作文《难忘的小学生活》习作指导红石镇学校王远一、习作要求（一）通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、
对同学的感情。（二）回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助（三）用多种方
式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。二、习作重点懂得成长的过程需要自己的努力和教师的教导和学生的帮助，怀着一
颗感恩的心。三、教学过程（一）情境导入1.同学们，有幸成为你们的老师，这是我们之间的缘分，也是我一生的荣幸，两千多个日夜悄然走远，
虽然可以计算出我们相处的时间，却计算不出我们师生间的情意。天下没有不散的宴席，人生有聚有散。分别在即，纵有千言万语也难诉尽心底的悲
与喜，临行时，老师没有珍贵的礼物馈赠，送你们几句诚挚的话语，伴你们一路风雨兼程：（课件出示）2.此时此刻，看了老师的临别赠言，
想说点什么吗？（生答）3.六年的小学生活，如天上的流星转瞬即逝。这期间，发生过多少令人难忘的事啊！又有多少值得回忆的人啊！在这离
别之际,让我们一同追忆那小学生活中的难忘流年。师相机板书：难忘的小学生活4.出示教学目标：引导学生明确习作要求：（课件出示）
5.这节课让我们一起用心去回忆（齐读课题）；让我们用真情去表达（齐读课题）；让我们用笔去书写（齐读课题）。（二）打开回忆诉真情
1.小学六年的生活，是一幅色彩斑斓的美丽画卷。现在，就让我们再一次静静地徜徉于校园的一角一落，去找寻那曾经的故事。（播放课件）
（师描述照片内容）2.校园的每个地方，仿佛都是有生命的，这里的一桌一椅，这里的一砖一瓦，都让我们如此如此的留恋！亲爱的孩子们，在这
个学校有着太多、太多美好的回忆，有着太多、太多美好的画面在我们的脑海中浮现……61班的孩子们，老师舍不得你们！转眼间，我们要各奔东
西，刚才老师播放的这些画面，一定勾起了你许多美好的回忆。（简洁地说一说）让你想起了哪些难忘的人？教师相机板书：老师、同学、主任
、校长……又让你想起了哪些难忘的事？教师相机板书：一次演讲、一次活动、一堂课……3.小结：刚刚几位同学的表达，就让老师看
到了你们小学生活的丰富多彩，感受到你们对这段时光的留恋之情。真让人难忘啊！是不是都想说说啊，现在，在小组内和你的小伙伴说说那些令自
己难忘的小学生活，好不？老师有一点要求：就是要把你难忘的人或事说具体。开始吧。4.下面，请每一小组推选一名同学讲一讲难忘的小学生活
吧！教师根据学生的讲述，相机总结。师：如果你的文章是写人、叙事，请注意用上这些法宝。（课件出示）（三）当堂练笔表个性1.
同学们说得这么好，从你们的言语中老师感受到了你们六年的真挚情谊。有了真情实感，你们就已经开启这次习作的大门了。咱们赶快把这些难忘
的人和事记录下来好不好？好了，开始吧！2.学生写作。3.自由展示，学生点评。4.六年的小学生活，有恩师、好友的陪伴，
你们多么幸福啊：六年的小学生活，你们给老师留下了美好的回忆，老师多么幸福啊！（四）深情读诗，升华情感1.这节课，老师非常高兴跟你
们度过了愉快的时光，分享了你们小学生活中难忘的记忆。老师抄录了一首小诗，送给你们。请同学们看大屏幕，让我们一起来读。（师学配乐
朗诵）（课件出示）2.教师：同学们，不久后，你们会各奔东西，重新结实新的朋友，受教于新的老师，今日的离别为了他日更好的相聚，希望你
们在离别前的这段时间里，能够彼此珍惜，友好相处，为你们的小学生活画上一个圆满的句号。下课！四、板书难忘的小学生活写人：
老师、同学、管理人员……叙事：一次演讲、一次活动、一次优质课……习作《难忘的小学生活》自评材料红石镇学校王远本次习作指导课，
对于我来说是第一次，所以这节课对于我来说，也是一次挑战。回顾课堂上的点滴，几点值得我去深思：1、目标：对于这节习作指导课来说，
目标的出示不够完善，在习作中要表达出对同学的依依不舍、对老师的感恩、对母校的眷恋。2、抒情：在展示完我们班难忘的小学生活的视频相册
后，同学们的心情波动比较大，不易直接让学生感受，应用过渡句过渡一下，如：“亲爱的孩子们，此时此刻，你们的心情一定是有着小小的波动，
因为在这个学校有着太多太多美好的回忆，有着太多太多美好的画面在我们的脑海中浮现，而转眼间，我们要各奔东西，来，让我们的心平静下来，
刚才的画面勾起了你怎样的回忆？”3、拓展：在补充作文的开头语结尾相关材料时，面应该再窄一些，要具体到写《难忘的小学生活》的开头与
结尾，而不是所有的作文的开头语结尾，这样对于本节课更有针对性。总之，本节课整体思路比较清晰，只是在细节上还需要再细细推敲。这节课在
我们班呈现，课堂上的效果让我有些感动，也许是自己的学生吧，无论是从学生的学习状态还是学习效果，都让我感到比预设的效果要好许多。尽管我的课漏洞还是很多，但是对于第一次上习作课的我来说，我觉得我已经成功了。 |
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