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大人和孩子，所见的是两个不同的世界。 比如，你本花了很多心思，周末带孩子去某公园玩，想让他看看远处的山近处的树甚至眼前的花，以及很有名的景点。可是小家伙呢，看的东西永远跟你期待的对不上。 他要么看小蚂蚁搬食物，要么捡地上的小石子、小树叶，要么捡跟小树枝在地上戳来戳去，一个小洞他都能忙乎半天。 最后从公园回来，他收获了一口袋宝贝，比如，不知名的植物种子，一堆石子，几个蜗牛壳，大大小小的树叶，以及长长短短的树枝。 大人抱怨，这些东西脏啊。 好说歹说，没有办法，只好专门给小家伙准备了个袋子，专门让他装那些东西。 再比如，明明桌子上摆着一盘饼干，他非得到地上去捡小碎渣吃。 还比如，睡觉前，他挨着枕头给你找头发丝，一根根拿起来交给你，让你给他收好。 我们可以清晰看到几点： 一是孩子们更关注细微的东西。 二是，大人们认为，孩子们感兴趣的东西是比较无聊且没有意义的。 父母最大的担忧还有，孩子关注的那些东西，那么脏又很小，且一不小心吞肚子，对身体肯定是有害的。 那么要不要阻拦孩子呢？ 我的答案是：在确保孩子安全的前提下，尽量放松对待。千万不要轻易阻拦孩子做那些细微的、甚至看起来无聊的小事。因为你的阻拦，很可能就是毁掉孩子注意力的元凶。  阻拦孩子做细微、无聊的事，等于破坏孩子的专注力。 ▌孩子对细小事物感兴趣，可能是他的敏感期到了 孩子的成长遵循一定的发展规律。如一岁半左右的孩子，就开始表现出对细小事物的兴趣了，而且会持续到四五岁左右。这是随着孩子手部精细动作发展而发展的，是孩子认知能力发展的一大飞跃。 可以说，儿童对世界的认识就是从微观开始的——越是细小的事物，越容易进入他们的视野，被他们的感官抓取并感知到。他们仿佛随身携带了一个放大镜，将微小的世界无限放大在了眼前。 大人会觉得很纳闷的事，如“一个破洞有什么好玩的，自己一个人能站在那里拿小棍捅半天。”大人会觉得这些没有意义，但在孩子眼中从来没有小事，他们会将其视为工作，也正因为感兴趣，所以他们会非常专注。 可见，对细小事物的敏感与专注，正是孩子观察能力发展的基础，是父母培养孩子专注力的最佳时机，应引起父母的关注，并且不要轻易打断孩子的观察。 这时，父母最好的做法，是停下匆促的脚步，不要催促孩子，不妨陪着孩子耐心观察一下他感兴趣的事物，或引导孩子分辨其形状、颜色，了解其习性。如“小蚂蚁排成长队在做什么？他们为什么要排排走，搬运的又是什么东西？”等。  对细小事物的敏感与专注，正是孩子观察能力发展的基础。 ▌与其盯着孩子的行为问题，不如多关注孩子的心理需求 很多父母担心孩子会不小心误吞什么东西，因为孩子无法很好地分辨什么能吃、什么不能吃。再加上，不少孩子见东西就往嘴里送，这就存在很大的安全隐患。 对此，我们的建议是父母需要先关注孩子的心理需求。如发现两岁之后的孩子还总是吃手，或见东西就往嘴里送，这时父母不要先急着纠正孩子的行为，而是先反思一下孩子平日的需求是否得到及时关注和满足、亲子关系是否融洽、孩子是否有足够安全感等，并进行及时弥补和修正。因为这些孩子很可能是在通过“吃手”缓解内心的焦虑。 须知，亲子关系是所有教育的基础。在此基础上，父母可引导孩子，哪些东西是可以吃的，哪些东西是不能吃的，而对于那些没有见过的东西，可反复向孩子强调，需要先询问大人，请大人判断后再决定是否放进嘴里。 ▌游戏即孩子的工作，父母需保护孩子的工作热情 在孩子的成长过程中，有一项很重要的“工作”，即是游戏。孩子的世界是由游戏构成的，在游戏中他们精力充沛，不知疲倦，大人对此无法理解，认为孩子在浪费时间，做毫无意义的事，但游戏之于孩子，就好像是一个现实生活的试验场。 他们会在游戏中学习如何与他人交往、更好地表达自己；让自己的情绪被更好地理解和接纳，甚至跟自己的情绪和平共处；就连如何更好地控制自己的手指动作，更好地拾起地上的碎纸片，枕头上的头发丝，如何更好地运用小勺精准地将食物送入嘴里等等，都需要孩子在游戏中一遍遍反复练习，使自己的肌肉运动成为习惯。 故而，父母需要保护孩子的“工作”热情，并注重培养孩子的“工作”能力。  保护孩子的游戏，即保护孩子探索的热情。 ▌请蹲下来，与孩子一起做这些无聊的游戏 具体可怎么做呢？ ❶ 多带孩子走出家门，走进大自然。大自然不仅能锻炼孩子的身体，还能开阔孩子的视野，甚至陶冶孩子的情操。 父母需要多带孩子去感受一下大自然的杰作，带领孩子去感受大自然的魅力，满足孩子对细小事物的兴趣，带孩子去结识不同的花草、昆虫以及小动物，观察他们的习性，了解他们的生活环境。 如果可能，不妨给孩子带上一把放大镜，让孩子能更清晰地观察到自己想要看的小事物。这个过程本身，就能不知不觉提升孩子的观察能力和专注度。 ❷ 当然，孩子不仅会观察，他们还会想要去摸一摸、碰一碰，对此，父母不要太过惊慌，更不要一味地阻止孩子，因为如此不仅打击孩子的热情，还可能造成孩子的恐惧。 相反，父母不妨事先做好功课，如了解一下孩子所要观察食物的特性，如，植物是否有毒或有刺，昆虫或小动物等是否危险，然后在有保护性的情况下鼓励孩子进一步观察，为孩子讲解动植物是如何在大自然中生存的；并进一步引导孩子爱护动植物，保护大自然，培养孩子的同情心和责任感。 ❸ 如果可能，父母可为孩子准备一些小工具，方便孩子收集自己的藏品，并在回家之后写观察日记（小宝贝可以图画代替文字，记录下自己的兴趣和感悟）。孩子收藏的小石子，小花朵，小树叶等，父母可与孩子一起将它们制作成不同的艺术作品甚至是标本，相信更能激发孩子的探索热情。 |
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