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苏教版六年级下册语文期末模拟试卷 笔试部分（分值：100分；90分钟完成） 一、语言积累与运用（40分） 1.用钢笔默写于谦的《石灰吟》。（4分） 要求：书写正确、规范，行文整齐、美观。
2.读拼音，写词语。(8分) zhàn lán guò lǜ 春天的野外，天空格外（ ），清新的空气像被（ ）似的， méi gui 到处弥漫着（ ）醉人的芬芳，一只只风筝在空中自由地飞翔。 dàng yàng 微风拂过，月影在湖面上（ ）开来，湖畔的棵棵柳树也摇曳着自己 piāo yì tián jìng （ ）的长发，宛如一个 （ ）温柔的少女。
gài 灌（ ） 气（ ） yùn （ ）藏 （ ）育
3.选择题 (12分) （1）下面带点字的注音不正确的一个是………………（ ） A.翘（qiáo）首以盼 B.窗明几（jǐ）净 C.诲（huì）人不倦 D.玉屑（xiè）银末 （2）下列词语中没有错别字的是………………（ ） A.威胁 美妙绝纶 B.辜负 美不盛收 C.帐篷 鉴往知来 D.竟争 悔人不倦 （3）下列关于孔子的名言加点字解释不正确的一项是………………（ ） A.温故而知新（预习） B.学而不思则罔（迷惑不解） C.学而时习之，不亦说乎（愉快，高兴） D.不愤不启（启发，开导） （4）下列句子中加点词语使用恰当的是………………（ ）和（ ） A.王爷爷平时生活简陋，他把节省下来的钱都捐助给了困难的学生。 B.只了讲解员的话，我恍然大悟，连声说：“对！对！和我想的完全一样！” C．语文老师夸夸其谈地讲述着，出众的口才让同学们十分佩服。 D.大自然的一切——风声、蝉鸣、蝶舞、虫戏……都让法布尔如痴如醉。 （5）下面关于人物的作品说法不正确的是………………（ ） A．“烈火焚烧若等闲”和“万水千山只等闲”中的“若等闲”和“只等闲”都有看作平平常常的事意思 B.“处死”“死命令”这两个词中的“死”的意思不一样。 C.《夜晚的实验》记叙了意大利科学家斯帕拉杰通过多次实验，发现了超声波，给人类带来了巨大的恩惠。 D.谦虚使人进步，骄傲使人落后。（“谦虚”和“骄傲”是一组反义词。）
4．填空 16分 （1）填补上（下）句。（6分） l 你从远古走来， ；你向未来奔去， 。 l 常记溪亭日暮， 。 ，斜风细雨不须归。（《古今贤文》） l 欲知山中事， 。 l 良药苦利于病， 。（《古今贤文》） （2）课文内容填空。（4+3分） 在_____________里，在______________里，在______________里，看不出有什么特别_______的时候，也看不出有什么特别________的时候，无日不_____________。这段话选自《夹竹桃》，作者是 。这句话赞美了夹竹桃______________________的可贵品质。 （3）从 的聂荣臻建军、 的伯诺德夫人等人物身上，我们感受到战争中的人性之美；从 的莫泊桑、 的斯帕拉捷等人物身上，我们懂得了成功就是不断努力探索的结果。 （4）选一个事物，运用比喻或拟人的手法，写出你的奇思妙想。（3分） 例：黄瓜——水淋淋的黄瓜，假装生气，拉长嫩生生的脸。 豆荚——豆荚 “叭”地咧开嘴，滚落一串圆溜溜的笑声。
二、阅读（30分） （一）阅读下列关于“中国人读书情况专题研究”的材料，回答问题（13分） 【材料一】 中国新闻出版研究院调查结果显示，2012年中国18—70周岁国民纸质图书阅读量仅为4.39本，而联合国教科文组织公布的数据与我们形成了对比：韩国11本、法国20本、日本40本、以色列64本。
【材料二】：中国新闻出版研究院第十二次全国国民阅读调查情况统计表（2015年）
图一：某中学读书活动海报 （1） 请认真探究材料一和材料二，写出中国人读书现状的三个结论。（6分）
（2））请用简洁的语言说明材料三中画面（即图一，文字除外。）的内容及寓意。（2+1分）
（3）阅读是提升全民素质的重要途径，请你为提高全民阅读兴趣提三条建议。（6分）
（二）阅读练习（17分） 海牛 曹文轩 海边的人一律用惊奇而又不信任的目光迎接着他：“买牛？就你？” “不会缺你们一分钱的。”依旧带着稚气的脸一阵臊红，但是话说得十分硬气。 一个皮肤闪着古铜色光泽的大汉站在他面前，一双小眼，透着一股海边人才有的野蛮。他嘲弄地一笑，把他带到海滩。 （A）一片粗硕的芦苇，郁郁苍苍。透过芦秆的空隙，看见大海在闪光。乍看，海滩是沉寂的。但大汉一声轰雷般的吼叫，芦苇丛中卧伏着的牛被惊了起来。那些牛聚向一处，朝远处的大海边凶猛地奔腾，芦苇在劈开，在折断，发出“咔吧咔吧”的爆裂声。 大汉用粗臂分开芦苇，跟着追去。他紧紧地跟上。 牛群被一直逼到大海与芦苇之间的一块空白的褐色地带，挤成一团。 大汉坐下了，只给他一个脊背：“喂，要哪一头？” 他转头看向大海。（B）无涯的大海发出惊心动魄的澎湃之声。一排排巨浪，朝岸边滚动着，浪脊巍然耸动，形成一道道暗绿色的拱墙，压过来了，轰然摔在沙滩上…… 他竟忘了他是来买牛的，久久地看着猛烈、癫狂的大海，转而又看着那群在海边听着涛声长大的大牛。 “我要最高、最大、最凶的那一头！”他站起来。 大汉古怪地一笑，朝他点点头。 他立即毫不含糊、报复性地也朝对方点点头。 大汉朝牛群冲去。牛群炸了，四处奔突。他紧紧盯着一头鬃毛亮得发黑的大牛，牛闪电般地从他身边不断闪过。 他站着不动。 那条大牛直朝大海扑去。在蓝白色的浪峰和高阔的蓝天映衬下，这家伙显得十分威武。 “就是它！就是它！”他在心中叫着。 大牛冲到了海里，一排浪头打过来。当海浪在它身上碰成碎沫散落后，它昂首天空，响起重浊的“哞哞”之声。那声音和飒飒波声融合在一起，让人心颤。 大汉追了过去，解下挂在腰里的一圈绳索，“砰”地飞出去，绳圈不偏不斜地套在它的颈上。大牛把大汉拉倒了，但它也双腿跪在了沙滩上。大汉一跳而起扑上去骑到它颈上，用手抓住自它幼年时就穿在它鼻上的铜栓。大牛站起来继续跑动，并用力甩着脑袋，企图把大汉甩落下来。大汉一手死死抱着它的颈，一手迅速地在铜栓上扣上了绳子，然后抓着绳子往旁边一跳。绷绳一下绷直了，那牛从鼻子里发出一阵嘶鸣，以大汉为圆心，蹦跳着打着圆圈。大汉慢慢收紧绳子。它暴躁地跺了跺蹄子，用犄角掀翻了几块泥土，终于站住了。 大汉气喘吁吁地牵着它走向他：“喂，行……行吗？” 他望着它：眼睛呈黑色，鼻吼喷出的气流冲倒了两旁的野草，一对如大象巨齿一般的犄角，有力地伸向两侧，角尖锋利得叫人担忧。它的身体仿佛是用巨锤砸出来，显出一团团强劲的肉疙瘩，粗长的尾巴一刻不停地甩动着，把芦苇打得七倒八歪。 有那么片刻的时间，他有点儿胆寒了，用双手抱着肩。他的声音分明在发颤，麻秸般的细腿在不自禁地抖动。 大汉笑笑，把牛牵到村里。众人围过来观看着。 大汉问：“你真要吗？” “我已说过了。” “七百块钱。”大汉把众人商定的价格告诉他。 “有这么多的钱吗？”大汉咬着厚嘴唇笑笑。 他又望着众人，钱在手里攥得更紧了。 大汉吹了口气，说：“算了，让它重回到海滩上去吧。你们就不想想，大人们怎么会把哗哗七百块票子搁在这么个小毛头身上？”大汉说完转向他：“喂，你长这么大，才摸过几个钢镚儿呀？你数数能数到七百了吗？啊？你买牛？去，还是找小狗儿玩去吧！哈哈哈……”说完他就要解掉牛绳。 那些海边的人都张嘴大笑：“哈哈哈……” 他一把抓住牛绳，用尖利的牙齿一口咬断线绳，把钱包丢在地上。 “嗬！”大汉闭起一只眼看着他，像瞄准什么似的。当他见到厚厚一沓票子时，脸刷地红了。大汉不住地用手指蘸着唾液，点完了钱，尴尬地笑着。 他睥睨了大汉一眼，牵着牛，拨开人群就走。 大汉追上去，不再嘲弄，一派诚意：“好样的，小老弟！我喜欢你！不过我还得帮助你把它送回去。”见他不答理，大汉连忙说：“不是瞧不起你，这牛太凶！你……你没有这把力气。” “我能！”他紧紧地牵着牛绳。 “那你身边还有钱回家吗？还还价吧！”大汉说。 他回头看了看大汉：“有。”走了几步，他又回过头来，用手在嘴边做成喇叭，“大叔，你刚才逮牛可逮得真好看……” 这声音在旷野荒郊上飞扬，袅袅余音消逝在苍茫里。他们长时间对望着。然后，他掉转身去，向西走了。牛在盐迹斑斑的黄泥路上烙下一个又一个深深的蹄印。 大汉向他不断地摇动着手，一直看着他和牛消失在漫漫荒原上…… （节选自《海牛》重庆出版社 2012年出版，有删改） 1.围绕海牛，用四字短语概括本文的故事情节。（3分） 要买海牛 —→ —→ —→买下海牛 —→
2.在（A）（B）两处写景语句中任选一处，品析景物描写的作用。（3分） 选（ ）处品析：
3.结合具体语境，回答括号里的问题。（4分） l 大汉古怪地一笑，朝他点点头。（试用第一人称，写出大汉此时的心理活动。） l 他立即毫不含糊、报复性地也朝对方点点头。（这一句表现了少年怎样的性格特点？） 大汉的心理活动： 少年的性格特点：
4．在17～20自然段中，作者描写了海牛的叫声，如“ ”等语句；又写了海牛的动作，如“ ”等语句；还写了海牛的 ，如“一对如大象巨齿一般的犄角”“一团团强劲的肉疙瘩”等语句。作者对海牛的多方面描写，突出表现了海牛 的形象特点。（4分）
5.文章结尾写了少年和大汉彼此产生好感。结合全文，简要分析这样写好在哪里。（3分）
三、（30分） 猜一猜，可能意味着一场有趣的游戏，一次美妙的发现，一段心灵的感悟，一种人与人之间的彼此关注…… 请以“猜一猜”为题，写一篇记叙文。注意把思路理清楚，做到中心突出；不少于500字；文中不得出现真实的人名、校名。
苏教版六年级下册语文期末模拟试卷答案 一、基础参考答案： 1.用钢笔默写于谦的《石灰吟》。（4分） 一行一分，一个字扣0.5，3个字就扣1分，行款安排不合适扣1分。 2.读拼音，写词语。(8分) 湛蓝 过滤 玫瑰 荡漾 飘逸 恬静 灌溉 气概 蕴藏 孕育 一个词一分，同音字一个0.5分 3.选择题 (12分) B C A A和C C 一个选择2分 4．填空 16分 第（1）题古诗上下句一空1分 第（2）题一空0.5分 第（3）题一空1分 第（4）题3分，第一句子通顺，运用修辞手法，写得合适。
二、阅读参考答案： （一） (1）①人均阅读量偏少；②人均阅读量在逐年上升；③选择数字化阅读的人数增长较快。 (2)面面内容：一个小姑娘，正欢快地顺着一条由许多书铺成的路前进，路的另一头是一道彩虹。寓意：读书带给人快乐，读书给人幸福的生活。 (3)①学校教育要注意培养学生的阅读习惯和阅读兴趣； ②读书要拒绝功利化； ③出版商要多出好书； ④政府和社会单位要适当增加公民的休闲时间。 阅读答案 1.（3分）相中海牛 驯服海牛 牵走海牛（每空1分，意对即可） 2.（A）（3分）描写了粗硕苍郁的芦苇、沉寂的海滩（1分），交代了海牛的生长环境（1分），以静衬动，衬托了海牛被惊起的奔腾的声势（1分）。 （B）（3分）以大海的汹涌之态衬托海牛的野性（1分），交代了海牛的生长环境（1分），写出了大海对少年内心带来的震撼并使他受到感染（1分）。 （每点1分，意对即可。有其他合理答案可酌情给分） 3.（4分）大汉的心理活动：示例：就你这个年纪、这副身板，也能驯服那头海牛吗？到时候有你好看的。（意对即可） 少年的性格特点：倔强、要强，有自信，有自尊。（符合语境及人物身份即可） 4.（4分）示例：响起重浊的“哞哞”之声 蹦跳着打着圆圈 外表 威猛凶悍（野性难驯）（每空1分，意对即可） 5.（3分）这样写能表现他和大汉彼此间惺惺相惜，使人物形象更加丰满（1分）；与两人之前的态度形成对比，使情节的发展变化更加起伏有致（1分）；这样写也突出了文章的主题，表现了少年从一个男孩开始向男子汉转变（1分）。 （每点1分，意对即可。有其他合理答案可酌情给分） 责任编辑：徐国烨 |
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