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好巧，这个暑假我接了一个同为小学三年级差生的辅导，家长也想给他留级。就称他Y吧，是我家孩子的同班同学，期末考试英语数学6、70，语文最惨，只有40多。 先简单介绍一下家庭情况，孩子的爸爸是工人，妈妈是清洁工，孩子要的比较晚，俩人文化程度低辅导不了，收入不高又请不起家教，刚上一年级孩子还能跟上，基本考90分上下，从二年级起与同学差距拉大，到三年级已排至倒数。 由于中年得子，家长对孩子的日常照顾有些溺爱，间接造成孩子意志力薄弱，比如说任由放学后看电视，给孩子端饭等。又因缺少教育能力，对学习只知道采取威逼和利诱，有时还会动手打，无视孩子基础差，根本无法按要求完成家庭作业的事实。结果是该严的生活要求太松，该松的学习要求又太严，孩子怎么做都不对，几乎快要失去信心了。 本来不接一对一辅导，可听家长说孩子的脑子有问题时我很怀疑，因为Y在与我的几次对话中没表现出明显的智力缺陷，反应是有点儿慢，但还达不到问题程度。另外说一句，他妈妈的职业还是在路上偶然看到才得知，从不多的几次谈话中我也能感觉到家长的局限。 基于以上两点，我十分怀疑成绩差的原因不是老师认为的练习不够多，或家长认为的脑子问题，究竟是什么，我需要亲自教过才知道。 从7月份的第一周开始Y到我家写暑假作业，起初定每周一天，后来孩子说想常来，又增加为两天。到7月份结束，他在我家完成的作业量为： 三年级（下）生词造句 四篇作文 魔都的家长可以看看三年级生词表有多少个词，总量还是挺可观的。 通过练习我大致知道Y的问题出在哪里了： 1.一年级的拼音不过关，个别韵母和复韵母混淆不清； 2.不认识的生字太多，与拼音认识不清有关； 3.课外阅读太少，文字感觉没得到培养； 4.词语非常陌生，很多词语理解错误。 以上几点随便找个小学语文老师来看，会得出差不多的结论，知识漏洞太多。而且考他的都是刚学过课文的生词，没有一个超纲，他经常想不起来这个词出自哪一课，说明学过的课文只有少部分进了脑子，大部分被遗忘了。通过与班主任老师沟通，也印证了我对Y听讲状态的推测，是那种看着在听讲，其实眼神涣散的样子。 为什么不补数学和英语？我是这样考虑的，先从最差的一门补起，第一步实现稳定及格，再说语文是需要长期积累而他欠得太多，应该早点儿开始，英语和数学等开学后跟着课程走，保持不掉队即可，语文整体提高后孩子做作业感到轻松了，对提升其他两门功课也有一定的促进作用。因此数学和英语完成老师布置的暑假作业就可以了。 好在孩子想学好。他写的第一篇作文就是讲爱因斯坦怎么从一个老师眼中的差生，转变为科学家的故事，我觉得还有救，并且第一天也问过家长，是想孩子顺利升入镇上的公立中学还是希望进名校？家长说能升入中学就很好。我认为现在开始改变，两年后达到这个目标也不算太难。 题主，我讲了这么多你有感触吗？ 如果留级管用，我干嘛还要费这个劲儿呢？而且还是免费的。最后因为辅导的效果不错，家长硬是塞给我一千元，正准备找时间用这钱带Y去迪斯尼玩呢~ 我看到你家孩子的成绩和年龄的直接反应是，孩子智力没问题，记忆力不错，三年级英语主要靠记性；数学差可能与年龄小，逻辑思维没发展起来有关；语文是因为前面的知识点没吃透的太多，究竟是拼音、生字还是生词，自己找原因，反正生词不行阅读理解也不行，作文更是不行。Y的考试作文只能得30分的三分之一左右，我把失分点列给他们看后家长才恍然大悟，之前只知道打孩子呢。。。 所以我建议： 从一年级的知识补起，四年级不要想着一下子拔高成绩，用一年时间来查漏补缺，争取在五年级追上班级平均分。至于是请家教还是家长上，你们自己决定。 此处好像应该有个利益相关说明？看到评论里有朋友以为我是老师。 我不是体制内的老师，只是一个来去自由的手工老师，答案是站在家长的立场告诉题主该怎么辅导孩子学习。谢谢邀请~祝顺利
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