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樊老师做了一辈子老师，说他入错了行，是否有点不敬？ 我和樊老师，应该算是很熟悉了，因为有那么些年头，在一个办公室里，我和樊老师几乎日日相伴。 我师范美术专业毕业分配到学校任美术教师，他已经是这个学校的美术教师了。新学期要开始了，我忙着准备范画、准备材料，他呢，至少我没有看到他为美术课做准备，只要有空闲时间，就趴在办公桌上埋头写字，有时候，又取下近视眼镜，若有所思地凝神望着一个地方，完全沉浸在了遐思中，真不知他是怎么完成课前准备工作的。 几天后，新学期开始不久的一个上午，下课铃声响，走进办公室，看到一位陌生男子坐在樊老师边上作交流。樊老师脸上挂着笑、发出轻微的嗯嗯声、由着男子说话。 午饭时，樊老师嘻笑着悄悄告诉我：“今朝尴尬了，走进教室上课，老朱坐在了教室后面，我还不晓得……” 于是我知道，陌生男子叫做老朱，时任区教研室教研员，到学校了解课堂教学、评价课堂教学是他的工作内容。在学校做教师的，教研员来听课时，都会努力呈现出自己最好的状态。 我能想象得出，樊老师开始讲课，平淡如水地讲了若干话，突然发现老朱坐在教室后面听课，意外，尴尬，手足无措，度时如年……这是何种状态的窘境啊！ 这事情过去后，樊老师还是一切如常，仍然时时沉浸在他的埋头写字和凝神遐思中。我想，比起上好美术课，樊老师还是更看重埋头写字啊！ 因为时常有一些老师来寻求帮助，请求美术老师帮忙画教具、画图画，我有机会看到，樊老师的毛笔字还算端端正正，樊老师还具备照着图片临摹放大的能力。在当时教师的心目中，能依样画几笔的，似乎就有了任教美术课的基础，但我从专业的角度，一眼就掂出了樊老师画画的几斤几两。有一次，学校的祝老太在我面前自嘲：“我也上过美术课，这才叫‘没有牛，狗耕田’啦！” 不久后的一天，樊老师当着求画的老师，有点正式地说：“小吴的画图水平不输给我的。” 从此以后，凡有点难度的画作任务，自然而然地到了我的手上。樊老师呢，干扰少了，写字的时间就多了。 令人难以置信的是，我与樊老师同事十来年，居然没有在教室看过樊老师怎么上美术课的印象。
二 在学校里，美术教师都有带兴趣小组的任务，我被安排带美术小组。樊老师呢？出乎我的意料，居然带的是小分队。 今天的中青年读者，可能已经很少知道“小分队”的含义了。这是一个有时代色彩的名称，如果类比于今天的学校工作内容，相当于“文艺演出队”。你想啊，带小分队，指导学生文艺演出的，不是学校的音乐老师，而是一个年过不惑、已经发福的男性美术教师，这是何等的出我意料啊！ 任教时间稍长，我断断续续听说了不少樊老师的光辉业绩。樊老师带小分队的水平，在区里是出了名的，在市里也有影响，获得了许多奖项；樊老师年轻的时候长于唱唱跳跳，他的老婆很漂亮，就因为很“吃”他这个、被他“花”来的。我看到的是，每个星期，樊老师总有一个或者两个半天外出；后来我知道，是参加区文化馆创作组的活动。终于我知道了，他每天趴在办公桌上写啊写的，是抓紧点滴时间搞创作、写本子。 他在写什么呢？ 不久以后，我便算是知道了。 那天中午，饭后，我跟着樊老师在操场上转悠，话题海阔天空。忽地，樊老师问我：“有兴趣看演出吗？” “什么演出？” “文化馆汇演，各区的节目，在市文化馆。” 那天下班后，我跟着樊老师直奔剧场，见识了丰富多彩的曲艺表演样式，其中也有几个我们区文化馆选送的节目。演出过程中，樊老师轻轻告诉我，这节目的本子是他写的，那个节目也是他的作品。于是我估摸着，这些，就是樊老师平时天天埋头写字积累下来的。尤其让我惊讶的是，樊老师对各种我从未闻知的曲艺样式的熟悉，现在还记得的一种曲艺样式名称叫做“文书”，什么意思？樊老师向我作解释，我云里雾里。写本文的时候，我特地“百度”了一下，仍是不甚了了，到底是隔行啊！ 大约两年后，我等来了樊老师带小分队的辉煌。 我看到的是，有一段日子里，四个二年级的小姑娘，几乎天天来找樊老师，或背，或唱，还有手势，樊老师耐心地引唱示演。我们看得多了，都称这个说唱形式的节目叫做“四个兰”，因为从唱词里，我们听到，四个角色都叫“小兰”，只是姓氏不同。后来，这个节目在区里脱颖而出，在市少年宫演出后，不仅获得一等奖，还被电视台少儿节目组选中录像，在电视台播出。 那些日子里，樊老师喜气洋洋，镜片后的眼珠闪闪发亮，说话的声音都变了。 “明天上午，我们要去电视台录像了。” “你看，《少年文艺》的约稿信，要我这只稿子。” 在1980年代前期，节目上电视台播出，文艺作品在杂志上发表，都是凤毛麟角、值得骄傲的大事情。那一天，全校师生都知道，晚上应该坐在电视机前，等待“四个兰”的精彩表演。 看到樊老师这般成就，能排能写，还是区文化馆创作组的核心骨干，我不免遐想：这样的人才，不在文化部门工作，只是在学校做一个美术老师，是否入错了行？
三 在学校里，有樊老师这样的写作水平，绝对算得上人才，用好人才，就是校长的题中之义了。 大概是5月份，樊老师被学校安排给毕业班上写作指导课，大约是希望借助樊老师的写作水平来突击一下，以提升学生毕业考试时的作文分数。效果如何？因为我不教语文，还真的难以评判，反正这样的动作，连续出现了几年，我猜，总是有点正面效益的吧！ 大约是我任教的近10年后，樊老师被提拔，担任了学校分管语文的教导主任，坐到了教导处，结束了和我同一个办公室的日子。后来我感受到的是，似乎樊老师和学校的不少语文老师有矛盾，大体上是，一个没有教过语文的教导，来对语文老师指手画脚。南辕北辙，说不到一条道上。那一段时间里，我看到的樊老师，蹙着眉头的时候多了。 再后来，樊老师又被提拔了。那个年头，市里区划调整，邻近我们区的几个乡村学校划进来，樊老师被安排到其中的一个乡村学校担任校长，结束了和我一个学校同事的日子。我们同事之间私下里有议论，以为按着樊老师的脾气性格，似乎不适合担任独挡一面的校长。没曾想，故事的后续内容真这样发展了，没多少时间，又看到樊老师被调动，到一个学校做副手，担任副校长。 再次看到樊老师，是在一次学区组织的歌咏会上。每个学校都要上台表演，轮到樊老师所在学校表演的时候，我听到了台下的啧啧议论声，说是他们校长厉害，亲自排练的。果然，樊校长亲自上阵，整个队形就有新意，歌声好听自不必说，出人意料的是，在歌声将要结束时，队形开始变化，做出一个造型亮相，音乐声嘎然而止，伴随着的，是全场雷鸣般的掌声。我们老同事之间笑着感慨：这一套，樊老师最拿手了！
四 不久，我调任区教研室教研员，有时正好去樊老师所在学校，我们两个便有一些私下里聊聊的机会。 我曾经问道：还写本子吗？ 樊老师笑笑：区文化馆创作组解散了……于是，我稍稍了解了一些文艺演出市场不景气之类的信息。 又过了若干年，在一个学校，聊到学校兴趣小组的时候，年轻的校长说：“我们的说唱小组不错，还在市里获奖了，是社区里一个退休老师带的。” 听到说唱，听到退休老师，我猛地一激灵：“是樊老师吗？” “对对，老师是姓樊！” 几天后，巧了，在一个商场大厅里，迎面遇见樊老师。 樊老师圆圆的脸上浮现出我熟悉的嘻笑。 说起在学校带说唱组的话题，樊老师镜片后的眼珠闪闪发亮，又显示出了津津乐道的样子…… 我凝望着樊老师，心里翻腾起来的念头是：他还是喜欢这一行啊！ 作者简介：男，中学高级教师，教研员，出版著作、主编教材多部。 我们期待你的好故事 如果你有亲身经历的好故事，感怀于心，不吐不快，愿意分享给大家，请给我们来稿。在这里，有45万微信粉丝和百万纸媒读者，可以和你一起欢笑，一起哭泣。 写作要求：非虚构，真情实感，文字好，有力量。一经采用，将视同您授予报刊文摘编辑部版权。我们将支付稿酬。 |
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