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注意事项: 第卷：选择题（共30分） 一、基础知识及运用（每小题2分，共12分） 1．下列加点字的读音有误的一项是（ A．撰文（zhuàn） B．揶揄（yé） C．哽咽（yè） D．无垠（yín） 2．下列词语书写有误的一项是（ A．铿锵 C．麒麟 3．下列句中加点词语使用有误的一项是（ A．14日，在俄罗斯世界杯的揭幕战上，沙特队出师不利，负于对手。 B．酷热的天气里，人们大多躲在房间吹空调，大街上行人寥寥无几。 C．桂林各县开展精准扶贫工作以来，工作人员循规蹈矩，解决了一个又一个问题。 D．安朗看到电视上的特技表演，很是羡幕，却只能望洋兴叹。 4．下列句子中有语病的一项是（ A．6月初，内蒙古大兴安岭地区相继发生两起森林火灾，近千人赶赴扑救。 B．6月6日，北京大学生音乐节开幕，全市55所高校约4000余人参与了本次盛会。 C．2018年高考期间，全国天气复杂：南方台风来袭，北方高温炙烤…… D．中国载人潜水器“深海勇士”号三下南海探测，在深海探测上取得了重大突破。 5．下面语句的排列顺序恰当的一项是（ 显然过于狭隘和短视，不宜提倡。 这样的立志，既有利于社会进步，又可充分发挥个人的积极性与特长，值得大力倡导。 何谓立志，如何立志？答案见仁见智，人言人殊。 在这个大前提下寻找个人的兴趣点，然后确定志向。 一些人立志只注重个人利益，或者纯凭个人志趣。 一些人在立志时则首先考虑国家和人民的需要。 A． 6．下列文学文化常识表述有误的一项是（ A．戏剧是一种综合性的舞台艺术，它把多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。 B．《资治通鉴》是南宋司马光主持编纂的中国第一部编年体通史。 C．谦称是表示自谦的称呼，如：卑职、愚、不才、鄙人等。 D．《诗》 《书》 《礼》 《易》 《春秋》合称为“五经”。 二、综合性学习 研读下列四则材料，完成7－8题（每小题2分，共4分） 【材料一】中国历代字典辞书收录汉字字数统计
【材料二】常用汉字使用情况统计（数据来源于《中国语言生活状况报告》）
【材料三】自秦代统一文字以来，说不同方言的中国人都使用统一的汉字，认同这个符号系统所承载的历史文化内涵。汉字成为汉民族乃至整个中华民族共同使用的书写符号。 【材料四】汉字一字一音，每个音又分为四个声调，读起来婉转动听，富于节奏感和音乐美。汉字结构讲究对称，字形优美，其书写诞生了独一无二的书法艺术。许多汉字的字形与意义有着紧密的联系，“笑”字，活泼可爱；“哭”字，愁眉苦脸。汉字构词能力很强，比如由“花”可以组成“红花”、“白花”、“鲜花”等。 7．与上述四则材料提供的信息不吻合的一项是（ A．汉字在数量上随着社会的发展而逐渐增多，数量庞大，但常用汉字有限。 B．人们在日常生活中，只要掌握2000－3000个常用字就能够阅读一般的书刊。 C．汉字自古以来就是中华各民族共同的交流工具，是民族文化的重要组成部分。 D．汉字具有极强的构词能力，可以根据需要不断构成新词，是一种生命力很强的文字。 8．某地将举办“汉字听写大赛”活动，请代为挑选一幅最恰当的对联（ A．承先启后传千年文化，继往开来扬时代精神。 B．抑扬顿挫听先贤教诲，方正平稳育民族精神。 C．横平竖直是祖先脚印，轻描淡写如历史回声。 D．一字一音是汉语本色，一笔一画如多彩人生。 三、现代文阅读（） 阅读《你了解太阳吗？》一文，完成9－11题。（每小题2分，共6分） 太阳是太阳系的中心天体，占太阳系总体质量的99.86％。太阳系中的八大行星、小行星、流星、慧星、外海王星天体以及星际尘埃等都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。 天文学家把太阳结构分为内部结构和大气结构两大部分。内部结构由内到外可分为太阳核心、辐射区、对流层3个部分；大气结构由内到外可分为光球层、色球层和日冕。 太阳的核心区域很小，半径只占太阳半径的1/4，但却是产生核聚变反应之处，是太阳的能源所在地。 太阳内部0.25－0.86个太阳半径区域称为太阳的辐射区。辐射区约占太阳体积的一半。太阳核心产生的能量，通过这个区域以辐射的方式向外传输。 对流层处于辐射区的外面。由于巨大的温度差引起对流，内部的热量以对流的形式从对流层向太阳表面传输。除了通过对流和辐射传输能量外，对流层的太阳大气湍流还会产生低频声波动，这种声波将机械能传输到太阳外层大气，从而产生加热和其他作用。 对流层上面的太阳大气，称为太阳光球层。太阳光球层是一层不透明的气体薄层，厚度均500千米。它确定了太阳非常清晰的边界，几乎所有的可见光都是从这一层发射出来的。 色球层位于光球层之上，厚度约2000千米。由于色球层发出的可见光总量不及光球层的1%，因此人们平常看不到它。只有在发生日全食时，即食既之前几秒钟或生光以后几秒钟，当光球所发射的明亮光线被月影完全遮掩的短暂时间内，才能看见在日面边缘呈现出狭窄的玫瑰红色的发光圈层，这就是色球层。 日冕是太阳大气的最外层，由高温、低密度的等离子体组成。亮度微弱，在白光中的总亮度比太阳圆面亮度的1%还低，相当于满月的亮度，因此只有在日全食时才能展现其光彩，平时观测则要使用日冕仪。日冕的温度高达百万度，其大小和形状与太阳活动有关，在太阳活动极大年时，日冕接近圆形；而在太阳活动宁静年则呈椭圆形。广义的日冕可包括地球轨道以内的范围。 从太阳的结构我们了解到，太阳虽然看似一个大火球，实际上它的能量是来源于太阳核心区域的核聚变反应。随着核聚变反应的不断发生，大阳的燃料也在不断地消耗，太阳究竟会不会永久存在呢？ 其实，太阳只不过是宇宙中不计其数的恒星之一，它有自己的寿命，最终也会死亡。有数据显示，这个生命期开始于大约46亿年前，还将延续45至55年，之后，它将因耗尽氢燃料和氦燃料，坍缩成一颗白矮星。 9．对全文层次的划分正确的一项是（ A．／／ B．／／ C．／／／ D．／／ 10．对下面说明方法判断有误的一项是（ ）（2分） A．太阳是太阳系的中心天体，占太阳系总体质量的99.86%。（列数字） B．太阳的核心区域很小，半径只占太阳半径的1/4。（作比较） C．对流层上面的太阳大气，称为太阳光球层。（下定义） D．在太阳活动极大年时，日冕接近圆形；而在太阳活动宁静年则呈椭圆形。（摹状貌） 11．下列表述不符合原文意思的一项是（ ）（2分） A．太阳的巨大能量来源于太阳的核心区域。 B．太阳是宇宙中众多的恒星之一，也有寿命，现在的太阳正处在“中年”时期。 C．日冕的温度很高，但亮度微弱，因此，即使在日全食时也难展现其光彩。 D．“几乎所有的可见光都是从这一层发射出来的。”“几乎”从范围上进行限制说明。 四、古诗文阅读（18分） （一）文言文阅读。阅读下文，完成12～16题。（12分） 【甲】《醉翁亭记》（节选） 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】《丰乐亭记》（节选） 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。摄幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民同乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。 【注】本文是欧阳修被贬滁州时所作。刻露：鲜明地显露。本：根据。上：皇上。刺史：即作者。 12．下列句子中“而”字的用法不同于其他三项的一项是（ A．面山而居 C．仰而望山，俯而听泉 13．下列加点词语解释有误的一项是（ A．树林阴翳（阴影） C．宣上恩德（宣扬） 14．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ A．太守归／而宾客从也 C．既得斯泉／于山谷之间 15．对比分析甲乙两文，下列表述不符合原文意思的一项是（ A．甲乙两文在描写自然美景时，都描写了花、树、霜等自然景物。 B．甲乙两文在描绘山川美之余，还都描绘了一幅官民同游的风俗画面。 C．甲乙两文均为作者贬官滁州时所作，志趣情感一致，都表现了“与民同乐”的主旨。 D．从甲乙两文可知，“醉翁亭”“丰乐亭”都是根据作者的情趣、爱好来命名的。 第卷：非选择题（共90分） 16．将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（2分） （2）修之来此，乐其地僻而事简。（2分） （二）古诗词鉴赏。阅读下面两首诗词，完成17～18题。（6分） 【甲】《渔家做》 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白友征夫泪。 【乙】《雁门太守行》 黑云压城城欲摧，甲光向日金麟开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 17．两首诗词均借用了典故表达思想感情。【甲】词用 18．【甲】词委婉曲折，【乙】诗豪迈奔放。请选择其中一首，结合具体内容简要赏析。（3分） 五、诗文默写与课外积累（10分） 19．（1）默写（每小题1分，错字，字、添字，该小题不得分，共7分） 春蚕到死丝方尽， 曲径通幽处， 采菊东离下， 安得广厦千万间， 此生谁料，心在天山， 日暮乡关何处是， 上合组织峰会9日举行，面对八方来客，我们可以说： （2）课外读积累（每空1分，共3分） 凡事预则立， 回得五庄观，那大仙又让道童抬一大锅油出来，架起干柴，发起烈火。顷刻间，那油锅热腾腾。大圣见那台下西边有一个石狮子，便咬破舌尖，把石狮子喷了一口，叫声“变”，变作他本身模样。油锅滚透后，大仙说：“把孙行者抬下去！”二十个小仙扛将起来，往锅里一掼，“砰”的一声响，溅起些滚油点子，把那小道士们脸上烫了几个燎浆大泡！只听得烧火的小童喊道：“锅漏了！”原来是一个石狮子在锅里。 以上文字出自《西游记》，这位大仙是 六、请用正楷字体书写下列文字（5分） 20．遥映人间冰雪样，暗香浮动曲临江。
七、现代文阅读（） 阅读老臣的《拱桥》一文，完成21～25题。（15分） 拱桥是一个人，不是一座桥。 听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾，还有课本上的赵州桥。 我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。其实，校长、老师也就是他一个人。 他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的。哪位男生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着嗓音说：“把手伸出来吧，手背儿。”他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。 我那时读三年级，很捣蛋的，有次挨了扎，便对同班的二青说：“校长的下巴要是脚后跟儿多好，咱就不怕他了。”脚后跟儿同校长的下巴比起来，的确有本质的不同，光溜溜的，没有钢针一样的胡茬，手背拂上去很平展的。二青听了，先是嘎嘎笑了两声，然后就当了叛徒，把我出卖给校长。校长便把我找去，用浑浊的老眼定定地望着我，说道：“你真的怕我的下巴？” 我望着他宽阔的脸，敬畏地点点头。 他用手掌刮刮下巴，发出“嚓嚓”的响，说：“怕就别捣乱了，小子。” 除了用下巴刮手背儿，他对我们很好，比如，下雨天，他的弯背就成了座真的拱桥。 山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟。我和其他十来个学生，上学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。 我攀“拱桥”只一次，是在怨校长下巴不是脚后跟儿不久。 洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中蹚来蹚去。没人能替他，一个学校三个年级一个老师，校长是最年长的，我和二青则是第二、第三年长的。我是不好意思让他背的，一是觉着着有关脚后跟儿的比喻对不起他，二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让一个老人背。八个同学给背过对岸，只剩下我了，再没办法去解。校长已垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了。他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。 “来吧。”他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。 “不！”我拒绝，说，“我敢过。”但这是吹牛，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人晕眩，何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢？ “来吧，孩子。”他又说说。拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。 我急得要哭了，我该怎么办呢？ “别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。 我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。浪声灌满双耳，我却趴得紧紧的，与那面脊背紧紧箍在一起。 临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因他宽大的手紧紧板着我。“这不过来了吗？”他说。是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。 校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”他的模样，真像一座坍塌的拱桥。 喘吁了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我，说：“校长背你过河，不是走的，是爬。”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便狠踹了他一脚。 那年秋天，我转学了，校长也走了，他实在再也教不动书了。小学校便黄了数年，直到盖起希望小学。已当了乡长的二青说：“盖座拱桥吧！”于是，通往学校的沟上就有了座石桥…… 许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。 21．请结合文章内容，简要写出“拱桥”在文中蕴含的三层含义。（3分） 22．校长怎样惩罚犯错的男生？为什么要这样惩罚？（2分） 23．文章用了多种描写方法写校长的“老”，试举两例简要说明。（4分） 24．从叙事安排角度来看，文章划线句中“爬”这个动作，是否显得突兀？为什么？（3分） 25．这座“拱桥”具有怎样的特点？如何理解这座桥“让我一生都走不到头”？（3分） 八、写作（50分） 26．经历是人生的财富，正如前人所说：“读万卷书”，“行万里路”。一次有益的尝试，会给你带来意想不到的收获，即使尝试不成功，也能给你生活的启迪。 请以“ 要求：结合个人生活经历，写出真情实感，以及自己对生活的思考；不少于600字；文中不得出现真实的校名、地名、人名。 2018年桂林市初中学业水平考试参考答案及评分标准 9.B (一)文言文阅读(12分) （1）醉了能同大家一起欢乐，醒来能用文章记述这种乐事的人，是太守啊(2分)。 (语句通顺1分，“之”，助词不译，0.5分:
文中每错5个字扣1分，重现不记，最多扣3分。 |
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