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1 “别哭了，人家都笑话你了！”  孩子打预防针，排在前面的一个小女孩，明明害怕，却强忍不哭。她妈妈及医生护士齐夸赞：“宝贝好勇敢，打针都不哭！” 不管是小姑娘的隐忍克制，还是小男孩的被否定禁止，哭泣都是不被允许、不被肯定的情绪表现。 德国教育专家麦克指出，我们不喜欢看到孩子难过哭泣，不仅是哭泣让我们觉得麻烦，而且也怀疑自己的价值。
2 “有什么好哭的，一点都不男子汉！”  有个叫乐乐的男孩，脾气非常暴躁，动不动就推打同学。 有一次，乐乐在和一个男孩子在冲突中，一个破了头皮，一个擦伤了手臂。 那个孩子哇哇大哭的时候，乐乐一脸平静，并鄙夷的嫌弃：“哭哭哭，就知道哭，有什么好哭的，一点都不男子汉，不许哭！再哭，就打你……” 可是，孩子来到世界，第一学会的就是哭。饿了哭、不舒服哭、没有安全感还是哭。 我们通过哭了解孩子的各种需求。对于婴幼儿的哭泣，我们觉得理所应当，会接纳包容。孩子长大点，哭泣，就成了懦弱、羞耻、无理的表现，开始被否定、禁止。
我们不允许孩子哭，孩子情绪长期得不到疏解，就会出现心理问题，甚至像乐乐一样出现咬人、打人等攻击性行为。 3 “再哭，妈妈就不要你了！”  “不准哭！再哭的话，妈妈就不要你了！” “我不能哭，不然妈妈就不要我了……”这种想法可能会像紧箍咒一样控制着孩子的情绪，使得孩子哪怕有再多的悲伤，再多的愤怒，也只能压抑自己，忍气憋在心里。 曾经有个网友，说她努力训练孩子不哭后，孩子越来越怕生，越来越害羞，经常生病，胃口不好，特别瘦小。 看遍医生后才找到答案，一个老中医说孩子腹部有一个很大的结节，应该是平时的郁气堆积所至。开的药方就是“让孩子多哭一哭”。网友悔不当初，才认识到不让孩子哭，有多大的伤害。 4 “我再也学不会大声哭了……”  我母亲是个严厉的人。 有一次，我数学没考好，母亲看到成绩后就开始批评。没考好的伤心，粗心失分的沮丧，加上母亲的批评，我委屈地哭了起来。
只是没人给我解答，所以那些不能嚎啕大哭的日子里，我学会了被窝里偷偷哭泣。 蒙台梭利博士认为：每种性格缺陷都是由儿童早期经受的某种错误对待造成的。 更可怕的是，我有一个朋友，因为从小被告诫哭泣无用，变得不会哭，不敢哭。 最终无处释放的悲伤、愤怒以及恐惧， 压抑着她，让她一夜一夜的失眠，最终得了抑郁症。 5 “哭吧，没关系，爸妈爱你！”  爱孩子，就还孩子哭的权利，别去伤害他。在孩子哭时，家长们可以这么做： 01 接纳孩子情绪 如果在公众场合，我们先将孩子抱离人多的地方。因为人多的地方外界刺激多，你和孩子的坏情绪都容易被放大。 找一个相对安静的地方，让他先痛快的哭。请牢记，哭是孩子应有的权利，哭是正常的情绪发泄。你无需难受，也不必对别人的目光尴尬。
孩子的情绪被接纳了，才不会产生对抗，这时沟通才变得可能。 02 搞清哭泣原因 法国教育学家帕梅拉·德鲁克曼说：即使孩子有不对的地方，父母也有责任倾听并且领会他们的动机。 孩子哭，可能是身体不舒服，也可能是有害怕、恐惧等不良的情绪体验，又或是以哭为手段想达到某目的。 所以我们要用温柔的目光、期待的语言、认真地倾听等鼓励孩子与我们交流。 有个从不要求父母买零食的孩子，有一天哭着闹着要买棉花糖，父母劝解安慰都无效。后来父母才知道，他买棉花糖是为了给他手里的橡皮人“孙悟空”配“筋斗云”。这么可爱的原因父母怎能想的到呢？ 所以只有真正了解孩子哭闹背后的原因，才能做到有的放矢、解决问题。 03 协助解决问题 启发孩子自己解决问题，父母予以适当的协助。 正面管教理论强调：父母的命令会招致抗拒，让孩子参与问题的解决，可以让孩子和父母从对抗转向合作。 过程中,孩子的思考能力、判断能力、解决问题的能力和主动性也会得到发展。 如买新玩具一事上，通过“怎样解决”“能做什么”等启发式提问，我女儿就主动提出做家务换积分，以学习成绩求奖励，拿自己的玩具与朋友交换玩等诸多方案。 在孩子哭的时候，坚持自己的原则，让孩子明白，自己的无理要求不会因哭闹就得到满足，又让孩子感受到我委屈了、难受了，可以哭，没关系，爸妈仍然爱着我，关心我，不会弃我而去。 这才是对孩子最大的爱！ 作者：遇之，国家二级心理咨询师，婚姻家庭咨询师，高级教师，二孩妈妈，专注儿童心理教育研究，乐于分享育儿心得，愿你我与孩子一起快乐成长。 |
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