|
今天是世界读书日。 对喜欢读书的人，今天没什么特殊意义，因为天天都是读书日。 对于不太读书的人，今天是个闹钟，叮的一声，提醒自己：哎呀，好像我应该读读书了。 我推荐过很多书，也有不少书评和读后感，见文末的链接。 我还会继续推荐，因为看书很好玩啊，可以盗取别人的时间和智慧，去发掘人类、世界和宇宙的有趣之处。 我喜欢看书，因为我八卦啊：原来这段历史是这样的，真好玩；原来这个人是这样的，真好玩；原来还可以这么活，真好玩；原来还可以这么想问题，真好玩。 影片《美女和野兽》剧照 在这个时代，经验不断过期作废，知识不断更新升级，人们也越来越意识到读书的重要性，所以，也不断增加自己的阅读量，比如—— 多看手机。 我不是在开玩笑，我也不觉得移动互联网的兴起，对于大家读书是个阻碍，这反而是件好事：至少，以前不怎么看书的人，也开始进行碎片阅读了。 对于本来就喜欢读书的人，该看的书还照看不误，还能在排队时用手机看点小文章，等候也变得不怎么枯燥了，这都要感谢移动互联网带来的便利。 当然，互联网会让人的大脑变得浅薄，我们可利用的信息规模空前，可是使用信息的时间变少了——特别是通过深度思考和创作型思考去使用信息。 经济学家泰勒·考恩说：“在能够轻易获得信息的情况下，我们通常喜欢简短、片断化的而又令人愉快的内容。” 所以，小心我们的大脑会退化——只倾心于娱乐，而放弃思考；容易被情绪煽动，而不是为理智折服。 读书是件好事，但是，为了读书而读书，就不怎么好了。因为，有了目的和压力，读书不能成为一种乐趣，反而变成了一种负担。 把读书当任务、当功课，即使可以装模作样一阵子，时间一长一定会逃避，越想坚持越坚持不下去。 不喜欢读书的人，一类可能是先天的。另一类就是被这种精神负担压垮的：觉得一定要读书啊，不然，怎么跟得上时代呢？怎么显得自己有逼格呢？怎么在对话中增加谈资呢？怎么能让自己进步呢？ 强烈的功利心所带来的压力，足以扼杀所有读书的热情了。 你要让一个人讨厌一件事，很容易，就是把这件事当成任务布置给他。 电影大师库布里克的《发条橙》里，讲了一个无恶不作的少年Alex，酷爱暴力和色情。他一次入室抢劫失手杀人被抓住了，被判处14年刑。坐了一段牢，监狱里刚好在试验一种“厌恶疗法”，就给了Alex开了一个条件, 说：我们来做实验，让你每天欣赏暴力和色情电影，结束后你就可以直接出狱。 Alex心里这么好条件，乐开了花，马上同意了。实验中，医生给他每天观看大量的色情和暴力影片，配以相应的药物，一直看到他难受恶心也不能停，用仪器撑住他的眼皮，绝对不能允许闭眼。 《发条橙》剧照 从此，阿历克斯“痊愈”了，一想到暴力和色情就极度恶心，变成了一个打不还手，骂不还口的人。 现在有很多家长很头疼，说我们家孩子沉迷于玩电脑游戏，越限制还就越想玩，瘾头很大，怎么办啊？ 不要把游戏当禁忌，也不要把它作为一种奖赏——你做完作业才能玩20分钟，你考试考到90分才能周末玩，这样，其实是变相诱惑和鼓励孩子玩游戏。 你不妨试试，每天当成一个功课把游戏布置给他，规定每天一定要玩够一定时长，玩不够时间不许下；同时规定游戏的目标，比方说要打通到哪一关，如果达不成目标，那么第二天要增加游戏时间作为惩罚。 每次玩完还要规定必须写几百字的分析总结：有什么心得，有什么收获，有什么成功的经验和失败的教训，怎样才能进一步提高攻关本领。总之，一定要把游戏搞得像任务，像指标。 我敢打赌，没过几天，孩子就会主动提出：可不可以不玩了啊？ 你要让人喜欢一件事，也很容易，可以采用饥饿疗法。 在文革期间，除了语录和样板戏，大家都找不到书看。那时对于读书真是饥渴，好不容易找到一本，便是如获至宝，即使冒着会被批斗的风险，还是会忍不住去看啊。 就像我们小时候看金庸的武打书，越弄不着越想看。如果不幸被老师和家长没收了，还要千方百计地寻了回来，或再去借。上课看，下课看，吃饭看，睡觉看。 试问，那会儿，有谁会给自己设这样一个目标？——武打书对我有好处，所以我一定要规定自己一个月看一本。 搞什么？我一天就能看完一本！ 想一想自己小时候是怎么迷恋武打书的，或是言情书的，或许，你会重燃读书的热情。 从你喜欢的做起，想看武打书的看武打书，想看言情的看言情。黄书也有写得极致经典的，比如——《金瓶梅》。 读书是好事，读书有用处，这些，对于人类、国家和民族来说，是读书的意义。但是，对于具体的个人而言，动不动就上纲上线，并没有什么卵用。 对于你来说，读书的意义，只在于3个字： 我——想——看！ |
|
|
