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第一部分 段落文体 一、问题的提出 目前一般按记叙文、议论文、说明文三大文体进行分类，非常粗糙，而且判断标准不清，不易划分。必须重建文体概念，文体概念是把握主旨的关键，因此是非常重要的第一步。 二、段落文体 基本思想：文章是由段落组成的，全文的文体必然也体现在各段中，因此我们先分析各段的文体构成加以综合即可。段落可以是自然段也可以是意义段。 三、段落文体新类别 根据陈述构件种类，分为以下文体：（实际上段内也存在多个构件，以句子最多即最重要的主构件为准） 1 事件描述为主直接可以判定记叙段。 2 方法描述和性质说明为主可以直接判定为说明段。 3 论点阐述、评价叙述和观点表述为主可以直接判定议论段。 4 情感抒发可以直接判定抒情段。 5 景象描写：有三个方向，一是纯粹景物描写，属说明文体；二是游记，由于有人参与，属记叙文体；三是借助部分景象抒发自己的情感，属抒情文体。 综上所述：段落新文体有下列几项：参照物、人、景、事、情、论等六要素分析。 1 记叙段：以事件描述为主，必有人的要素或者对物进行拟人化。事是记叙文的主要构成，情是记叙文渗透的体现。其它的物及景为人服务，可随时变化。 2 说明段：以方法描述和性质描述为主，没有人的参与，可以单个物、单个景，也可以是事，情仍然是说明文渗透的体现。论为情服务，可缺失。 3 观点段：论点阐述、评价阐述和观点表述为主，要素值与说明文体相同，也是没有人的参与，可以单个物、单个景，也可以是事，情仍然是议论文渗透的体现。但不同的是议论文要对此陈述做证明。这是因为作为观点必须要有说服力。 4 抒情段：特指专用来表达情感的文段，这样的文段找不到前三种意图。不指其它各文体渗透的情感。 四、怎样从段落文体上升到全文文体 全文只有一个主文体，当一篇文章中出现好几种段落文体时，主要依据它们之间的关系 进行判定。下面列出它们的两两关系 1 记叙段与议论段：即所谓夹叙夹议。两种情形：一是议论段为主，记叙段多为论据中的例子；二是记叙段为主，议论段只对记叙段中某些事物进行评价或提出论点，不需论证。 2 记叙段与说明段：以说明段为主，记叙段起形象比喻、便于理解的作用；以记叙段为主，说明段起说明背景的作用。 3 议论段与说明段：以说明段为主，议论段表明作者的科学态度；以议论段为主，则通过说明的方式作为论据或提供背景说明。 4 说明段与抒情段，以说明段为主，抒情段可有可无，情感通过说明段渗透；以抒情段为主，主要是借物生情，借景生情。 5 记叙段与抒情段：以记叙段为主，抒情段表现对某些事物的情感以及作品角色的情感；一般不以抒情段为主。 6 议论段与抒情段：以议论段为主，抒情段强化观点；一般不以抒情段为主。 第二部分 全文文体 一、文体分类及定义 1 记叙文：以记叙句与记叙段为主体的文章。文中出现议论段只对记叙段中某些事物进行评价和提出论点，不需论证；说明段起说明背景的作用；抒情段表现对某些事物的情感以及作品角色的情感。 2 说明文：以说明句与说明段为主体的文章。文中出现记叙段起形象比喻的作用；议论段表明经过判断推理出的科学结论；抒情段表明作者的科学态度。 3 议论文：以需要论证的议论段为主体的文章。文中出现记叙段作为举例证据，说明段通过说明方式辅助理解论点，抒情段强化观点感染力。 4 抒情文：以抒发情感为唯一目的，它可以有各种段，但都是为了渗透情感。 5 应用文：为了某种实际目的进行的综合并带有一定格式的文体，关键词是“格式”和“目的” 二、适用的判定方法 1 单句判断，将每个陈述句，划分到四种句型，即记叙句、说明句、观点句、抒情句。划分步骤是，先判断是否是情感句，因为比较明显；看是否有人的参与或进行了拟人化处理，如果有，属于记叙句；剩下的陈述句看上下文，如果没有相关上下文或上下文是对这个句子的解释则划为说明句，如果上下文中是对这个句子的证明则划为观点句。注意观点句只包含论点，不包含论据，观点表达可以存在于任何文体，但不作为观点句，只有它作为主文体时才需要论据，这时其它文体就成了为它提供论据的工具。 2 段落判断，一段当中出现数量绝对多的即是主导，由此推出段文体。 3 全文判断，根据前述两两关系，确定全文文体，以及文体段的作用。 三、与传统判定方法的关系： 1 对简单文章，划分基本一致，但较复杂的情形，用此法较好。 2 此法承认多元化，分析了辅助文体段的作用。 四、文体对应手段 我们为文章定位准确的文体是为了利用其对应的表现手段，对应的表现手段有陈述手段、说明手段、议论手段、抒情手段。 |
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