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我们很多小伙伴们在学习硬笔书法过程中总会遇到各种各样的问题，于是就有很多小伙伴来问赵老师，针对这些经常被问及的问题，今鸿老师对此进行了整理归类，并对其中被问及最多的问题进行了详细系统的回答。若还有疑问，请在留言区留言. 1.我的字写不出粗细变化怎么办？ 首先，初学者的朋友因为功力问题，写不出老师那般精妙的粗细变化，也属常理。认真听课，临帖之时注意观察老师范字之粗细变化，竭力模仿，功随日进，即可逐渐解决此问题。 其次，学习老师的字，须尽量使用与老师一样的工具，如若使用比1.0更细的笔或者不用垫板，都会增加写出粗细变化的难度。 另外，多注意细线条的练习，因为把笔画写粗不需任何练习就能做到，而把笔画写细则需功夫积累。 建议初学的朋友可以做一个笔划粗细专项练习： 方法一，在练习纸上写一条粗线条，然后再写一条比它细的线条，从粗到细依次写下去，尽可能写出更多数量的、不同粗细的线条。 方法二，在一个练习格内排尽可能多的细线条，即把线条写得尽可能细。 2. 我的笔为什么下水太多了？ 首先一支笔芯在使用初期比后期下水多属于中性笔的正常属性。 其次，尽量使用与老师一样的纸笔。晨光1.0红蓝色笔相对于晨光黑色1.0下水更加稳定，黑色1.0中性笔推荐用五千年牌的。 中性笔笔尖侧面在写一段时间后会有积墨，影响书写，属于正常现象，在一张废纸上擦下笔尖侧面即可。 书家对于书写工具是可以做到因势利导的，如果下水大则行笔轻快一些，下水小则行笔粗重一些，对于笔尖的积墨也可以通过笔法的细微手法变化加以利用。只要功力增强，便能渐渐做到“不择纸笔，皆能如意”。 3. 每天练习多长时间？ 有些书友习惯用练习的时间长短或者用在练习纸上写了多少字去计量每天的练习量，这样都是不科学的。 书法练习要用结果去定量，不要用时间或者过程去定量，这一点非常重要。 对于初学的朋友来说，建议可以给自己定的量是：每周把老师上课写的笔画、偏旁与范字练到基本过关。假设您一周听老师两节课，则可以学到2个笔划，2个偏旁，15个左右的重点例字。练习的时候，观察老师的范字，认真理解结构及笔画的粗细、角度、弧度，拿自己写的字与老师的范字反复做对照，不断改正与范字不像的地方，最终写到自己相对满意的结果（即与老师的字基本重影）。 练习结果可以私信发给老师审核，注意发照片的时候千万不要发大篇的练习内容，只发自己写到满意的若干例字与笔画，以方便老师点评。 等到有一定基础后则可以适当提高对自己的要求，可以在老师的板书扫描件中寻找更多的内容临习或者以能写一篇小作品作为目标。 自主临帖能力是书法学习需要掌握的核心能力，其重点在与仔细观察，反复对照，不断改进，有了这个能力不仅能有助于您学好课内内容，更可以推衍到任何书法内 容的学习。 4. 我的姿势是不是需要改？ 书写姿势包括执笔姿势与坐姿。 关于执笔姿势，古人云：“执笔无定法”，无论是古代大书法家或是当代知名书家，其执笔方法都并不统一。因此对于执笔法，只要大家“自己舒服”即可，完全可以按照自己原有的习惯来。可以说，没有完全正确的执笔方法这一定义，因为每人手的生理结构、书写习惯、风格都不尽相同。实际上看，写字归根到底是一种内心的能力，手只不过是个传递途径，一个书法大家用脚拿毛笔也可以比一个初学者写得好。对于赵老师本人的执笔方式，老师认为其执笔方式也是属于比较小众，其个人适应、适合，但不提倡推广。 关于坐姿，提倡大家须腰背挺直，双脚平放，端正而坐。笔与纸接触点位于视线正下方略靠右（右手写字）。如若没有良好的坐姿，不仅会因为视觉角度不正而让楷书歪斜，更会影响您的身体健康，尤其是对于处于生长发育期的孩子，这是大家须引起注意的。根据当代著名楷书大家田英章老师的自述，由于其从小受到父伯的严格管教，从而养成了良好的坐姿，即便是在中老年时长期每日写字13个小时以上，也从未由此感觉身体不适，亦未有影响视力。 5. 学楷书对行书有帮助吗 答案是绝对肯定的。可以说楷书就是行书的基础。 古人对行书的定义是谓楷书的快写，楷书的练习，无论是对于培养行书的笔法基础还是结构感都有着极大的帮助。当拥有一定的楷书基础后，您会发现此时学习行书会比零基础时要轻松许多。 可以说，一个书家如果在楷书上没有一定功底，那其行书必然无法到达一个高的境界。历史上无论是写出“天下第一行书”的书圣王羲之，写出“天下第二行书”的颜真卿，还是行书笔势汹涌的米芾、王铎，甚至是以狂草名世的草圣张旭等等书法大家，无一不有超强的楷书功底，无一不会写一手端庄严谨的楷书。 反之，楷书达到一定高度后，益需有一定的行书学习反之辅助楷书的高度攀升，使楷书笔意灵动，神采更进。 6. 写字太久手很僵怎么回事？怎么解决？ 写字太久，无论是手还是眼睛头脑都会出现疲劳感这是正常现象，注意适当休息即可。 初学者功力不足，字也会相对显得僵硬死板，这也是正常现象，坚持练习自然会改善。 每个人在练字的不同阶段也会碰到“瓶颈期”，甚至有时会有“我怎么越练越差”的感觉。这种现象属于“假疲劳”，与突然剧烈运动后的肌肉酸胀，感觉力量下降是一个道理。适当休息，坚持练习，不久即可以到达一个新的境界。任何一个书法高手都是在这样的一个过程中不断坚持，积累而成的。 7. 为什么用笔垫？笔垫是不是必需品 笔垫因其具有的弹性而可辅助硬笔书法写出更好的粗细变化效果。 目前鬼班群内推荐的专业笔垫，拥有比鼠标垫等其他物品更好的辅助性能，大家在学习赵老师书法的时候也应在工具上尽可能地统一。 至于是否“必需”，虽说高手不滞于物，但是对于我们学习者来说，自是“欲要工其事，必先利其器”。硬笔书法用具皆为便宜物件，适合的装备可以提高练字的积极性，其何乐而不为呢。 8. 赵老师学的谁？是欧体吗？ 在楷书方面，赵老师精通两种字体。 第一种字体结构严谨，四面停均，为我们上课的主修字体。主要取法于当代欧楷大家田英章先生的楷书，自然也是属于欧楷的范畴。因为硬笔字在书法当中更接近于小楷范畴，而田老师所书毛笔字多为大字，所以赵老师在得田英章欧楷端庄遒美、凝重硬朗、蒋仁秀劲之气的基础上，更添小字之风神秀美，空灵逸动之感。另外赵老师的利用中性笔的特性尽可能地表现了毛笔笔法的书写效果（赵老师早年是以硬笔临学田老师的毛笔字），这与田英章老师的钢笔帖上的字体也有明显的区别。并且在用1.0中性笔还原毛笔书法细节这一点上，赵老师可谓硬笔书法界之先驱与集大成者，目前市面上有许多人效法赵老师以1.0中性笔临写毛笔字体，甚至有人直接抄袭赵老师的字体作为教学材料，其源皆出于本家。 第二种字体变化多姿，打破了格子的束缚，这种字体主要是受当代小楷大手邓散木的影响。相比起上一种字体，其更有字与字之间的相互穿插，交相呼应，险绝奇丽而归复平和之感，此种书体古意盎然，直溯魏晋风流。 另外，讲一讲“繁体字”与“规范字”的关系：许多初学的朋友以为繁体字是一种“字体”，其实这样理解是不正确的。事实上所谓“繁体字”是我国近两千年来形成的一套楷书书法正统，其包含了极为庞大高深的内容。而“简体字”或者说“规范字”是在新中国成立后政府的改革下形成的，其简化了传统汉字的写法与用法体系使其更易学好记。随着“简化字”在政令推行成为通用字体，一些书法家也开始尝试把书写传统汉字的经验带入到“简化字”的书写中。 因“简化字”不过短短数十载的历史，而“繁体字”则承载了中华两千年历史中无数书法大家的书写经验与书法法度，因此简化字的整体书法高度是无法与传统汉字相比较的，当前上一定层次书法比赛中，我们往往见不到“简化字”的身影。 目前，为了照顾广泛书友的日常实用需要，赵老师的教学以“规范字”为基础和主体。同时也穿插许多“繁体字”的教学，而认识并能书写出正确的“繁体字”也是成年人学习书法时的一门必修课。 |
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