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很多初三的学生和家长觉得，中考考不好，是因为初三冲刺阶段没复习好。其实不然，初一初二是基础，初三是综合运用，如果基础没打好，初三怎么可能会得心应手呢?所以，在初中3年里，我们要在初一初二打好基础，初三做好复习。那么，在不同的阶段，不同的学习过程中，又会遇到什么样的问题呢，又该如何应对? 首先，我们要十分清楚自己的目标，3年的学习，最终也是为了中考，那么，中考很难吗? 根据往年的中考情况分析可知，中考各类题型按照难度比大概是3:5:2(易、中、难)。也就是说，80%的题目属于简单题和中等题，真正的难题只有20%左右。 因此，只要一个学生肯学，愿意努力，找准方向，是完全可以拿下基础分和中等分的。 那么，中考时基础分抓不到，是因为你在初一初二时忽视了哪些问题呢，以至于初三没有一个好结果?俗话说，初一不分上下，初二两级分化，初三天上地下。 初一要注意适应和转变 从小学升入初中，这本就是一个跨越，首先要认识到初中与小学的不同点，调整学习策略 1老师讲课方式不同 小学老师讲课形象生动、活泼，他们比较重视使用教具、挂图、标本等直观教学手段，教学的设计注重变换形式、创设情境、学娱结合，这些都与小学生的思维特点相适应。孩子们只要跟着老师走，掌握知识完全没有问题。 可升入初中后，根据孩子思维发展的特点，老师往往注重引导孩子由原先的形象思维向抽象思维过渡，并且更注重讲清概念，课堂上分析演示较多，不再像小学时那么形式多样。 应对策略 平时多提问，不断地提出质疑与困惑，只有这样，才能发现问题，并学会独立思考，适应更具挑战的学习。 2.课程设置和要求的不同 在课程设置方面，除了小学开设的课程以外，初中增加的课程会更多，而且每门学科的内容都趋向专门化和系统化。 应对策略 初中课程增多，难度加大，所以对孩子的学习要求也发生了很大变化。初中阶段的学习是系统的学习，需要学生做好课前预习，要求学生具有一定的自学能力和独立思考的能力，能掌握学习的主动权。 3.学生学习方式不同 初中更注重培养学生学习的独立性、自主性，老师不可能再天天盯着孩子，而是大胆地放手让学生自己去学，自觉性、主动性是初中生必须过关的。 应对策略 学习成绩的好坏关键取决于课堂45分钟的效率，所以一定要保持注意力，跟上老师的教学节奏，改变学习方式，由“被动学习”转为“主动学习”，逐步做到“三会”： 会预习，能够在预习的时候画出重点和难点，提出自己的疑问。 会听课，能够集中注意力，并根据老师所讲的内容做必要的笔记。 会复习，课后要能把当天所学的内容做个小结，整理笔记，理解并掌握所学内容，然后进行练习和错题矫正。 4.课时安排不同 初中课堂教学中，用于复习巩固的时间比小学少，课内作业练习时间少，巩固知识的方法与小学也不尽相同，初中更多地需要学生课后不断思考总结与提高。 应对策略 要学会自己整理知识，学会对知识进行归类和综合;课听懂、作业会做仅是初级阶段，还要追求融会贯通和熟练运用。
初二注意成绩的分化 经过初一一年，孩子已经适应初中的学习，而距离中考还有距离，所以难免产生懈怠.初二作为初一与初三的承上启下阶段,中间环节也很重要. 给初二学生的一点建议 首先，及时发现自己的不足，并且立马改善查漏补缺，如果真的到了初三，马上中考了，那也就意味着一切结束了 其次，有个远大的目标，有个合适的计划--严格管理时间，科学安排时间。保持一个较好的学习状态和心理 最后，要有意培养良好的学习习惯和做题习惯，平常就严格要求自己,养成较好的习惯,中考才能毫不费力 1.要注意区分主次轻重,不要因为自己喜欢那个科目,喜欢哪个老师等而一味的学一科 数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习，除了上课认真听讲，课后70%的精力要花在这些主课上 2.学会处理审题与做题的关系 很多初三同学已知条件都读不全、读不懂，其实这是做题没有思路的主要原因，越是综合的题目就越需要你从已知条件中去“挖”，去挖掘新的已知。 3.“瘸腿”科目要尽快补齐 偏科的危害就不用我说了，如果还要等到初三才意识到这个问题,那就不会轻松了,初三有初三应该做的,不要把事情都等到最后. 4.学会处理“会做”与“得分”的关系 要将你的解题思路转化为得分点，主要体现在准确、完整的推理和精确、严密的计算，要克服卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。 5.要合理安排学习时间 比如:早晨，人的记性最好，适合读英语，记单词。白天的自习课，安排给数学、物理，这时候解题的效率高一些。
如何跨越初三这座峰? ✔1.做好家校沟通工作。 不要把初三的孩子当成大人，虽然他的年龄增长了、个子长高了，但心智还不成熟，因此还需要家长的帮助。这就要求家长要时刻关注孩子，时刻掌握孩子的情况，一旦发现问题，及时采取措施解决。 ✔2.做好定位，稳住阵脚。 定位，主要是指平时孩子的定位和中考学校的选择定位。每个孩子的学习水平是不一样的，尤其是到了初三综合复习和中考全面考察的阶段，孩子们的差距会明显的区分出来。这时，要做好定位、稳住阵脚，把好方向。 ✔3.玩学结合，不要压制过猛。 初三的学生，还是处于一个好玩的年龄，虽然他们的学习生活很累很紧张，但是他们有时候还是会有强烈的玩耍的欲望的。学习固然重要，但适宜的玩耍以及交友，对他们的学习生活也是不无裨益的。另外，适度的玩耍也是青春期的孩子较为有效的发泄途径。 ✔4.与孩子的朋友保持联系。 孩子长大了，进入青春期，由于生理和心里特点的变化，使得他们喜欢把心事告诉朋友，按他们的话就是“朋友年龄相近，想法也相同”，但这一时期的孩子终归是孩子，他们还不具备处理问题的能力，有了烦恼和问题，唯一能做的仅仅是向朋友倾诉，倾诉完了，他们依然手足无措。因此， 如果家长从孩子的朋友着手，与其保持联系，那么就可以掌握孩子的第一手资料，从而发现孩子的问题，并帮助其解决。 ✔5.做到“四要，四不要”。 要多多鼓励，不要唠叨批评;要轻松愉快，不要过分紧张;要重视态度，不要强调分数;要合理定位，不要期望过高。 家长一定要帮孩子合理定位，制定“跳一跳，够得着”的目标，激励孩子向着目标奋斗，通过努力实现目标。孩子在实现目标的同时体验到成功的喜悦，建立起信心，这将成为孩子向更高目标迈进的强大动力。 |
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