义有：①(人)由低处到高处(多指步行)。②刊登或记载。在“登上月球”中“登”应取第( )种解释。
23、《我家跨上了“信息高速路”》
一、比一比，组成词。 落（ ） 泊（ ） 钉（ ） 奇（ ） 二、把成语补充完整。 情( )自( ) 目( )转( ) 恋恋( )( ) 迫( )( )待 我发现这四个成语都含有“不”，我会再写几个含有“不”字的成语。 不__________ ____不________ 不______不______ 不______不______
25课 《太阳是大家的》 一、《太阳是大家的》这是一首儿童诗，课文采用（拟人）的手法，把（太阳）当作（全世界孩子的朋友），她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是（世界是大家的）。全世界的孩子同在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。 二、选字组词。 1．[陪 培 倍] ( )育 ( )同 加( ) 2．[霞 遐 假] 彩( ) ( )想 ( )日
26课 《一面五星红旗》 一、理解词语的意思 无影无踪：一点影子和踪迹都没有。 荒无人烟：荒凉寂静，没有居民。 无奈：没有一点办法，无可奈何。
二、理解文中重点词句。 1、从“头和身子被撞伤了好几处”“筏子和背包都无影无踪”“荒无人烟的大山里”转了近三天，这些都说明“我”当时的处境非常困难，急需帮助。 2、“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。” 从这句话可以看出（“我”宁可饿死也不用国旗换面包），表现出（“我”强烈的民族尊严）。 3、老板的态度发生了很大的变化：（无奈——惊奇——敬佩），为什么会发生这样的变化呢？（因为老板看到“我”这么珍惜国旗，热爱自己的祖国，宁可饿死也要维护国旗的尊严，他被我的爱国精神所感动，所以态度发生了很大的变化。）
三、本课一个很大的特点是，几乎不直接写“我”说了什么话，也没有直接描写“我”的心理活动。在与面包店老板交流的过程中，都是通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感，如“犹豫”“展开”“凝视”“摇摇头”“向外走去”等词语和短语。
27课 《卖木雕的少年》
一：理解词语： 游人如织：形容游人很多，像织布机一样穿梭往来。 名不虚传：确实很好，不是空有虚名。栩栩如生：形容艺术形象生动活泼，好像活的一样。 爱不释手：喜欢得舍不得放下。 语无伦次：话讲的很乱，没有条理层次。
二、读句子，体会想法。 1、少年连连摆手，用不太标准的中国画说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。” 少年想：中国人给了我们很大的帮助，是我们的朋友。我不能要他的钱。 2、文中第九自然段两个“遗憾” 我的“遗憾”是因为不能买下自己喜欢的象墩；少年的“遗憾”自己的工艺品不能被游客带到中国真是遗憾
三、将下列词语补充完整。 琳琅( )( ) 游人( )( ) ( )( )虚传 ( )( )释手 语无( )( ) 清晰( )( ) 连连( )( ) 各( )各( )
29 古诗两首 一 我会默写并填空。 1．七夕今宵看碧，______。 家家乞巧望秋月，_______。 我知道这首诗的题目是__________，作者是________代诗人________。前两句叙述了________的民间故事，整首诗描写了________的盛况，这首诗表达了人们追求________的美好心愿。 2．云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 ________________，________________。 这首诗的题目是________________，作者是________代诗人______________。“长河”是指______________。读这首诗，人们自然而然地就会想起______________的传说。
30 西门豹 一、选字组词。 1．[淹 掩] ( )护 ( )映 ( )没 2．[溉 概] 大( ) 灌( ) ( )括 二、读句子，写出加点词的反义词。 1．西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。稀少——( ) 2．官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 面如土色——( ) 三、回忆课文，按事情的先后顺序给下列句子排序。 ( )找了一位老大爷了解情况。 ( )西门豹看到田地荒芜、人烟稀少。 ( )不动声色，想好妙计。 ( )惩治官绅头子，投进漳河。 ( )巧用办法，救下姑娘。 ( )惩治巫婆，投进漳河。 ( )惩治邪恶，教育百姓。 ( )兴修水利，造福于民。
31 女娲(wā)补天 一、选字组词。 1．[冶 治] ( )炼 ( )理 ( )金 2．[息 熄] ( )灭 休( ) ( )火 二、句子训练。 1．人们一直过着快乐幸福的生活。(缩句) 2．洪水中的人们被女娲救上来了。(改成“把”字句) 3．女娲怎么能不难过呢？(改成陈述句) |
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