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2018普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明 为促进学生核心素养的培养，根据教育部颁布的《普通高中英语课程标准（实验)》（以下简称《课程标准》），结合基础教育的实际情况，特制定本说明，用于高考综合改革试验。 制定本说明的原则为：既有利于英语课程的改革，又能够发挥英语作为基础学科的作用；既重视考查考生中学阶段英语基本技能的掌握情况，又注意考查考生进人高等学校继续学习的潜能；既符合《课程标准》和《普通高中课程方案（实验)》的要求，又能够利用高考命题的导向功能推动新课程的课堂教学改革。 I.考试内容和要求 考生应该能够运用《课程标准》附录中所列出的各项内容，包括语音项目、语法项目、功能意念项目、话题项目和词汇。考生需要具备《课程标准》中八级目标要求的听、读、写能力，具体为： 1. 听力 听力是与外国人直接交往中必不可少的一种语言能力。该部分要求考生听懂有关目常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能： （1）理解主旨和要义 任何一段对话或独自总会围绕一个主旨或者一个中心思想展开。有时，主旨要义会比较明确；有时则会贯穿整个对话或独白，考生需自己去归纳、概括。 （2）获取事实性的具体信息 为了说明和支持主旨，对话或独白中总会出现一些具体信息，如时间、地点、人物等。这些信息是理解和把握对话或独白主旨必不可少的内容，也常常是听力部分的重点考查项目。 （3）对所听内容作出简单推断 话语发生的场合、说话者之间的关系等对话语含义的理解起着举足轻重的作用，对这些背景知识的推断能力在一定程度上可以体现一个人对口语的理解能力，因而也是听力测试所要考查的重点项目之一。 （4）理解说话者的意图、观点和态度 一般来讲，说话者总会有说话的意图，或是提出或回答问题，阐述自己的想法，或是表明自己的态度或意见，对此的理解或推断在一般交往中非常重要。有时，说话者的意图或观点是明说出来的，有时则隐含在对话的字里行间，需要听者自己去描摩、推断。 2.阅读理解 阅读文章是我国考生接触英语的最主要途径，因此，阅读理解在试卷中占权重较大。该部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能： （1）理解主旨和要义 在何一篇文章都会有一个主旨要义。有时从文章的第一个段落。甚至第一个句子即可得出文章的主旨要义，从这一段或这个句子读者会知道文章描述的是谁或什么（即文章的主题），亦会了解作者希望读者了解主题方面的哪些内容。有时，文章的主旨要义则需从文章的学 里行间进行推断。这类试题主要考查考生略读文章、领会大意的能力，它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。 （2）理解文中具体信息 文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持，这些细节对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。命题人员往往会要求考生根据不同的要求，阅读文章以获得某些特定的信息或准确地寻求所需的细节。这类试题有时比较直接，理解字面意思即可答题；有时则较为间接，需要归纳、概括和推理才能答题。 （3）根据上下文推断生词的词义 正确理解文章中单词或短语的含义是理解文章的第一步，也是理解文章的基础，不懂单词含义根本就谈不上理解文章。但英语单词的含义并非完全等同于词典中所标注的汉语意思，其含义随不同的语境会有所不同。能根据上下文正确理解灵活变化的词义，才算是真正初 步具备了一定的阅读理解能力。此外，阅读文章时，常常会遇到一些过去未见过的词，但许多这类生词的词义可以通过上下文推断出来。这种不使用词典而通过阅读上下文来推断生词含义的能力，是一个合格的读者所必须具备的能力，因此也是阅读测试中经常检测的一种能力。 （4）作出简单判断和推理 阅读文章的主要目的是获取信息，即作者所要传达的信息。在实际的阅读活动中，有时需要根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事发生的可能性等。 （5）理解文章的基本结构 英语文章讲究使用主题段和主题句。主题段通常在文章开头，简要概括文章的中心思想，主题句可能在一段的开头，也可能在中间或末尾，作用是交代该段的中心思想，再由全段展开或讨论这一主题。各个段落通常由某些起连接作用的词语连接，以使文章行文连贯。如果希望准确、深刻地理解一篇文章，必须对文章的结构有所了解，把握住全篇的文脉，即句与句、段与段之间的逻辑关系。 （6）理解作者的意图、观点和态度 每篇文章都有一个特定的写作目的，或是向读者传递某个信息，或是愉悦读者，或是讲授某个道理。而这些信息通常并不是明确表达出来的，而是隐含在文章之中。因此，这类问题要求考生在理解文章总体内容的基础上，去领会作者的言外之意。 3.写作 写作是四项语言技能中不可分割的一个重要部分，更是语言生成能力的重要表现形式。该部分要求考生根据题示进行书面表达。考生应能： （1）准确使用语法和词汇 语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一项重要内容。 （2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思 任何一篇文章都需要有一个主题，作者应该围绕该主题，借助一些 句型、词组等的支持，清楚、连贯地表达自己的思想。 Ⅱ.考试形式与试卷结构 试卷由第1卷和第Ⅱ卷组成。第1卷包括第一部分听力、第二部 分阅读理解和第三部分语言运用的第一节，为选择题。第Ⅱ卷包括第 三部分语言运用的第二节和第四部分写作，为非选择题。 第一部分：听力 该部分由一、二两节组成，考查考生理解英语口语的能力。 第一节：要求考生根据所听到的5段简短对话，从每题所给的3个 选项中选出最佳选项。每段录音材料仅读一遍。 第二节：要求考生根据所听到的5段对话或独白，从每题所给的3 个选项中选出最佳选项。每段录音材料读两遍。 每段录音材料播放前、后都有适当停顿，用作读题和答题时间。 听力考试进行时，考生将答案标在试卷上；听力部分结束后，考生 有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第二部分：阅读理解 该部分由一、二两节组成，考查考生阅读理解书面英语的能力。 第一节：考查考生理解总体和特定信息的能力。要求考生根据所 提供3篇短文的内容（总长度不少于800词），从每题所给的4个选项 中选出最佳选项。 第二节：考查考生理解语篇上下文逻辑关系的能力。要求考生根据所提供短文的内容（300词左右），从短文后所提供的7个选项中为 每个小题选出一个最佳选项。 第三部分：语言运用 该部分由一、二两节组成，考查考生运用词汇、语法和语用知识的能力。 第一节：考查考生在阅读理解的基础上运用词汇知识的能力。在一篇约250词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。 第二节：考查考生在阅读理解的基础上运用语法和语用知识的能力。在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容(1个单词）或所提供单词的正确形式。 第四部分：写作 该部分由一、二两节组成，考查考生根据特定要求完成写作任务的能力。 第一节：应用文写作。要求考生根据所给情景，写一篇80词左右的短文。情景包适目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的方式有提纲、图画、图表等。 第二节：读后续写或概要写作。两种形式在不同考次不定期交者使用。 题型1：读后续写。提供一段350词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容、所给段落开头语和所标示关健词进行续写(150词左右)，将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。阅卷时将主要考虑以下内容： （1)与所给短文及段落开头语的衔接程度： （2）内容的丰富性和对所给关键词语的覆盖情况： （3）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性； （4)上下文的连贯性。 题型2：概要写作。提供一篇350词以内的短文，要求考生基于该短文写出一篇60词左右的内容概要。阅卷时将主要考虑以下内容： （1）对原文要点的理解和呈现情况； （2) 应用语法结构和词汇的准确性； （3）上下文的连贯性； （4）对各要点表达的独立性情况。 试卷计分安排 部分分数 第一部分：听力·30分 第二部分：阅读理解35分 第三部分：语言运用45分 第四部分：写作40分 总计150分 附录 语法项目一览 说明： 不带·号的项目是义务教育阶段学习过的项目（参见2011版《义务教育英语课程标准》）这些项目还会大量出现在高中阶段更加丰富的语境中，是高中必修课程应该熟练掌握的内容带*号的项目是高中必修课程要求学习和掌握的项目。带**号的项目是选择性必修课程要求学习和掌握的项目。带***号的项目是选修课程（提高类）要求学习和掌握的项目。 一、词类 1.名词 （1）可数名词及其单、复数 （2）不可数名词 （3）专有名词 （4）名词所有格 2.动词 （1）动词的基本形式 （2）及物动词和不及物动词 （3）系动词 （4）助动词 （5）情态动词 3.形客词 （1）形容词的基本形式 （2）形容词的比较级和最高级 4.副词 （1）副词的基本形式 （2)副词的比较级和最高级 5.代词 （1）人称代词 （2）物主代词 （3）反身代词 （4）指示代词 （5）不定代词 （6）疑问代词 6.数词 （1) 基数词 （2）序数词 7.介词 8.连词 9.冠词 10.感取词 二、构法 1.合成法 2.派生法 3.转化法 4.缩写和简写 三、句法 1.句子种类 （1) 陈述句 （2）疑问句 a.一般疑问句 b.特殊疑问句 c.选择疑问句 d.附加疑问句 （3）祈使句 （4）感叹句 2.句于成分：按结构分类** （1）名词短语 （2）动词短语 （3）形容词短语 （4）副词短语 （5）介词短语 3.句子成分：按功能分类 （1）主语（s) （2）谓语（指谓语部分的主要动词，也称谓词）（V） （3）宾语（O） （4）补语（C） （5）状语（A） （6) 表语（P） （7）定语（Attr.) 4.基本句型 （1）主谓（主语+谓语，下同）（SV） The bus is coming （2）主（系）表（SP） Amy is kind. （3）主谓宾（SVO） John opened the fridge. （4）主谓宾宾（SVO0） Uncle bought me a new dictionary. （5）主谓宾补（SVOC） Most students have found her helpful. （6）主谓状（SVA） The children stayed in the room. （7）主谓宾状（SVOA） You can put the dish here. （8）存现句 There ls a tree behind the shop. 5.请语动词的时态 （1）一般现在 （2）一般过去 （3）一般将来 （4）现在进行 （5）过去进行 （6）现在完成 （7）过去将来* （8）将来进行** （9）过去完成** （10）现在完成进行** 6. 被动语态 （1) 一般现在时的被动语态 （2）一般过去时的被动语态 （3）一般将来时的被动语态 （4）现在进行时的被动语态* （5）现在完成时的被动语态* （6）过去进行时的被动语态** （7）过去完成时的被动语态** 7.动词的非谓语形式 （1）动词不定式（作宾语、补语、目的状语、定语*、结果状语*、主语**、表语**） （2）动词的-ing形式（作定语*、状语*、补语*、主语**、宾语**、表语**） - end - 你的点赞与转发是我们发文的动力！  小助手 绿苔私家英语搭建平台助力教与学、转载请标注：私家英语资源库 |
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