 余映潮 《假如生活欺骗了你》课堂实录 ✿余映潮 师（放投影进入诗歌学习的《序曲》，一起读起来。 （齐读他是俄国诗人（1799—1837），他的创作对俄国文学和语言的800 19 师 第一、诗歌吟诵； 第二、自由背读； 第三、抒发感受。 下面我就开始进行诗歌的诵读。大家各自根据自己的感受读这首诗，老师听一下，开始了。 （生读诗） 师 （生读诗） 师邻居小姑娘的题词。什么是流放呢？就是当时俄国革命者被沙皇放逐到很远很（示范…… 同学们用这种方式试一下。 （生读诗） 师：老师很高兴地看到，有些同学刚才读的时候还有形体语言，还有手势。 （生读诗） （生练习背读） 师：好，现在我们来抒发感受，哪一位来。 生：这首诗普希金告诉我们要乐观地面对生活，要告别那些悲伤的过去。师：好，微笑着面对困难。 生 师 生 师 生 师：好。我们要坦然地面对生活，要坦诚地面对生活。 生 师 生 师 生 师：对于我们孩子来讲，我们的家长、老师都希望我们能无忧无虑地长大，但我们要记住，我们长大的过程中一定要经过“艰难”这两个字。 生：我觉得从字面上可以看出，面对挫折，普希金面对困难表现的是镇定，没有悲伤，他相信，幸福的日子一定会到来。我觉得他心里很…… 师：平静，坚强。 生：对。 师：诗人告诉我们，要用我们自己的手，抚平我们自己心灵的忧伤。 生 师：德国诗人有一首诗叫《我的心，你不要忧郁》，诗里这样说：我的心， 生 师 生 师 （生读诗） 师的诗。同学们读了普希金的诗以后再读这首诗，投影：自由朗读好，现在同学们读起来。 师师示范朗读） 生：我觉得这首诗最后一句中的“无憾”和“无愧”这两个词是值得品味 师：你的话是从正反两个方面揣摩到的，谢谢！ 生 师：你的发言叫精彩毕现。 生 师：生活靠自己的努力，成绩靠自己的双手。 生 师：好，大家继续。 生：这首读给我感受最深的两个词是“付出”和“收获”。有句话说得好， 叫一份耕耘，一份收获。“付出”和“收获”是因果关系。因为你付出了，所以……我想不起来了…… 师：呵呵，不要紧，你的表现已经够优秀了。这位同学从另外一个角度说， 生：诚实。 师：对。那么“一步一个脚印”是什么呢？ 生：踏实。 师：（投影） 这首诗给我们的启迪是要诚实踏实。现在我们进入第三乐章。 （投影：第三乐章自由写诗 假如生活重新开头。假如生活欺骗了我，假如我欺 师 生困难，在孤单徘徊中坚强，失败过后也不会哭，一切都在我的真心实意中改过。望着蓝天，挥一挥手，成功正在向我探头。 师 生：假如生活重新开头，我的旅伴，我的朋友，仍是一次夜晚无尽的征程，悄悄地把思绪抛在脑后，大家一起举起整齐的双手。 师 生 师：好，还注意了押韵。 生：假如生活重新开头，我的旅伴，我的朋友，迎着晚霞的余光，昂着头，向前走，把我的心声向你诉说。 师：好好，你也是在晚上走的啊。（生笑） 生 师：她是用了反复的手法，这样她的诗就显得丰富了。 生 师：言简意赅，而且意蕴高远，为了理想而放飞自己的思绪。 生 师：哦，就是要自信。 生 师：因为生活重新开头，所以用了一个“新”字。 生 师 生：好。 师 （生鼓掌） 师：好，我们现在来吟诵诗人的诗吧。（投影） 假如生活重新开头（节选） 师：好，我们现在一起来，再来诵读这首诗好不好？ （师生共读诗） 师：好，进入诗歌学习的尾声。 （投影）老师送给大家两句话： 这节课是对大家的一次挑战，同学们读得好，品得好，诗也作得好，谢谢大家，好，下课！ 漫漫长路，感谢有您 总 编：李华平 主 编：马琴 何鑫（执行） 本期责编：万真真 活动策划：曾 巧 征稿组长：易中利 宣传推广：杨建鑫 终 审：雷雅洁 陈梦瑶 |
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