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父母知了 不知不觉7月就要结束了，幼升小的专栏文字更新了31篇，今天是第32篇了，将近9万字，也收到不少父母的留言，这个专栏平台是属于大家的，可以提出育儿过程中的困惑，或者针对文章提出批评意见和建议，我都会真诚的记下。在这一个月里，我们聊了孩子的习惯、情绪、行为等各个领域的适应性转变，这些建议仅仅是个人的分享，年轻的爸爸妈妈可以有选择地参照，不能照搬照抄，道理很简单。因为孩子是独一无二的，父母的早期教育也有差异，每一种方法都有使用时机和针对环境的微妙差异，有时候对这个孩子有用，有时却没有用；即使同一个孩子，今天有效，但明天同样的方法就不一定有效，因为有变化了。 有的父母可能要问，照这么说，这些方法都是没用的咯！如果这么理解就片面了，你如果想要一种确定的，拿起来就用，一用就有效的，有效也是最高效，那确实是没有的。我们多角度讨论的目的是为了应对孩子许多不确定的状态，用一种动态、不断理解、不断生成的方式，所有的方法都是结合你自己的理解，再延伸，再创造。 今天的话题就是一个很快面对，意义颇为重要，关于一年级孩子的作业。 还有一个多月，孩子就要正式进入一年级的教室，他们会遇到一个非常重要的日常性的工作，那就是作业。而这也将是所有年轻的爸爸妈妈一起面对的新课题，所以今天的话题提前一个月先来聊聊作业的话题，让你心里有个准备，可以在8月份有个演练，许多作业习惯都需要时间培养。当然，也不必过度紧张，给时间差的原因让你有充足的试错机会，和孩子一起慢慢调整。 今天的插图就是曾经刷屏过的微信聊天截图，再笑一下，马上轮到你们了。 其中一个比较焦急的一年级孩子的妈妈，她罗列了这样的一些现象：孩子写作业不主动。东张西业完成万事大吉，不检查，老师布置以外的作业，一点都不想做。经常盯着孩子做作业，孩子做慢了就吼：“快做，没见过像你这么慢的！”孩子加快了速度，又会说：“字怎么写得这么差，又出了差错！”孩子于是又放慢了速度，然而自己又沉不住气了：“这么久还没想出来，我怎么养了你这么笨的孩子！”最后只要这位妈妈在旁边，孩子做作业时就会情不自禁地浑身发抖。 这个现象应该也不是个案，有相当多的妈妈自己比较性格比较急，喜欢对着孩子吼，这样只会使一年级孩子丧失对学习的信心和兴趣，不仅孩子的作业无法完成好，而且未来其学习成绩也会慢慢下降，失去兴趣的学习不是真正的学习，而是一种负担。 一年级孩子的作业一定是高山深谷，不可逾越的天堑么？ 培养孩子的作业意识 8月份开始，每天傍晚定时给出30分钟时间，例如可以从16:00-16:30（根据家庭实际情况来定），尽管现在的制度规定一二年级不留书面作业，但有时依然会有一些口头朗读或者手工制作的任务，这也是作业。爸爸妈妈可以在8月份有意识的把这个习惯养成，可以用闹铃的形式固定，一到时间，让孩子回到小书桌前，写两行数字或者玩玩拼图、积木，或者读一个故事，诵读一首儿歌等等。 一开始孩子可能不习惯，不遵守，需要爸爸妈妈提醒并告诉他这个时间段需要完成任务，是一个家庭作业时间段。一般一个星期之后，孩子就会有这个意识了。九月份开学之后，老师布置一些口头作业之后，他就会知道回来之后有一段时间专门做这个事，作业意识就有了，否则到时还要去找人，你懂得。 努力提高孩子作业兴趣 8月份在培养孩子作业习惯的起始阶段，拿放大镜找孩子的优点，尽可能地肯定孩子的积极性。例如到了时间，闹铃响了，孩子本不打算马上做作业，正在犹豫，你真诚地夸孩子听到铃声了“接下来要完成作业啦，昨天写的字，批了5颗五角星，真棒！”在赏识面前，孩子一般会改变自己，克制自己拖拉的冲动，积极的完成今天的任务。 同时，模拟作业阶段主要是为了让孩子体验一个固定的时间段，有这个作业意识，因此内容尽量有趣生动，而不是枯燥单调，这有个过程，一开始可以定时游戏为主，他知道到这个时间点有任务了，而且很有趣。等这个时间点的习惯养成了，慢慢过渡到写写字，读读书，也要注意评价更为主动积极，让孩子体验到进步的充实感。 孩子作业完成了，要让孩子玩一会儿，不要鞭打快牛。 陪伴孩子一心一意做作业 有的孩子写作业时没有专心投入，解决这一问题可以采取以下策略： 开展一分钟抄写，一分钟记忆，一分钟速算等学习竞争。这比较容易操作，父母可以模拟和孩子是同班同学，一起写，一起记忆，一起算。 营造学习的氛围。8月份就要给孩子准备干净整洁的书桌或者书房，这很重要，要有仪式感，前面提到时间上的定点，在地点上也要定点，固定在一张书桌。孩子的书桌上不要摆放令分心的东西；孩子在做作业时候，家长不要去打扰孩子。 在孩子独立完成一个任务时，父母不去干扰他，而是在一旁看书或者写字，禁止不能摆弄手机。 合理安排作业 进入小学会有语文和数学，有的城市可能还有英语，也就是多学科作业。在8月份模拟作业期间，也有意识这样的安排，当然不一定告诉学科，而是有意识的分成几段时间，中间休息一段时间作为分割。例如写了10分钟的字，休息一会儿，再做5分钟的数字接龙或者数的分成，中间休息一会，再读一会英语绘本等等，这样的时间分割安排给孩子一个印象，每完成一个任务会有一个休息，看看花草，到室外走一圈，或者捉捉迷藏。 这里的模拟作业时间可以逐步延长，但最长不超过60分钟，例如8月10日之前，大概每天20分钟的作业时间模拟；8月20日之前，延长到35分钟到40分钟；8月底之前，稳定在40到50分钟，这样开学之后，孩子就不会觉得作业时间是大个问题了，因为他已经习惯了。 注意劳逸结合 孩子完成作业是要动脑筋、消耗精力的，如果孩子连续思考问题的时间较长而得不到休息，大脑就会疲劳，就会出现大脑运转速度缓慢的现象，这时候孩子的学习效率就会下降，错误率就会增高，会导致他的厌倦和反感情绪。父母一定要注意在模拟作业阶段就要注意劳逸结合，中途休息是要活动活动筋骨，玩一些健身的小游戏，或者小型、简单、易行的运动项目，等孩子疲劳得以解除后其学习效率反而会提高。 我记得儿子小时候每次作业完成，我们往往采用下棋、打球、跳绳等运动形式缓解作业紧张感，以至于现在每次完成一项任务之后，我们还保持这样休息时段的运动习惯，非常有效。 评测好孩子作业质量 一般作业的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆当天所学的内容，是要让学生更好地巩固所学的知识。 如果课堂知识没有掌握，所学的内容没有消化和理解，作业自然就做不好，因此为了顺利地完成作业，可以要求孩子在做作业前先复习当天所学习的内容、例题，复习完了再动笔写作业。 那么在8月份模拟作业阶段，父母也要有检查作业的环节，也要让孩子习惯这个过程，例如复习一下昨天搭的积木，还能原样搭起来了么；昨天的拼图试一试再拼一次会不会更快些；昨天的口算学了什么呀，能想来么？ 父母在模拟作业阶段这个环节的提问实际上已经给了孩子一个习惯养成：那就是父母是每天会评测我的学习质量，因此他潜意识里就有了认真做好的动力，因此而更加努力地学习。 当然，父母要以积极评价为主，同时，指出他有明显的错误，让他自己找出来，“这里有一块积木不在原位上了，你能把它找出来么？”将来真正做作业时也只需要指出他有错误，但不能直接告知他错在哪一题。 好了，以上提供的一些想法仅仅是希望帮孩子建立起初步的作业意识，包括作业时间、作业地点、作业习惯、评测方式等等，父母要做个有心人，记住一个原则，这个模拟作业要有积极的推进作用，如果生搬硬套，让孩子坐半小小时，抄写半小时生字，结果导致孩子没上学就厌学了，那是父母没有激发孩子的兴趣，没有实现这个方法的初衷，父母必须要有创新和改变的意识，好好把上面的文字读几遍，真正领会了再去试试。 等孩子养成了好的作业习惯，截图里的烦恼，你就会少很多，没事偷着乐吧，祝孩子一切顺利！ 原创不易，若觉得有收获，可以自由打赏，也可转发给需要的朋友，或者把您遇到的困惑留言给我。也可关注公号“陈老师家长汇”，或在喜马拉雅FM平台搜索“北纬32度半”，给您最合适的育儿方法音频指导。 |
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