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古诗词阅读相近题型解析：描述画面的题VS赏析名句题 (一) 古诗词阅读描述画面的题 例：请展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。（《观沧海》曹操） 参考答案：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的大海边，面对波涛汹涌的大海，心潮和大海一起涌动，感慨万千。
答题思路：景+情（即思想感情）。我总结为：景情再现。 “景”，即通过诗句所看到的画面，既包括诗句中自然界的景，也包括诗句中的诗人或词人。 “情”，要无缝对接到表述中，不能有“表现出”这样的词。 用所说的方法试着做个小练习吧。
小练习：再现诗境，需要进行丰富而合理的联想与想象，请描绘出“采菊东篱下，悠然见南山”的景象。（《饮酒．其五》陶渊明）
参考答案：秋风一起菊花开，诗人在东边的篱下采摘菊花，抬头，不经意间就看见了南山，南山和诗人一样悠然而闲适。 初中古诗词阅读另一题型要与描述画面类题区别开来。 （二）赏析古诗词中的名句 区别一下两个词汇。 “描述“，指描写叙述，侧重于感性地重现。 ”赏析“，指欣赏评析，侧重于理性地评论。 例：赏析“采菊东篱下，悠然见南山“。 参考答案：以客观的景物描写衬托出诗人的闲适心情。“悠然“表明诗人所见所感是闲暇偶得，”见“是无意中看见。南山美景与采菊的悠然自得互相映衬，正是物我两忘天人合一。
答题思路：名句赏析要么抓诗（词）句的妙字妙词，要么抓诗（词）句的表现手法。如果答题卡留空较长，这两个点都要抓，得分点就是这两个点了。如果答题卡留空比较短，就选取这两点中一个比较突出的点来组织答案。 用所说的方法试着做个小练习吧。
小练习：赏析“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。”（《登岳阳楼》陈与义）
参考答案：语带双关。“风霜”既指秋色浓重，又与自己的“白头”相映衬，且暗示了政治局势的严峻。“老木沧波”既指眼前实景，又是作者憔悴悲愁，饱经风霜的自我写照。 （要答表现手法“双关”，既然提到双关，也就要把双重意义讲明。）
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