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摘 要：少先队活动是基于学生身心发展状况而开展的有利于学生全面发展的有组织、有计划、有目的全面性、自主性的活动。少先队阵地是少先队员举行各种活动的固定场所，少先队员可根据自己的兴趣爱好选择阵地，在活动中充分锻炼各方面的能力，从而张扬个性、做最好的自己。少先队阵地建设为创新的少先队活动在小学的全面实施提供了一个有机的载体，少先队活动充分发挥了少先队阵地的作用，二者相互依存、相辅相成。 中国论文网 /9/view-7484776.htm 关键词：阵地建设；育德于心；创新活动；养德于行 【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）07B-0020-02 一、少先队阵地建设 （一）校内少先队阵地 1.别具一格的校园文化。时时处处有教育，让墙壁会说话，是对队员润物细无声而育德于心有形的教育。围绕我校的办学理念：让每一个生命活得精彩，让每个孩子成为最好的自己，我们创设了独具特色的校园文化。一到四楼的主题分别是：做最好的自己――礼仪教育、养成教育；做优秀的学生――诚信与感恩教育；做孝顺的儿女――孝的事迹、勤学与励志教育、传统美德教育；做合格的公民――责任教育、道德模范事迹。楼道吊牌――国学经典、名家家训、《格言联璧》《弟子规》《三字经》等。中间走廊的主题是可爱家乡、美丽祖国、多彩世界等等。班级文化长廊“品书斋”“植物角”“小脚丫走天下”“童心妙笔 ”……一个个新颖别致的栏目跃然墙上，既为学生展示提供了平台，又在文化熏陶与引领下，积淀了队员的内涵、开阔了视野、丰富了情感世界。 2.多彩的活动阵地。任何平台的搭建都有其必要性和实效性，所谓干什么像什么，物尽所用。多彩的活动阵地仿佛绚丽的魔方，绽放光芒。我校设有少先队活动室，供少先队干部活动、开会和排练小型文艺节目使用。创建了“校园之声”红领巾播音站，“红领巾投稿箱”学校征集各类美文、报道，队员们自由表达。队员们通过“校长信箱”可以对学校管理建设提出自己的建议，也可以向校长自诉心声，说悄悄话。队员们在“护眼室”自我矫正视力，爱眼护眼，这样会使心灵的窗户更加明亮。录播室相当于微型电视台，队员们在这里如同小小播音员、小小主持人，与手拉手小伙伴同屏共交流、同学习……扬长避短尽显多方面的才艺。 “开心农场”蔬菜种植基地，以中队为单位承包，从种到收整个过程由队员完成，师生分享劳动的快乐。 3.少先队活动课建设。星期五下午第二节课为全校的少先队活动课。按照《少先队活动课分年级活动建议》，各中队辅导员结合本班实际，采取学生易于接受的方式，精选教育内容，先后开展了《时间都去哪了》《静等花开》《阳光心态快乐学习》等主题教育活动，并组织了观摩研讨。其中《常怀一颗感恩的心――父母篇》和《创建和谐班级 共建美好家园》在全旗、全市少先队优质课说课和展示活动中分别获得第一、第二名的好成绩。 在学生成长的历程中，我们认为对学生的评价是非常关键的。它必须渗透于学校工作的方方面面，积累于学生表现的点点滴滴，做到全面评价，有始有终。它要面向全体学生，改革评价方式，转变评价标准和评价方式，调动学生的竞争意识，产生周冠军、月冠军、季度冠军、年度冠军，在全校进行表彰，激励队员进取。 为了让评价成为少先队活动课的原动力，促进学生良好习惯的养成，推动学校各项工作的开展，学校制定了全新的评价方案，要求以小组为团队合作学习进行评价，从学习习惯、行为习惯、卫生习惯等方面捆绑考核。每周五下午第二节课是我校的少先队活动课之一――“每周一赞”，各科教师要同时进课堂，综合评价一周内个人、小组、班级各方面的表现。尤其要注重引领每一个孩子在看到成绩的同时，明确下一周努力的方向，让学生将长远目标与短期目标结合起来。学校要求每学期结束时，各中队都要举行班级庆典。孩子们特别喜欢“每周一赞”，它已成为孩子们成长道路上的加油站，也成为全市“高效课堂”现场会上值得借鉴的亮点。 （二）校外少先队阵地 生活即舞台，大自然即大课堂。孩子们融入大自然，仿佛放飞的小鸟，茁壮成长。 库布其沙漠是我校的模拟军事实践活动基地，每年分批组织学生开展活动。“过关斩将”中排雷、穿越封锁线、勇夺高地，接力棒当地雷，沙包做子弹，队员们生龙活虎如同抗击法西斯的勇士，这些再现了抗日战争硝烟弥漫、浴血杀敌的场景，让学生们感受到今天的幸福生活来之不易，让学生从小立志、有梦想、有担当。模拟军事活动已列为我校校本课程。敬老院、东风三社区是我校的孝心教育基地，我校经常组织学生为老人们清扫卫生、表演节目等，让孩子们从中明白孝老敬亲不可等。此外，我们还开辟了春播秋收的农事体验基地，通过农事体验劳动，队员们体会了“粒粒皆辛苦”的含义。 二、开展丰富多彩的主题教育活动 （一）结合传统节日，开展主题教育活动 春节、清明节、中秋节分别对队员进行“我与爸妈共办年货”“同享一轮明月”“革命传统教育”等活动妇女节、母亲节、父亲节、开展了“小鬼当家”教师节开展“献给老师的爱”等感恩教育活动，这些活动让学生逐渐明白“人人为我，我为人人”意境的美好。 （二）开展校园主题文化节活动，着力将学校打造成学生的精神家园 学校组织开展了体育节、感恩节、艺术节、读书节、科技节等校园主题文化节活动。感恩节以“今天我当家”为主题，要求学生和家长互换角色，体验父母的辛苦。体育节除了传统的年级比赛，还增设了全校“校长杯”绳王大赛。学生们进行了速度、花样和全能三项比拼。艺术节以“快乐露一手，放飞艺术梦”为主题，举行了形式多样的艺术比赛活动，开展了现场绘画、诗配画、器乐、声乐、低碳环保服装设计、“金话筒”主持人大赛、艺术影片《音乐之声》、音乐剧《猫》赏析活动等比赛。读书节组织全校师生的图书交易活动、“守望相助传递爱，民族团结代代传”演讲比赛、“金话筒小主持人大赛”“校园文化我知道”知识竞赛等。科技节活动为“我的巴彦淖尔梦”七巧科技主题创作竞赛。美食节同学们“做美食 话美食 品美食”，为孩子们提供了一个交流平台，增进了同学之间、师生之间的友谊，增进了学生与家长之间的亲情。同时，培养他们的动手能力和自立能力，增强了团队精神，使他们做到全面发展。 《星星火炬更灿烂》拉开了建队节的序幕，每年10月13日按照大队会的程序都要举行简朴而又隆重的新队员入队仪式。“最美孝心少年”“最美红领巾”“最美辅导员”“校园之星”“爱心天使”“冠军团队”的评比和颁奖词的宣读，使“红领巾”学有榜样，为“红领巾”增光添彩。“我是向上向善好少年”“我是共产主义接班人”在《红领巾飘起来》的旋律中得以诠释，得到升华！ （三）特色工作 1.在校内开展“储蓄良好习惯，收获美好未来”的养成教育储蓄活动；在校外开展“童眼看家乡，做合格小公民”的社会实践活动；在家庭开展孝心教育活动。2014年我校改革了对学生的评价体制，设计了成长记录手册。我校承办了全国“培养学生良好行为习惯”现场会，魏书生老师给予了很高的赞誉。 2.“三级”社会实践活动。我校扩大学生实践活动的范围，内容包括军事体验、农事体验、家事体验等，分为校级、年级、班级三个层面。这些活动寓教育于快乐实践中，提高了学生各方面的能力。 3.学生素养教育，创新德育载体――实行“德育导师制”。 为进一步深化德育导师制工作，规范德育导师管理，充分调动广大教师教书育人的积极性和责任感，以社会主义核心价值观为统领，以教育局计划和学校工作计划为依据，以队伍建设为重点，以了解队员为目标，我们积极探索，不断追求，协调各科教学，全面提高学生素质。 总之，少先队阵地是载体，少先队活动是途径，通过阵地开展活动，通过活动让少先队工作浸透现代的教育理念。学生育德于心，养�杂谛校�身心得到了全面发展。 此文系“内蒙古自治区2015年度少先队优秀论文评选活动”获奖作品。 参考文献： 蒋莉.以少先队活动为载体的小学责任教育实践研究[D].四川师范大学，2015. |
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