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临帖的确是练习书法最有效的方法，关于临帖的长篇大论不少，其实也没有这么玄乎，但也不能随意。 比如学习汉隶的同学知道，虽然都是隶书但也有很多风格。相似的风格在学习时是可以归类的，其中也有笔法共性，比如蚕头雁尾的表达，书写时都是逆锋起笔，顶纸行笔，这就是共性。 掌握了共性，就掌握了创作临摹的基本要领。然后我们能通过这几个碑刻学会举一反三，自主学习其他近似风格类作品，找到可以相融的共性。这样就可以自主学习不同碑帖，不再有只会临一个帖、面对新帖不会写的尴尬。  清秀类汉隶举例 汉代是隶书发展的高峰，各种风格应有尽有，像《孔宙碑》、《史晨碑》、《张景碑》、《曹全碑》等秀丽飘逸一路的在国展出现的数量也是非常多，其审美更能让大众接受，也是学习汉隶的一个不错的路径。 “书法的学习很有必要把同类风格作品放在一起对比学习，更利于找到共性，养成对各碑帖的独立分析能力，打通，融通。”陈才俊老师在墨池讲课一年多的时间，他有一个感受，就是同学们更关注某一个碑帖临习的准确性，而忽略了寻找碑帖之间的共性，这样更容易沦为“盲目临帖的奴隶”。 如果我们能对各碑帖的取舍和分析，做有针对性有目的性的训练，进而就能学会临创转换，理清创作思路。  陈才俊老师隶书作品 如何获取这种“取舍和分析”的能力，而达到理清思路的状态呢？其实，如果说对每个书法人要提出要求的话，那就是不管什么时候学，都要有三力，一是思考能力，二是判断能力，最后就是执行能力。 而这三力，就是陈才俊老师经过教学实践总结出来的：“我认为这“三力”要贯穿整个学书过程，之后的课程也同时会让大家尝试去掌握。 第一个思考能力，临帖不可死临，不要认为书法的学习量变等于质变，对帖对创作应有一个悟的过程，学会独立思考能力。 第二个判断能力，某个时间段该放下什么帖，学什么帖，学几个，对古人今人如何取舍，心里应该有个判断，不是随性任意为之。 第三个是执行能力，对知识点的理解还需要一个正确的量的练习，所以光去思考了还要动手。 这是我学书过程的一些经验和体会，希望对各位有所帮助!”  陈才俊老师隶书作品 《孔宙碑》、《史晨碑》、《张景碑》、《曹全碑》——接下来的课程，陈才俊老师就主要以这四件经典作品为例，通过示范讲解如何通过毛笔的提按运笔过程来表现出流畅秀丽的笔画，通过这种书写的训练，帮助你从临摹到创作高效率的转换。 陈才俊老师 隶书创作视频  陈才俊，湖北荆州人，毕业於中国艺术研究院中国书法院研究生班。 中国书法家协会会员，中国楹联学会会员。湖北省书法家协会隶书专业委员会委员，湖北省青年书协副秘书长，中流印社办公室主任，湖北省书法家协会会员，弘堂书社成员，首届湖北省篆刻（刻字）骨干班成员。其作品被湖北省美术馆、西安碑林博物馆、等机构收藏。 作品入展情况： 2018年 第三届深入生活扎根人民文质兼美优秀基层书法家创作活动〔中国书法家协会〕 2017年 全国第四届青年书法篆刻展 〔中国书法家协会〕 2017年 全国第四届隶书作品展 〔中国书法家协会〕 2017年 第五届中国西安碑林书法大赛作品展 2016年 湖北省第八届书法篆刻展〔优秀奖〕 2016年 湖北省首届篆刻艺术邀请展 2016年 全国楚文字书法作品展 2016年 第五届性灵派全国书法展 2016年 孔孟之乡汉碑行·全国隶书作品展 2016年 第六、七届武汉书法篆刻作品展〔优秀奖〕 2015年 河北省第三届隶书展〔二等奖〕 2015年 河北省首届群眾书法大展〔优秀奖〕 2014年 全国乌海杯书法作品展 〔中国书法家协会〕 2014年 湖北省第二届青年书法篆刻作品展 2014年 湖北首届书法小品作品展 2013年 全国第七届书法新人新作展 〔中国书法家协会〕 2013年 全国首届书法小品展 〔中国书法家协会〕 ... 作品欣赏   |
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