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(ID:zuowenke_1)专注中小学生阅读和作文指导 从小到大，我们经历了很多事情，有快乐的，有难过的，有激动的，有伤感的，在这些事情当中，肯定会有一些让你感到难以忘怀。是第一次自己洗衣服时的喜悦，是生病时被妈妈悉心照料时的温暖，还是与小伙伴吵架后的难过？
本次习作，我们就来写一写记忆中那件难忘的事。写作时，内容要具体生动，写出自己的真情实感。 1.可以写第一次经历的事
如：这是我第一次在班里考第一，而且也是我学习最刻苦的一次，所以我永远记得这件事。
2.可以写看到的一个难忘的情景
如：在公园里看见一个正在学习走路的小弟弟，看着他一摇一摆、一瘸一拐地学习走路，有时候甚至下一步就要跌倒。但每当他跌倒之后，妈妈总是站在他的前方跟他重复着一句话：“宝宝，加油，快到妈妈这儿来！”……
3.可以写难忘的一次活动
如：自从去敬老院看过那些爷爷奶奶后，我就一直忘不了这件事，他们辛辛苦苦把子女养大，老了却如此孤独，没人陪在身边，我以后一定要常去看望他们，让他们开心。 草稿文 一件难忘的事
在我的记忆中，有一件事令我终生难忘。
记得那是四年前的一天下午，放学后我走在回家的路上。突然我发现花园旁的雪堆前有一条小狗，它全身蜷曲成一团，好像在睡大觉。于是我顺手拿起一颗石子儿，朝它的附近扔去。可它睡得还挺香，竟然一动不动。我从垃圾堆旁拿起了一根鸡骨头，装模作样地逗它。没想到，我声嘶力竭的表演，小狗一点也不领情，倒是吸引了不少路人观望。“哼，真是费力不讨好！”我抱怨道。
于是接下来我便捧起了一大把雪朝它的头上撒去，谁知它竟然毫不理会，这下我更气了。我攒起了一个雪球，然后重重地砸到了它身上。这次它终于醒了，并瞪大了眼睛看着我。我大胆地凑上前去，又向它砸了一个雪球，还一个劲儿地做鬼脸。这回它发怒了。只见它气愤地站了起来，嘴边露出了两颗雪白的牙齿，只听“汪”的一声，它扑了过来。我见状扭头就跑，回头一看，它快要追上来了，我便慌不择路地扑到了雪堆里……
这件事情之后，我再也不敢去招惹那些小动物了，因为怕它们生气，然后伤害我。这件事令我终生难忘。
优点：重点明确，主要是写自己小时候与小狗的一件事。
提升：开头和结尾有点过于简单，可以加上一些比如自己如何难忘，从小事中得到的教训等。另外，中间主题部分还可以再多些修饰和描写。
写好开头 ◐开门见山：暑假里，妈妈带我去黄金海岸玩儿，我心里别提有多高兴了。我从来没见过大海，也没听过大海涨潮时发出的声音。这次到黄金海岸玩儿，才体会到大海给人们带来的神秘与欢乐，真是让人难以忘记。 ◐设置悬念：我最难忘的一件事发生在我家里，事件的起因很简单，但是却引起了轩然大波。听到这里你一定很想知道是什么事吧，别急，听我慢慢向你道来。
◐渲染气氛：在我童年的港湾里，有许多姹紫嫣红的花瓣，随着几度潮涨潮落，悄然汇入了记忆的长河，每当我在童年的港湾里寻找那飘逝的花瓣时，心中总会涌起一股眷恋之情。 写好结尾 ◐自然收尾：我爬上船去，跟着小伙伴们一起说着、笑着，迎着大浪蹦着、跳着，真是高兴极了。这次游玩真有趣。 ◐点明主题：新中国成立六十周年令我们每个人记忆深刻，不过我们不应该只看到她的蓬勃发展，更应居安思危，稳步前行。 ◐总结概括：这个周末太高兴，太令人难忘了。 ◐表达愿望：这次有趣的班队活动很快结束了，但老师说的话却深深地烙在了我的心里。将来我一定要把这个“圆”画圆。 安排结构
1.总—分—总
开篇总说“我”难忘的是十岁生日的经历；
接下来详述了“我”和爸妈爬泰山的过程；
结尾总结这次爬山收获多，让人难忘。
2.分总结构
先按时间顺序写说谎话的前因后果；
然后总结自己得到教训，难以忘怀。
叙述手法
1.顺叙
顺叙就是按照事情的开始、经过、结果来进行叙述，例如先写这件事是因为什么引起的，然后接着写在整个过程中事情是怎么开展的，最后写这件事的最终结果是什么。在叙述过程中要把事情发生的时间交代清楚，要注意前后照应，使事情的发生、发展合情合理。
2.倒叙
所谓倒叙即把后发生的事情或者结果写在文章前面，把先发生的事情或者原因写在后面。写难忘的一件事，通常会用到这种叙述手法，在写作时一般会先交代这件事的影响或者后果，接着再叙述这件事。但是要注意，运用倒叙手法要把时间关系交代清楚，不要出现混淆的情况。
达标文 一件难忘的事
在我的童年里，有许多事情随着岁月的流逝而渐渐地淡去，然而有一件事情，却犹如烙印般印在我心里，使我难以忘记。（写作提纲：1.开门见山，说这件事给自己深刻印象。）
记得那是四年前的一天下午，那天放学后，我蹦蹦跳跳地走在回家的路上。突然，我发现前面花园旁的雪堆旁有一条小狗。只见它全身蜷曲成一团，一动不动地趴在那里，好像在睡大觉。我顺手拿起一颗石子儿，朝它的附近扔去。可它似乎没感觉到，我又从垃圾堆旁拿起了一根鸡骨头，对着小狗大喊起来：“小狗，快过来，我这里有好东西给你吃！”可是没想到的是，小狗仍然不理会我。“哼，真是费力不讨好！”我抱怨道，“我这儿嗓子都快哑了，可你还在睡觉，真是敬酒不吃吃罚酒！”
于是我便改变了策略，先是捧起了一大把雪朝它的头狠狠撒过去。谁知它没事似的继续趴着。我生气了，又攒起一个雪球，然后准确无误地砸到了它身上。这次它终于醒了，并瞪大了眼睛，可是我还大胆地凑上前去，又向它砸了一个雪球，还一个劲儿地做鬼脸。这回它终于站了起来，嘴边露出了两颗雪白的牙齿，只听“汪”的一声，它扑了过来。我便慌不择路地扑到了雪堆里……（2.写自己多次欺负戏弄小狗。）
从此以后，我再也没有去招惹小动物了。因为通过这件事情，我明白了一个道理：动物也是有尊严的。我们人类没有理由蔑视它们，虐待它们，戏弄它们。毕竟，我们自己都是同类，只不过聪明点罢了。（3.写从中得到的教训，升华主旨。）
优点：开头和结尾经过修改润色后，有了很大进步。
提升：对于“我”挑逗小狗的过程可以用更为具体详尽的语言和心理描写，以凸显人物形象，使情节更加生动曲折。
细节描写
◐动作：在叙述难忘的事情时，总不免要展现自己参与其中的经历，因此就要运用相应的动作描写来加以细节表现，从而凸显难忘之处。 如：我小心翼翼地推开妈妈卧室的门，从衣柜里拿出她经常穿的那件衣服，偷偷地把自己提前准备好的小礼物放了进去，然后猫着腰走出了房门。
◐心理：难忘的事件中必然有“我”心理挣扎抑或感触颇深的地方，对这些心理过程及感想进行细致展现，能更好地烘托出事件的深刻性。 如：拿着这一块钱走在路上，我心乱如麻，妈妈会不会发现，刚才听到有声音，是不是谁看到自己偷东西了，爸爸知道后不会狠狠打我一顿吧……
语言表达
总的来说，难忘的事情无非两种，一种是开心的，一种是难过的。一般开心的事情语言轻松活泼，难过的事情语言则比较沉重。不过也可以交叉使用，比如写一件得到教训的事，在叙述时可以运用一些稍微夸张的描写，或是幽默的语句来进行反衬，以此可以表现出孩童的天真和年少无知。
如：说着，我攒起了一个雪球，然后准确无误地砸到了它身上。这次它终于醒了，并瞪大了眼睛，目不转睛地看着我，好像在警示我：“别闹了。”可是，无知的我还大胆地凑上前去，又向它砸了一个雪球，还一个劲儿地做鬼脸。这回轮到它怒了。 满分文 一件难忘的事
在我金色的童年里，有许多事情随着岁月的流逝而渐渐地淡去，然而有一件事情，犹如烙印一般印在我心里，使我难以忘记。（开门见山。“犹如烙印一般印在我心里”比喻句运用得非常精彩。）
四年前的一天下午，放学了，当时还是二年级小学生的我蹦蹦跳跳地走在回家的路上。突然间，我发现花园旁的雪堆前有一个又白又圆的“大雪球”。好奇的我走过去定睛一看：“原来是一条小狗啊！我还以为是谁的杰作呢！”只见它全身蜷曲成一团，一动不动地趴在那里，好像在睡大觉。反正也没事儿闲着，还不如逗它玩儿会呢！我这样思忖着。于是顺手捡起一颗石子儿，朝它附近扔去。可它睡得还挺香，竟然一动不动。我从垃圾堆旁拿起了一根鸡骨头，对着小狗大喊起来：“小狗，快过来，我这里有好东西给你吃！”说着，我还装模作样地“吃”了起来，一边“吃”还一边学广告里的人赞赏道：“嗯，这可真是太香了。真是‘此味只应天上有’啊！你欲吃鸡腿，快到我这儿来。”（充满了童真、童趣，让人忍不住为小作者幼稚的举动而会心一笑。）这下可好，我声嘶力竭的表演倒是让不少人用惊奇的目光看着我，而小狗只是懒洋洋地瞥了我一眼，然后又开始呼呼大睡起来。“哼，真是费力不讨好！”我抱怨道，“我这儿嗓子都快哑了，可你还在睡觉，真是敬酒不吃吃罚酒！”
于是我便改变了策略，先是捧起了一大把雪，然后在它的头上来了个天女散花。谁知它正好把这些雪当成被子，还舒服地蹬了蹬腿，这令我恼羞成怒。我气急败坏地说道：“好啊，你不是喜欢雪吗？我这就让你玩儿个够。”说着，我攒起了一个雪球，然后准确无误地砸到了它身上。这次它终于醒了，并瞪大了眼睛，目不转睛地看着我，好像在警示我：“别闹了。”可是，无知的我还大胆地凑上前去，又向它砸了个雪球，还一个劲儿地做鬼脸。这回轮到它怒了。只见它龇牙咧嘴地站了起来，嘴边露出了两颗雪白的牙齿，令人生畏，整条狗俨然成了一头缩小了的雄狮。只听“汪”的一声，它扑了过来。我见状一声尖叫，扭头就跑，回头一看，它快要追上来了，我便慌不择路地扑到了雪堆里……（一而再，再而三地得寸进尺，终于惹怒了狗，也为自己的行动付出了代价。）
从此以后，我再也没有去招惹小动物了。因为通过这件事情，我明白了一个道理：动物也是有尊严的。我们人类没有任何一个理由能够让我们自认为高“物”一等，能够让我们蔑视它们，能够让我们虐待它们，能够让我们戏弄它们。毕竟，我们自己就是一种动物，只不过聪明点罢了。（总结式结尾。由事及理，使文章的主题得到了升华。一句“动物也是有尊严的”发人深省。） 1.主题：本篇主题立意深刻。通过写“我”招惹小狗这一难忘的事情揭示了“要爱护小动物”的主题。
2.构思：构思巧妙，以小见大，由事及理，用小故事说明大道理。 
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