「问题课程」第4讲 语言文字运用：怎样做到语言的简明 连贯 得体

问题4. 语言文字运用：怎样做到语言的简明、连贯、得体

问题描述：怎样在具体的语境中做到语言的简明、语言的连贯、语言的得体？

引言：

考点“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”，六个要点(或称“子考点”)分别强调的是语言表达的一个方面。

最常见的五种类型试题：“语句衔接类试题”、“应用写作类试题”、“情境表达类试题”、“语段修改类试题”、“图文转换类试题”。

1.语言表达的“简明”

【复习范围】

语言表达不够“简明”主要是因为语言啰嗦，语意令人费解，存在歧义，句式杂糅。

（一）啰嗦

例1：为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？

记得在①一次②期末③考试④中⑤，在⑥考完⑦了⑧语文⑨后⑩，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。

【答案】②③④⑦⑨

【解析】“在……中”和“在……后”这两个介词短语纯属多余，“考完”后的语气助词“了”也属可有可无，留着反倒使语气显得松塔。必须保留的词语序号是②③④⑦⑨，应该删去的词语序号是①⑤⑥⑧⑩。

（二）费解

例2：阅读下面一句不好的译文，回答：地方法院究竟允许不允许在学校附近修建剧场？

地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。

【答案】地方法院不允许在学校附近修建剧场。

【解析】原句很长，读起来很别扭，理解起来很费事，这样的句子就是令人费解的句子，就是晦涩难懂的句子，不符合语言简明的要求。要读懂它，必须采用“层层剥皮”的方法去梳理：地方法院今天推翻了禁令，那条禁令是严禁警方执行指示，指示是由市长发出的，指示的内容是不允许在学校附近修建任何等级的剧场。通过这样的“层层剥皮”可得到4条信息，再把这4条信息联系起来，即市长不同意——禁令不许执行市长指示——法院推翻了禁令，从而可以知道，地方法院不允许在学校附近修建剧场。

（三）歧义

例3：下列个句中，句意明确的一句是（ ）

A．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。

B．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

C．这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。

D．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。

【答案】C

【解析】这道题实际考查的是语言简明。简明，一简二明。题中的A、B、D三句的句意就不够明确，存在歧义的现象。A句“作为嘉宾的礼品”，既可理解为送给嘉宾的礼品，也可理解为嘉宾送人的礼品；“他”可理解为“嘉宾”，也可理解为“别人”。B句可理解为“他”背着“总经理和副总经理”两个人自己去做某事，也可理解为“他”只背着“总经理”而跟“副总经理”一起做某事。D句中“几个学校的领导”可理解成同一个学校的几个领导，也可理解成几个学校的一些领导。

（四）杂糅

例4：如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。请修改病句。（2001年全国卷高考试题第5题B项）

【答案】把“关键的问题是知识在起决定性作用”改为“关键的问题是知识”或“知识在起决定性作用”。

【解析】把两个不同意思糅合在一个句子里，使两种句子结构错杂在一起，就叫杂糅。这种句子意思缠夹不清，破坏了语言的简明性。例4中的“关键的问题是知识在起决定性作用”也犯了句式杂糅的毛病。要么是“关键的问题是知识”，要么是“知识在起决定性作用”，但是，如果将这两种句式掺杂糅合在一起使用，必然造成结构上的混乱，影响了句意的清晰性。

⑴明确考点要求

“考试大纲”对语言表达提出了“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的要求。“简明”，是指简约而无冗余、明晰而无歧义。

⑵“简明”的考查方向

“简明”，包括“简洁”和“明确”两方面的要求。前者一般采用“文段修改”的方式考查，也常与“压缩语段”和“辨析并修改病句”一并考查；后者则常与“辨析并修改病句”一并考查。

⑶“简明”的具体要求

第一，语言表达简洁。

简洁，就是语言表达简约而无冗余。做到语言表达简洁，应注意避免出现表意功能完全相同的语词，尽量删除语句中可有可无的语词，合理使用代词替代前文内容。

第二，语言表达明确。

明确，就是语言表达明晰而无歧义。做到语言表达明确，应避免表意晦涩，避免语意出现歧义。

【方法指引】

（一）提升语感，通过经典文本阅读提高语言“简明”的语感能力；

（二）答对所问，细读题干，品味命题意图，根据题目要求答题；

（三）回归语境，通过上下文语境解锁矛盾文字的背景知识。

具体说来，我们可以从如下几个方面入手：

1.仔细辨析并列短语的各个成分之间是否有关系交叉或重复的，如有则酌情删除。

2.对语段中混入的冗余的语句，可用话题提取法加以排除。

3.对歧义造成的语意不明，可以有针对性地采用如下方法：

（1）变换词语法。它主要运用于因多义词的词义不确定造成的歧义，多音字的读音不确定造成的歧义，兼类词的词性不确定造成的歧义。如：“他好说话”，只要把“好”改成“喜欢”，“好”就消除了歧义。

（2）语境消除法。如：“我要热饭”，后面再加一句“不要冷饭”，即可消除歧义。

（3）标点法。如：“中国队打败了美国队获得了冠军。”只需加一标点，成了“中国队打败了美国队，获得了冠军。”就可以消除歧义。

4.综合性考查中常以字数限定来考查简明，又可采用以下方法来加以解决：

（1）采用合称或缩略语。如：“李杜”“王孟”、WTO、CCTV等。

（2）用简称。如：“东盟”、“欧共体”、“教科文”、“京沪”等。

（3）用文言词语代替现代白话词语。由于文言文以单音节为主，而现代白话以双音节为主，故可省掉不少字。如：电报中的“不日抵沪。”用“抵”字代替“到达”就可见其效果。

（4）运用数字缩略。如：“五讲四美三热爱”、“三苏”、“唐宋八大家”等。

（5）正确使用代词。如前文对某一对象已有陈述，而后文又涉及到该对象时则可以用相应的代词来替代它。

【例题阐释】

例1:下面是某中学学生会向各班级班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。（4分）（2016年高考山东卷试题）

为

了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。

在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是______和______。（2分）

【答案】极高一定（或“务必”）

【解析】方法：回归语境，通过上下文语境解锁矛盾文字的背景知识。“盛誉”是指极大的声誉，极力称赞，或好的口碑的意思；“极高”与“盛”重复，去掉“极高”。“务必”指一定，必须的意思；“一定”“务必”重复，保留一个即可。

例2：请根据上下文，在材料的空格处补写恰当的内容。要求：语音连贯，表达简明，每处不超过12个字。（4分）（2015年高考安徽卷试题）

文学形象如同绘画形象，一样是心中的形象，一样全凭虚构，一样先要用心来看。写人、写物、写环境，必须看得逼真，直至看到细节，方能落笔。___1__，绘画是片断静止的文学。文学用丈字作画，所有的文字都是色彩；___2__所有的线条色彩都是语言。画非画，文非文，画亦文，文亦画。我画，不过再现一句诗，一阕词，一段散文而已；站在画面上的千姿百态的树，全是感动过我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌过纸表的流水，不论舒缓、激荡，还是迷茫虚渺，更是我一时真切的情绪，这与写作时的心又有何异?

答：1______ 2______

【答案】1．文学是绵延不断的画面 2．绘画是用笔墨写作

【解析】本题考查语言表达简明、连贯能力。

方法一：答对所问，细读题干，品味命题意图，根据题目要求答题；题干要求“连贯，表达简明，每处不超过计划12个字”。本题第一空可以根据下句 “绘画是片断静止的文字”的句式进行仿写。第二空根据“文学用文字作画”进行仿写。

方法二：回归语境，需要对语段进行整体的理解，联系上下语境填补句子。第1空格后讲的是绘画和文学的关系，二者之间用的是逗号，语意没有别的完整，但又不可以完全重复，否则不够简明，所以把文学作为陈述对象，来说明文学与绘画的关系。第二个空是要从绘画与写作的关系，概述空格后的“所有的线条色彩都是语言”的意思。

【拓展练习】

1.下列各句中，没有语病的一句是（3分）( )

A．熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。

B．这次活动，几个县主要领导和部门负责人都亲临现场，感受到了浓浓的乡村情谊。

C．东汉末年，长期的大混战使人口骤减，百姓十里存一，土地荒芜，劳动力非常缺乏。

D．让老百姓吃饱，吃好，吃得安全，永远是农业发展的根本任务，它并不随着农业自身发展阶段的变化而有所改变。

【答案】D

【解析】A项，此处属指代不明造成歧义。此句中的“那样”既可以指“性格开朗外向，不拘小节”，也可以指“不是性格开朗外向，不拘小节”，因而造成了表意不明。B项，此处属修饰两可造成歧义。此句中的“几个”若修饰“县”，表示有多个县，若修饰“县主要领导和部门负责人”则表示一个县，从而造成了歧义。C项，此处属多义词语造成歧义。句中的“十里存一”，既可以理解为“每十人里面只存活下来一个”，也可以理解为“每方圆十里的土地上只存活下来一人”。按其中一种意思表述即可。

2.下面的句子都有不简明之处，请找出并加以修改。 (2017年高考语文复习题)

①加强国际间的交流。

②此事涉及到党群关系。

③考场上切忌不要违规。

④父亲也忍俊不禁地笑起来了。

⑤勿要抽烟。

⑥8月1日是截止日期的最后一天。

⑦我们将付诸于实践。

【答案】①“际”指“彼此之间”，与“间”重复，应删除“间的”。②“及”指“到”，与“到”重复，应删除“到”。③“切忌”指“切实避免”或“防止”，“切忌”与“不要”连用，意思刚好相反，应删除“不要”。④“忍俊不禁”指“忍不住笑”，与“笑”重复，可删除“地笑起来了”。⑤“勿”表示“禁止”或“劝阻”，相当于“不要”，与“要”重复，应删除“要”。　⑥“截止日期”指“最后一天”，与“最后一天”重复，应删除“的最后一天”。⑦“诸”是文言兼词，相当于“之于”，应删除“于”。

【解析】以上例句是与病句中“成分赘余”综合训练的。熟练掌握消除“成分赘余”语病的方法，对提高语言表达“简明”能力是直接有益的。

3.下面一段话中有不简明的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处?

今天去百货大楼①买钢笔，当我向卖钢笔的②营业员说明来意后，她马上拿出好几种③钢笔让我挑选④。我左挑右挑⑤也没有挑到一支令我满意的⑥。百货大楼的⑦那位⑧营业员始终⑨热情服务，她的服务⑩态度真好。 (2017年高考语文复习题)

删去的文字是 、 、 。

【答案】②⑦⑩

【解析】②处的内容与上一句“买钢笔”造成冗余现象⑦处的内容与上文“百货大楼①买钢笔”⑩处的内容与上一句“热情服务”造成冗余现象。

4.下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。要求：删除后应简明连贯、不损害原意。(2017年高考语文复习题)

清晨7时，重庆的①天空微微发亮，参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到比赛的起点南滨公园②，为即将开始的③ 2011年重庆④马拉松赛热身。在起点处，参加比赛的运动员正在进行准备⑤，慢跑，拉伸韧带，一举一动都显示出专业素养。虽然比赛还没有开始⑥，尚在安排之中⑦，但空气中已经透露出一丝如箭在弦⑧的紧张。

【答案】①④⑤⑦

【解析】这一语段表达有几处啰嗦。①处的后面“重庆马拉松赛”已经表明了是“重庆”的“天空”，因此，①处可蒙后省；④处承接前文“2011年重庆马拉松赛”，因此，④处可承前省；⑤处与前文“热身”表意重复，可删除；⑦处与⑥处的“还没有开始”意思重复，应删除⑦。

2.语言表达的“连贯”

【复习范围】

⑴明确考点要求

“连贯”，是指句与句之间的组合与衔接话题统一，句序合理，衔接自然。

⑵明确“连贯”的内涵

“连贯”的含义。连贯，是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接流畅，呼应自然。

⑶掌握“连贯”的常见题型

高考对语言表达“连贯”的考查，通常会单独设题，最常见的是语句排序题，要求将题干中的句子按合理的顺序排列；语句复位题，要求将从语段中抽出的句子放在语段中合适的位置上；因境补文题，要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位置补写合适的话语。

语句排序题的解答，应以研究句子之间的逻辑联系为基础，而语句复位题和因境补文题的解答还应关注句子的语境。

【方法指引】

语句衔接类试题是高考中的常见题，其基本题型是语句排序题、语句复位题和因境补文题。解答语句衔接类试题，要抓住四个关键点。

⑴抓中心

一个语段往往有一个中心句，中心句常被安置在段首或段尾。抓住了语段的中心意思，其中心句、总领句、过渡句、总结句等就会依其在语段中的地位和作用显现出来。

⑵抓思路

从总体看，句群小层次一般呈现出相并(并列或对照)、相承(顺接或层进)、相属(总分)的关系。

从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。

从文体来看，语段中句与句之间的排列顺序，与语段的类型有着一定的对应关系：时间顺序，是记叙性或说明性语段经常采用的顺序；空间顺序，是描写性、说明性语段经常采用的顺序；逻辑顺序，是议论性、说明性语段经常采用的顺序。解题时应首先明确该语段的类型，明确它是一个论述性语段、叙述性语段还是说明性(描述性)语段，再根据不同类型语段内部结构规律来推求各个句子在语段中的表意作用，考虑这些句子的排列顺序。

⑶抓标志

一个语段中往往会有一些显示语句排序先后的标志性语言，它们主要是：

①显示层次的词语,表示主次、轻重的顺序，不可倒置，如“首先”“其次”“再次”等；

②表示时间先后的词语，如“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”等；

③表示承前叙述的衔接性词语，如“所谓”“同时”“换句话说”“与此相反”“反过来说”等；

④表示举例的词语“例如”(用在举例前)、“诸如此类”(用在举例后)等；

⑤表示指代意义的词语，如“这些”“上述”等；

⑥显示复句分句间意义关系的关联词语,前后呼应，如“因为”“但是”“如果”等；

⑦表示作结论的词语，如“总之”“综上所述”“由此看来”“诸如此类”等。

⑧关键词语的重复出现，相同句式的重复出现。

⑨句子之间的对应关系(内容上、形式上)，也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。

⑩陈述对象前后一致，议论角度一致。

11横线后的标点除了逗号、句号外，还会有分号、问号等。遇到这种横线后标点有变化的连贯题时，可凭借标点的暗示作用来确定答案。

抓住这些语言标志，有时就能直接找到答案，或至少能够帮助我们明确语段中联系最紧密的句子的顺序关系。

⑷抓语境

解答语句复位题和因境补文题，特别要关注语境。要做到八个一致：句式一致，话题一致，意境一致，韵律一致，逻辑一致，前后一致，语气一致。

【例题阐释】

例1.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）（2017年高考江苏卷试题）

一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。 ， ， 。 ， ， 。这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯正的趣味必定是学问修养的结果。

①它们的影响有好有坏

②我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶 ③接收多方的传统习尚而融会贯通 ④这三者都是很自然地套在一个人的身上的 ⑤不易也不必完全摆脱

⑥扩充身世经历而加以细心地体验

A．②③⑥④①⑤ B．②⑥③④⑤① C．④①⑤②⑥③ D．④⑤①②③⑥

【答案】C

【解析】本题考查句子的连贯性。首先了解整段的大概内容，抓标志，句子之间内容上的对应关系，体现语言顺序的一致性。然后分析所给的小句子，找出句间的关系，从第一句话来看，“一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定”，后面应是讲述这三个因素对人创作和欣赏时表现出趣味的决定作用。

抓思路，从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。

抓指代词，第④句中，“这三者”，应是指代“资禀性情、身世经历和传统习尚”，由此确定第一句，排除AB两项；再根据标点符号来看，这六个句子应分为两个部分，根据六个句子的主语来看，可以看出，一是以“这三者”为主语展开说明，一是以“我们”为主语展开；①中的“它们”指的就是“这三者”，故应紧跟在④后，由此可以选出答案。

例2. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）（2017年课标Ⅰ卷试题）

药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，①，以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸进血液，随着时间推移，②，当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效，然而，③，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。

【答案】就有可能对人体造成伤害 药物浓度会渐渐上升 药物浓度不是越高越好

【解析】本题考查补写句子的能力。抓语境，解答语句复位题和因境补文题，特别要关注语境。根据横线前“药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当”推断出①填写表示“就有可能对人体造成伤害”的意思的句子；第②空，根据横线前“逐渐被吸进血液，随着时间推移”与横线后“药物浓度高于某一数值”可以推断出此处应填写与“药物浓度会渐渐上升”意思相近的句子；第③空格前有转折连词“然而”再结合下一句”“超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康推断出此处可以填写与“药物浓度不是越高越好”相近的句子。

【拓展练习】

1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）(2017高考课标Ⅱ卷试题)

为了保护自己，变色龙经常换上与环境接近的颜色。人们对此有一种根深蒂固的看法，以为变色①，就可以变成什么颜色。其实，②。蜥蜴类动物的皮肤变色③，温度和光线是其决定因素，而且每种蜥蜴能变什么颜色也是固定的。

【答案】示例：①想变成什么颜色②事实并非如此③是需要外在条件的。

【解析】本题考查考生语境中使语言表达连贯的能力。提示：回答时，第一观察上下语句的意思。第二，审视通盘的关联词语的限制。第一空，上文是“变色龙”换色，人们根深蒂固的认识，以为——下文是“就可以”；第二空“其实”，第三空“而且”等关联词语的限制。也可以运用“①身处什么颜色的环境②这是一种错误的认识（不完全是这样）③还受一些条件限制（还受其他因素影响）。”

2. 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）（ ）（2015年高考新课标Ⅰ卷试题）

随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注有测试表明一些城市空气中PM2.5的20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油，。有鉴于此，我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动。

A．即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少10%

B．汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%，现有汽车的改造并不是必須的

C．再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少10%以上

D．不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少10%

【答案】A

【解析】本题句子的衔接，其横线是在语段中间，因此应根据横线前后的具体的语境来排列句子。从横线前后的句子来看，横线前是因，横线后是果，是结论。也就是说“我国将加快推行成品油质量升级国家专项行动”，是因为“使用符合新标准的汽油和柴油”带来的好处，可排除B选项。另外，特别是要把握关联词来进行排除。“只要使用符合新标准的汽油和柴油”中的“只要”表示的是充要条件，也即“只要”限定唯一的条件，这样应排除BCD这几个选项。

3.在下而一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字（5分）（2015年高考新课标Ⅰ卷试题）

电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物，网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，①对于工作忙碌的上班族而言，②，还易于达到货比三家、快乐购物的目的，在信息多元化的21世纪，③，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。

【答案】①这种模式大大提高了交易效率②除了大量节省宝贵时间③上网浏览商品信息（写出一处给1分，写出两处给3分，写出三处给5分。）

【解析】解答本题关键还是抓住具体的语境，也就是句中横线的上下文。从整个语段来看，是谈电子商务存在的价值，①句是针对消费者与商家来说的，②③两句是针对上班族（消费者）来说的。具体来说，①句处要根据“节省消费者与商家的时间和空间”得出结论，那就是提高了效率；②句处，要注意横线前“工作忙碌”和横线后“还易于”，从前者可得出节省大量宝贵时间，从后者考虑关联词的搭配，可用“除了”“不仅”等与“还”搭配。③处要抓住横线前“信息多元化”和横线后“完成购物”，从横线后句子来看，应与③配合成为购物的一过程，再结合横线前“信息多元化”可推出：上网浏览商品信息。还有一点要注意的是，“每处不超过15个字”。

3.语言表达的“得体”

【复习范围】

语言表达得体的失分大致有以下原因：一是用词不得体。如“寒舍”“府上”“光临”等词运用时一定要注意对象。二是忽视特定用语的得体。如口语和书面语的区别，如外交部发表声明之类的必须是书面语体，用口语就显得不庄重，有损国家形象。

⑴明确考点要求

“得体”，是指表达要符合语境和语体要求。

“得体”，要求语言表达适合情境条件，既要符合内部语境(上下文)，又要适应“外部语境”(包括语言交际时的各种条件，如场合、对象、时间、地点、目的、话题乃至思想感情等)的各种要求；此外，还应注意掌握语言使用的分寸。

⑵掌握考点要求语言表达得体的内容

语言表达得体是汉语礼仪高尚的体现，语境要求很严格。说话面对的对象也有比较严格的规范。对自己用词应该谦虚——谦辞；对人用词应该恭敬——敬辞。

①对人的敬辞。如：令、高、拜、奉、贵、惠、宝、呈、垂、光——令堂、令爱、令尊、令郎、令亲，高寿、高攀、高见、高就、高足，拜读、拜会、拜望、拜托，奉告、奉送、奉还，贵庚、贵姓、贵恙，惠顾、惠赠、惠存、惠临、惠允，宝号、宝眷，呈正、呈请、呈报，垂询、垂问、垂爱，光顾、光临；璧还、斧正、俯就、恭候、雅正、鼎力、华诞、海涵……

②对己的谦辞。如：家、舍、小、寒、鄙、愚、敝、拙、敢、见——家父、家严、家母、家慈、家兄，舍侄、舍亲、舍弟、舍间，小女、小店、小人，寒舍，鄙人、鄙意、鄙见，愚见、愚兄，敝人、敝姓、敝校，拙笔、拙作、拙著、拙见，敢问、敢情、敢烦，见教、见谅……

③生活雅语。如：包涵、劳驾、请教、借光、失迎、斟酌、留步、领情、府上、赐教、恭喜、欠安、芳龄、打扰、钧裁、错爱、过奖、久仰、伉俪、内人……

⑶高考试题对语言表达“得体”作考查的主要题型是语段修改。（详见后）

【方法指引】

语言表达“得体”，常常设置情境表达类试题，就是让考生在设定的情境中根据试题要求进行表达的一类试题。这类试题以书面表达的形式考查考生的口语表达能力。“得体”是“情境类表达”命题关注较多的。试题设置的情境会涉及生活的方方面面，情景对话、即时评论、答谢词、开场白、推荐语、获奖感言等是常见的设题形式。解答情境表达类试题，特别要注意情境限制，要做到“四注意”：

①注意目的。

情境表达要根据表达的目的，确定表达的主题，选择表达的内容，观点态度要鲜明，理由要充分。

②注意身份。

情境表达要注意说话人的身份地位、职业经历、性格修养，同时顾及受众的身份特点、文化修养、民族习性等因素。表达时应注意根据不同的对象选择恰当的称呼，采用恰当的表达方式，注意谦敬辞的使用，把握好说话的分寸。

③注意场合。

情境表达要符合特定的语言环境，要根据不同的场合选择说话的方式与风格，或雅或俗，或幽默或严肃，或热情或冷峻等。不同的场合决定不同的用语，如在医院里看望病人，不宜提“死”字；在人多的地方批评人，不宜直截了当；欢乐的场面，语言宜热情奔放；悲伤的场面，语言宜严肃低沉；在有许多不同人的场合，不能随便，一定要兼顾各种人，否则会在无意之中伤害了别人。

④注意感情。

情境表达应把握正确的价值观，当褒则褒，该贬要贬；要注入情感，即使是批评劝诫的话，也应体现人文关怀。

⑤注意语体。

审不伦不类、文白不得体，该用口语就用口语，该用书面语就用书面语。

【例题阐释】

下面是某中学学生会向各班级班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。（4分）（2016年高考山东卷试题）

为

了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。

文中使用不得体的两个词语，分别是______和______。（2分）

【答案】奉送拨冗

【解析】奉送：敬辞，相送，白送。文段中说“孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作”，属于谦敬失当，可改为“赠送”。拨冗：具有文化色彩的客套话，（指对方）于繁忙中抽出时间。本题所给文段是学生会向班级班长下的通知，一方面“拨冗”一词具有文言色彩，不通俗易懂，不合语体；另一方面，用在班长身上也属于谦敬失当，可改为“抽时间”，或删掉。

【方法】本题考查语言表达得体的能力。采用文段阅读语境辨析的考查方式，属于常规题型，考向明确，难度适中。从高考来看，语言得体类命题往往着眼于：①依据语境，用语准确句式恰当；②看准对象，用语讲究分寸；③适应场合，巧妙用语；④把握语体。本题中两处不得体的词语都涉及到了谦敬失当，也就是不看对象，失了分寸，其中“拨冗”还涉及到了不合语体。因此学生在平时学习和复习中要注意积累并能够正确使用生活中常见的谦敬词语，解答时一定要考虑交际场合、对象和目的。

【拓展练习】

1．下列各句中，表达得体的一句是（3分）（ ）（2017高考课标Ⅰ卷试题）

A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。

B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”

C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。

D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。

【答案】A

【解析】本题考查考生语言表达得体的能力。B.“献丑”表示谦虚，此项前面句子的意思出现差错无法弥补时道歉，与语境表达不一致，应该用“见谅”；C.“垂询”，敬词，用于别人对自己的询问，表示对对方的敬重，此选项语境意思是自己问对方，用反了；D.“内人”谦辞，在别人面前称呼自己的妻子；不能称呼别人的妻子。

2．下列各句中，表达得体的一句是（3分）（ ）（2017年高考课标Ⅱ卷试题）

A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。

B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。

C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。

D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。

【答案】B。

【解析】本题考查考生语言表达得体的能力。A项“失陪”客套语，该词只能用在自己身上，本句中用在了陪别人身上。C项“寒舍”，谦辞，只能形容自己的屋舍，在本句中却用来修饰他人的屋舍，属于谦敬词使用错位。D项“千金”敬词，指别人家的女儿，在本句中错用于自己的孩子，属于谦敬词使用错位。。

3.下列各句中，表达得体的一句是（3分）（ ）（2017年高考课标Ⅲ卷试题）

A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。

B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。

C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。

D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。

【答案】C

【解析】本题考查考生语言表达得体的能力。A项，承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受，不能用于指别人受到自己父母的照顾。B项，高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。句中指我们，是误用。此处应采用谦词。D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。“对方恭候我”，敬辞误用。

4.文章语体是为适应不同交际需要形成的语文体式，下列句子不合语体风格的一同是（3分）（ ）（南京市、盐城市2016届高三年级第一次模拟考试）

A．村子里很静，杜鹃鸟在果林深处不住气地啼叫。果树的嫩叶，在四月的微风中絮语。蝙蝠，扇动着它那关透明的黑纱似的翅膀，在树枝间飞翔。（文学语体）

B．细菌有三种形态：球形（球菌）、杆形（杆菌）及螺旋形（螺旋菌）。在这三类之间，还有不显著的过渡形态。细菌形体虽小，体积差别也很大。（科技语体）

C．“同学们，励志小学校园广播开始了！金风送爽，丹桂飘香，我校四（1）班李想同学在省城折桂了！她参加作文比赛，心骛八极，倚笔驰骋。”（广播语体）

D．为保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、发送环境和提供林产品的作用，特制定本《森林法》。（公文语体）

【答案】C

【解析】此题考查语言表达得体的能力。没有注意语体特点。该用口语却用了书面语。C项中“心骛八极，倚笔驰骋”不符合广播稿语言口语化的要求。广播稿中也不可以出现同音词，让听众不容易明白。