最牛班级：全班43人考上重点本科，只因老师教了这8个学习方法

全班43人考上重点本科，只因老师教了这8个学习方法！

杭州第二中学班主任、物理教师、竞赛教练王世勇，教龄35年。王老师带的高三（13）班，堪称最牛班级。全班48人中，15个考入北大，9个考入清华，5个考入复旦，8个考入上海交大，6个考入浙大。还有几个高分同学要通过志愿录取。截至6月26日，杭二中2018届高考录取上北大、清华的已确定60人。

你应该也经历过这样的窘境：背了好久的课程内容，第二天就忘了；考试的时候，明明老师讲过类似的题型，但还是不会做……

出现以上这些情况，不单是你因为你不懂学习方法、不会举一反三、不懂题目的逻辑原理关系，更重要的是你不会高效的学习方法。

以下这8个高效学习方法，不管你是高考生、自考生还是准备考研的大学生，都非常适用。

建议同学们收藏，以备不时之需！

一、计划管理--有规律

1、长计划，短安排。

在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。

2、挤时间，讲效率。

重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。

计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。

二、预习管理--争主动

1、读。

每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。

所以，发现不明白之处你要写在预习本上。建立一本自己的预习本。

2、写。

预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来――读写同步走。

3、练。

预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。

三、听课管理--重效益

听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型…… 更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。

事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％―90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂——建立听课笔记本。

四、复习管理--讲方法

有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。

1、想。

即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

2、查。

回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。

能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2－3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。

3、看。

即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。

4、写。

随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。建立一本自己的复习本。

5、说。

就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。

坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。

五、作业管理--要自律

1、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学……

2、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。

3、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。

4、不检查不作业：作业后必须检查一遍。

5、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。

6、 独立作业忌抄袭。

六、错题管理--常反思

建立错题本和难题本，有了它们就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。

建立错题本可用手机软件StudyMan拍照、分科整理错题，归类错题原因，还能循环提醒复习。

第一步是拍错题；

第二是备注错因；

第三是提醒复习，设置提醒时间，每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。

此法比较适用于理科。

七、难题管理--会溯源

一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。

一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；

二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；

三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。

八、考试管理，抓重点

用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……

错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。

用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点，考前拿出专门时间做错题难题本上的题。