今年的研修我观看了三节音乐课教学视频，学习到了不少新颖的教学理念、教学方法和教学手段，受益匪浅。总结三节课我认为要上好音乐课必须做到以下几点：
一、教师要具备个人艺术魅力 通过观课我认识到：音乐教师的言谈举止要散发艺术魅力，充满艺术激情，不断吸引学生模仿、学习、追求并超越。潜移默化的让学生投入到音乐教学活动中来，音乐教师要具备渲染气氛的能力，面对优美的音乐你要先感动；面对学生们的创作你要先感动；面对学生们一个个优秀金点子，你更应该有热烈的反应。在教师精心营造的气氛里，让学生感动、投入。进而对音乐课感兴趣。
二、精心的备课辅以多媒体教学手段 备好课是上好课的前提，备课标是我们的首选。课标是备课的依据，教师应该把课标熟记于心；其次备教材，教材是师生进行共同学习的平台，老师要整合各种资源，并对教材的分析和教学重难点充分了解，力求做到“用”教材，而不是“教”教材；再次备学生，就是要了解学生的认知规律和生活经验。因为教学总是在学生原有经验的基础上循序渐进的。然后再通过多媒体，利用图像、声音、动画和视频，使教学形式简洁、丰富直观，大大提高课堂内容的兴趣性和立体感，加深对教学内容的理解，发展学生的观察力和思维力，使学生因为兴趣成为学习的主人，只有充分而又精心的备课，上起课来才能从容不迫，游刃有余。很显然，三位教师课前的备课都相当充分，尤其是教授《老牛和小羊》这节课的老师，整堂课环环相扣，相关内容链接自然，可见在备课上花了不少功夫。
三、语言要有艺术性, 以“情”感人 课堂语言是教学活动中师生之间信息传递的桥梁，而音乐课又具有不同其他文化课的特点，因此音乐教师的课堂语言艺术更要有其特色。纵观三位音乐教师，她们的课堂语言准确规范，都有一口流利的普通话，结合歌曲音乐性的引导，她们在特定的环节中深深吸引着学生的注意力，从而激发更高的学习兴趣，加深对教学内容的印象，提高教学效果。
1. 课堂语言是教师的一种表演艺术。它包括教师要讲究说话的表情、语气、语调以及伴随着手势、姿态等等。例如：要让学生把一首歌曲再演唱一遍，一般都会说：“请同学们把歌曲唱一遍，巩固一下。”而如果老师这样说：“同学们唱得真好听，老师想再听一遍，一起来吧”，后者更能调动学生的演唱的积极性，演唱效果也会更好。
2. 在音乐教学中，用不同的感情朗读歌词，能为塑造艺术形象起到推波助澜的作用。如老师执教的《老牛和小羊》娓娓动听的语言带给了同学们对这首歌的进一步认识。
3. 音乐教师还要学会运用温和、亲切、机智、灵活的语言组织课堂教学，努力营造音乐氛围和课堂愉快的气氛。在唱歌教学中，有的学生会故意大声乱唱，教师可以从启发引导的语言说：“我希望听到每一位同学的声音都是优美，动听的”等语言暗示鼓励学生，使学生乐意调节声音不唱反调。
四、 加强音乐课堂中师生的互动 三节课，老师们都努力营造一种自由、和谐、双向交流的轻松而快乐的教学氛围，结合自己的专业特长，放开身心与孩子们一起唱，一起活动，使学生在参与表现中体现快乐，在实践中获得启迪。师生共同参与，形式丰富多彩，可以是对所学新歌进行深情的范唱，可以是跳一般优美的舞蹈，可以师生互动做游戏等，教师的快乐参与得到学生们充分认可，从而积极地参与音乐教学活动。教师的“参与”，师生的互动，使学生的热情更加高涨，兴趣更加盎然，既提高了学生的自信心与音乐学习的兴趣，又培养了学生的审美、鉴赏能力。
每一位教师都有自己的独到之处，都有我们可借鉴的优点。相信，通过努力，每个人的课堂都会很精彩！以上便是我观课的几点体会。
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