让幼小的孩子学“数学”,爸爸妈妈会不会觉得太难为孩子了? 但其实不用这么担心,对幼儿期的孩子来说,“学”和“玩”并没那么矛盾。 还不到3岁的孩子学习数学,不是非得弄得像个严肃的教学活动,而是渗透在孩子们的日常生活和游戏中。 在平时和幼小的孩子说话的时候,适当使用一些简单的数学语言,有助于帮助孩子建立早期的数学知识和词汇表。 一些早期的研究发现,幼儿越早接触到父母的早期数学语言,他们的词汇发展也越好,孩子的早期数学技能中,有一部分是在上学之前就具备了。 下面是一些如何使用幼儿早期数学语言的建议。 一、构建数字概念和对数量的理解在陪伴孩子玩耍的过程中,很多爸爸妈妈其实都无意中做到了。比如: 指出玩具小狗有几只眼睛、小蜘蛛有几条腿; 数一数刚刚爬的楼梯有多少级; 观察一下宝宝碗里的米饭多,还是爸爸碗里的米饭多; 询问孩子:你想要“更多些”橡皮泥吗? 二、早期加法和减法,观察数量之间的变化关系1、看,宝宝有1、2、3块,妈妈有1、2 块,现在妈妈也有1、2、3块,就跟宝宝一样了。 2、宝宝吃了2片小饼干,现在你还剩下1、2片小饼干了。 3、哥哥给了你一辆小汽车,现在哥哥还剩下一辆小汽车了。 三、培养孩子形状和空间意识,我们可以尝试谈论这些:1、孩子们每天遇到的形状:地板砖是正方形的,书是长方形的,桌子是圆形的…… 2、物体之间的关系:汽车停在栏杆“旁边”;小球放在篮子“里面”;按钮在“后面”…… 3、方向和移动:小球沿着斜坡直行;我们现在要左转;现在向上爬…… 四、给孩子描述现在看到或正在做的事情,有助于孩子集中注意1、首先,我们来给宝宝换尿布,然后妈妈去给宝宝拿奶瓶,我们马上要午睡了。 2、跟妈妈跳舞:拍手、跺脚、拍手、跺脚……宝宝也试试? 3、宝宝今天的衣服上有红色、蓝色、红色、蓝色的条纹。 五、下列词汇有助于孩子认识长度、重量、速度、体温等测量概念。1、这只狗好大啊,那只狗很小哦。 2、今天宝宝推小汽车好快 3、今天太阳出来了,天气很热,我们穿短裤吧。 4、爸爸背的包好重啊,宝宝背的包轻一点。 六、攀爬隧道,了解自己身体和空间的关系家长们可能会发现,孩子第一次钻隧道的时候,也许会犹豫很久,但只要钻过一次,下一次孩子就干脆多了。 其实孩子从隧道中爬过,也是在了解自己的身体和其他物体,或者自己身体和空间的关系。 七、使用日历,有利于计数、以及逻辑思维能力。日历增强了计数,序列和模式。 日历和季节、气候紧密相连,谈论寒冷天气、炎热天气的时候,自然能联想到寒冷时我们要穿什么,热的时候我们要穿什么? 鼓励孩子在不同的天气和不同的衣物之间建立联系,培养孩子的逻辑思考能力。 虽然许多成年人(包括我自己),对自己的数学能力都不太自信。 但与幼小的孩子在日常生活中,分享一些日常数学语言,还是比较容易做到的。 即便开始上学,大多数孩子也还是会通过日常互动形成对加减的理解,所以,不需要给幼小的孩子正式上“数学课”、背“乘法口诀”,这些日常生活中使用到的数学语言和技能,也有助于为孩子以后的数学学习打下良好的基础。 |
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