干货：语文、英语如何做到“背诵识记”？过来人分享经验！

语文古诗，英语单词，数学公式……往往到了后期想要奋起直追的学渣们，都是在这样必须牢固记忆的大量知识面前望而却步的。

说幽默点，都8102年了，为何还会有学生无奈地选择“死记硬背”这条道路呢？背诵识记，也是有套路可言的。

以英语单词为例，死记硬背者，一个字母一个字母地背过去，读英文再读中文，反反复复地念叨，没过几天又忘光。

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其实，记英语单词最简便的方法，就是记词根。大家可以去网上搜一搜词根记忆的相关书籍，可以买来一试。但笔者认为词根这种东西，单纯记忆词根，也还是落入了“死记硬背”之流，难免弄混弄乱。

记词根时，不妨拿几个例子辅佐记忆。例如“-proof”为“防……，抗……”之意，那么记笔记时在旁边添上“waterproof”（防水的）、“rainproof”（防雨的），便更容易记住。

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再说语文古诗。我认为古诗并非单纯的背诵，记忆时应当让脑海里浮现相应的画面。以王维的《使至塞上》为例，脑海里依次浮现的意象可以是：一辆孤单的车驶向地平线的尽头，经过的属国在“居延”的地标前头，飞蓬悠悠地飘出汉地，大雁飞回，沙漠孤烟，黄河上夕阳正圆，“萧关”地标旁边遇见了使者，说“都护已经在燕然啦”，再辅以几个过渡词语即可。

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这样描述起来很复杂，在脑海里闪现却很快。假如在考场上一时想不起来句子，凭着前后句的串联，也能很快记起来。笔者初中时候，就用这样的办法，想象诸葛如何慷慨激昂、情真意切，用半个小时背下来了《出师表》，且十分熟练。

背诵识记，并非死板地想要将“外物”（不熟悉的知识）强行加诸己身，而是要通过丰富的联想和想象，小故事也行，谐音也行，结合现实趣味也行，总之要让“外物”与自身产生联系，这样才能记忆得更深刻，更持久。