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专注中小学生阅读和作文指导；关注回复「升格演练」送你完整版资料 有耕耘，才会有收获。秋天在果园，我们会收获果实；努力去做一件从没做过的事，我们会收获成功和喜悦；与小伙伴团结友爱，我们会收获友情。
本次习作，请你向大家讲一讲你的收获。在写作中，要把令你有所收获的事件的过程写清楚，还要告诉大家你在这件事中的收获是什么。
动笔之前，先来把题目补充完整吧！ １.可以写我收获了成功
如：在这次全校长跑比赛中，我取得了全校第二的好成绩，我非常开心。
２.可以写我收获了友情
如：今天放学的时候，我的书包拉链开了，结果书本撒了一地。这时一个和我差不多年纪的小女孩跑过来帮我捡书本，因为这件事，我们成了好朋友。
3.可以写我收获了喜悦
如：去年春天，妈妈带我参加了一次采摘活动，在那里我亲手摘了很多的草莓，看着那一篮子满满的红红的草莓，别提心里多高兴了。 我收获了快乐 暑假里，我请爸爸教我骑自行车。
刚开始，爸爸扶着车，我在前面骑，可是我不会控制自行车，结果摔了个大马趴，浑身是伤，疼得要命。
第二天、第三天，我一想到伤口，就不想骑。
第四天，爸爸见我还不想骑，就问我：“儿子，是不是想放弃了？”我说：“嗯。”爸爸说：“这样可不好，做什么事都要有始有终，不要遇到困难就逃跑，否则什么也学不会。”
听了爸爸的劝说，我又开始练了。
经过这件事以后，我知道了：“做什么事只要认真，不半途而废，就一定会成功！” 优点：本文主题明确，主要写“我”想学骑自行车和“我”学骑车的过程。
提升：开头可以再完善一些，中间增加对学骑自行车过程的描写，比如动作描写，会更形象生动；结尾应紧扣文章标题。
▷ 开门见山：在一次夏令营活动中，我收获了珍贵的友谊。 ▷ 设置悬念：在我七岁那年，曾经发生过一件至今都难忘怀的事，这件事带给我的不是快乐而是痛的教训。 ▷ 设问式：有的事可能一扫而过，有的事也许会雁过留痕，但不管时间怎么流逝，相信有一样东西是恒久不变的，你知道是什么吗？我觉得那就是真挚的友谊！ 写好结尾
▷ 首尾呼应：这件事虽然有些伤感，但最大的收获还是快乐。 ▷ 抒发情感：被人需要的感觉真好！下次有人需要我帮忙的时候，我一定还会出手相助的。 ▷ 总结概括：采摘活动结束了，看着满篮子的草莓，真想立刻吃到嘴里，心里说不出地高兴。 叙述手法
既然是通过某件事写自己的收获，那么在叙述整件事的过程中就会涉及叙述的写作手法，对于叙事作文而言，一般分为顺叙、倒叙两种。
▷ 顺叙：点明事情发生的时间、地点和原因——具体描写事情的发生和经过——说明事情的结果——表达自己通过这件事的感受，即紧扣主题，表明自己收获了什么。
▷ 倒叙：首先说明自己收获了什么——接着引出事情的主题以及发生的时间、原因——描写事情的经过和结果。 我收获了快乐 小区里跟我一样大的小朋友都会骑自行车，而我却一窍不通，心里既羡慕又不服气，就请爸爸在暑假教我骑自行车。（写作提纲：１.开头点明事情发生的原因。） 刚开始，爸爸扶着车，我在前面骑，可是我不会控制自行车，结果摔了个大马趴，浑身是伤，疼得要命。
第二天、第三天，我一想到伤口，就不想骑。
第四天，爸爸见我还不想骑，就问我：“儿子，是不是想放弃了？”我说：“嗯。”爸爸说：“这样可不好，做什么事都要有始有终，不要遇到困难就逃跑，否则什么也学不会。”
听了爸爸的劝说，我又开始练了。爸爸先作了一个示范，让我看清楚，我认真地听着，照着做，双脚也灵活了。不知不觉骑了一段时间，我正想叫爸爸放手，才发现后面爸爸没有扶，而是跟着我。我欢呼着：“我会骑自行车了……”（２.叙述事情发生的经过。）
经过这件事以后，我知道了：“做什么事只要认真，不半途而废，就一定会成功！”我不仅学会了骑自行车，还收获了快乐！（３.表达自己最后的心理感受，紧扣主题。）
优点：开头交代了自己学骑自行车的原因，中间部分通过一系列动作描写写出了学骑车的过程，最后通过自己的真实感受说明这次学骑车让自己收获了快乐。整篇文章在结构安排和表达上有了很大进步。
提升：细节描写还是过于平淡，应更具体些。在描写的过程中，还可以适当地加入自己当时心理感受的描写，这样结合起来会表达得更加清晰明了。
事件描写
▷ 点明主题：半命题式作文首先要把标题补充完整，而标题一定要紧扣文章的主题思想。
如：通过这件事你收获了喜悦还是成功。只有表达明确，才能让读者通过标题就能明白文章的主旨。
▷ 收获的过程：过程的描写是对文章主题思想的一个分述，描写细致、表达清晰，才能与主题相切合。通过对经过部分的阅读，也能让读者真切体会到你的感受。如：写我收获喜悦的事，要写清楚我是通过怎样的一件事收获到喜悦的，这件事是怎样发生的，结果又是什么。
▷ 心理感受：真实地表达自己的心理感受，会让文章得到升华。如：通过这件事，我懂得了一个什么道理，或者我想到了什么，我又感慨什么。
语言风格
写自己的收获，其实就是通过某件事的叙述，表达自己真实的感受。既然是真实的感受，那么在描写和叙述的过程中，所采用的语言一定要真挚，不要过分地渲染和添加，只要表达出最真实的情况和最真切的体会即可。
在这次拔河比赛过程中，我深切地体会到：如果有一个人松懈，不用力，那么整个队伍就会很吃力，会让对方有机可乘，甚至会输掉比赛。所以团结是一个队伍输赢的关键。
这次我们学校与另外一所小学举办了一场很有趣很特别的互换学习方式，我们班的一半同学到他们那所学校学习一周，他们班的一半同学到我们班学习一周。在这一周时间里，我认识了我的新同桌，并且仅仅一周的时间我们就成了好朋友，通过这次活动我还结识了好多的新朋友，真开心啊！ 我收获了快乐 小区里跟我一样大的小朋友都会骑自行车，而我却一窍不通，心里既羡慕又不服气，就请爸爸在暑假教我骑自行车。
刚开始，爸爸扶着车，我在前面骑，可是我不会控制自行车，结果摔了个大马趴，浑身是伤，疼得要命。
第二天、第三天，我一想到伤口，就不想骑。
第四天，爸爸见我还不想骑，就问我：“儿子，是不是想放弃了？”我说：“嗯。”爸爸说：“这样可不好，做什么事都要有始有终，不要遇到困难就逃跑，否则什么也学不会。”听了爸爸的劝说，我又开始练了。爸爸先作了一个示范，让我看清楚，爸爸对我说：“你坐在车上，双手紧紧抓住扶手，脚踩在踏板上，爸爸在后面看着你，你用力骑，不用怕。”（通过语言以及动作描写，体现爸爸的用心和耐心，为“我”学会骑车作了铺垫。) 我学着爸爸的样子试了试，可没等我踩下去，自行车就已经歪倒了，吓得我只好把脚放下来，撑住自行车。爸爸说：“别怕，再来。”在爸爸的鼓励下，我又练了起来，爸爸一边扶我，一边指挥。我认真地听着，照着做，双脚也灵活了。不知不觉骑了一段时间，我正想叫爸爸放手，才发现后面爸爸没有扶，而是跟着我。我欢呼着：“我会骑自行车了……”（详细地描述了“我”学骑自行车的过程，并表达了“我”学会骑车的兴奋之情。）
经历这件事以后，我知道了：“做什么事只要认真，不半途而废，就一定会成功！”我不仅学会了骑自行车，还收获了快乐！（抒发内心感受，并紧扣文章标题。）
１.结构：文章详略安排得当。先写学车的原因，接着详细描写“我”让爸爸教“我”学骑自行车的过程，最后总结“我”通过学骑自行车懂得的道理以及抒发自己的快乐之情。
2.描写：文章运用了语言描写、动作描写、心理描写，使文章生动，人物性格鲜明。如：“爸爸在后面看着你，你用力骑，不用怕”“别怕，再来”“我会骑自行车了”，这些语言描写的片断，用词准确，将两个人物当时的心理变化表达得更为立体。
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