是谁, 把教师当成弱智群体?

文章讲述了有编辑向李老师约稿，让他写一篇关于教师假期生活的建议，李老师断然拒绝：假期怎么过，还用别人教吗？不要把教师当成弱智群体。

文章说：假期怎么过？读几本书，写几篇文章，备课几节课，去一个陌生的城市，还是看望朋友，或是陪伴家人……这些事对教师来说，真的不用教，他们没有弱智到这种程度。

文章指出，如今，教教师的人更是越来越多。教师的专业领域可以说是全军覆没，谁都会站出来告诉教师，如何上课、如何备课、如何辅导、如何研究、如何处理师生关系，等等。

今天，为什么有那么多的人，把教师当成弱智，对教师指手画脚？因为昨天，教师也曾把他们当成弱智，对他们喋喋不休。

教师不是弱智群体，真的，他们比谁都明白，也比谁都清楚，只不过碍于面子，不肯明说罢了。教师需不需要培训和指导，当然需要，但他们更需要有智慧含量的培训和指导。

教师不但不弱智，反而精明得很，几乎没有他们应付不了的。

文章总结说，不要把教师当成弱智群体，你忽悠他们一时，他们则糊弄你一代。

这是一篇思想非常深刻的文章，针砭教育时弊，刺到教育管理的最痛处：教师不是弱智群体，但是，在正常的工作管理过程中，是谁，把教师当成弱智群体？

一是，一些自己水平本身不高的人。

笔者所在乡镇学校，由中心学校统一领导，中心校里有几位领导，多年前读书时，在学校就是不学无术的学生，有的人你现在问他英语的二十六个字母，可能他还不能顺溜的说下来。

赶上2000年左右的教育民办教师整顿，他们的父母手中有些权势，将这几位初中毕业的子弟，直接顶了别人的名字，办成民办教师指标，转成公办教师，进了中心校当了领导，他们一天讲台没有上过。

不过，这也是学生之福，让他们教，也把学生教爪哇国。

但是，他们成了领导，对于教师可是祸水了。他们管理教师，就是外行领导内行，就是秀才遇到不讲理的。这些人自以为是领导，高高在上，教训起老师来像训小孩子一样，其实，他们自己才是真正的弱智。

二是，一些故步自封， 不思进取的人。

有些教育的管理者，他们起点的水平不并差，也是优秀教师出身。

但是，他们当了领导之后，脾气变大，脸色难看了，眼光向上了，再也不把教师看到眼里。

我们的乡村学校，每个学期都要进行一项检查，检查教师的手抄教案。

每一位老师，都要在教案本上将所教课程的教案一节不落的写在教案本子上，而且还必须是手写的。

现在，有许多老师上课都手课件了，那也要有手抄的教案。教师们没有办法，抄吧，拿出往年的教案抄一篇，全当练字了，每一个人都要抄上三四本，费时费力。

教师不是圣人，但也不至于是一些人眼中的弱智群体。

请那些动不动就对教师指手划脚的人，评论教师时，先好好审视一下自己！