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11月28日下午，初冬的寒意已经渐浓，但透过玻璃的一丝暖阳却让南京市实验幼儿园的多功能厅里增添了一份研究的热情。由章丽园长主持的课题“完整儿童：30年幼儿园综合课程的深化研究”，在2016年度国家社会科学基金“十三五”规划课题申报中成功立项，并如期召开了开题论证会。 课题论证会由江苏省科学研究所彭钢所长主持，成尚荣督学、南京师范大学吴康宁教授、虞永平教授；江苏省教研室毛曙阳老师等多位省、市、区的专家、教育主管部门的领导及幼教同仁参加了此次的课题开题论证会。 章丽园长代表课题研究组的成员从研究背景、研究内容、目标、重点；研究思路方法等方面，全面、深入的向与会专家、领导和同仁们介绍了课题研究的主旨和内容。课题以“完整儿童”这一先进的、世界化的理念为思想引领；以实验幼儿园30年以来对幼儿园综合课程实践研究的深厚积淀为基础；结合教育改革的深入和综合课程发展的需要，确立了关于“完整儿童”认识上的提升、课程要素关系、综合课程形态、课程实施行为、教师课程地位与课程实施评价六个方面的研究点，采用“深耕细作”的科学研究策略，针对“深处”“难处”和“细处”的具体实践内容，进行突破和研究。旨在结合《指南》、新《规程》精神，一以贯之的将“综合”的理念转变为实践的模式，使综合课程与培养“身心健康、和谐发展”的完整儿童的目标相呼应、相匹配。 在聆听了章丽园长的介绍之后，各位专家与领导对该项课题给予了高度的评价，一致认为课题具有重要的理论意义和实践价值，可以推动综合课程向课程流派的发展。无论是对幼儿园课程发展，还是对幼儿园的发展意义和价值都是不可低估的，对课题的发展寄予了厚望。同时又针对课题汇报的内容提出了各自的见解和问题。在现场不断地讨论和碰撞中，使课题研究的一些核心内容更加的明晰和具体。为接下来的课题研究，提供了许多中肯的具有学术价值的建议和实施策略。 2016年度国家社会科学基金“十三五”规划课题的研究项目中，以幼儿园为主体主持和申报立项的屈指可数。因此南京市实验幼儿园成功的立项并顺利开题，意味着幼儿园综合课程研究迈上了一个更高的台阶。南京市实验幼儿园也必将借助这一新起点，继续在综合课程建构的道路上不断思索和前行。 撰稿：韩静 朱静晶修订
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