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明心学堂21天的两性关系体验夏令营结束了，感恩每个孩子和家长的参与及支持。本次夏令营的主题是“两性关系与教养”，第一周我们给孩子种下“生命神圣可贵，身体来之不易，男生要自强不息，女生要高贵自爱”的种子；第二周教大家从实现自己人生目标出发，应该如何认知和保护自己的身体，以及怎样对自己的成长负责；第三周则是让孩子们意识到恋爱有各种陷阱，需要提前规划自己的婚姻。  课程方面 中班和大班，耿老师准备了《青春密语》、《桃花运》这样的电影来讲解婚恋陷阱，而小班的孩子就不太适合。所以我们主要通过《雌雄争霸战》这样的科学课，让大家从动物的两性关系中去了解婚恋中存在哪些陷阱，应该如何避免。另外，宁静老师还为小孩子们单独上了一堂电影课《音乐之声》，从教养和两性关系方面做了讲解。 01 电影课：美女与野兽 A 什么是爱情？如何才能获得爱情 1）爱情是服务于目标 电影中野兽在贝儿走了之后，觉得生活没有了意义也不想活了。世界上很多人对于爱情的理解也是这样，为了爱情可以不顾一切。 这样的人生是很不值的，恋爱的核心目的是繁衍后代，但如果把它当作人生的唯一目标，人和动物就没有差别了。人生要活得有价值，就需要有超越动物的人生目标，而为了达成这个目标就需要很多方面的准备，比如：事业、朋友、智慧等等，爱情、婚姻只是其中之一。 因此，当爱情服务于人生目标时，在对方离开时，也不会影响自己继续追求目标，而不会走进死胡同，要死要活的沉浸在情绪中。  2）要有同理心 想要获得爱情，首先要有明确的目标，否则就会陷入爱情的感觉中。其次，是要有同理心和爱心，能够为他人考虑，并且愿意为他人付出。 贝儿刚到城堡时野兽邀请她吃饭只是站在自己的角度要求，而没有考虑贝儿失去父亲和自由的伤心。后来开始考虑贝儿需要什么，能为她做些什么，比如贝儿喜欢书，就送她图书室，对方也更愿意接受。 在两性关系中，想要获得良好的爱情，就要考虑对方，为对方付出。 B 人为什么很难改变？如何才能改变？ 1）沉浸在过去的模式和情绪中 王子变成野兽后，很长时间仍然沉浸在悲伤中，越来越绝望。导致野兽绝望的原因是因为他注重自己的外表，而失去外表后，就一直沉浸在这件事情和绝望失落的情绪中，不愿走出来改变。 接着老师举出学生们出现的问题，比如A早上丢了钱，但是一直都不高兴，结果一早上无论是打扫、运动还是学习都没有做好。正确的面对方式，要么把钱找回来，要么既然已经发生，就接受，继续做自己该做的事情，专注当下。所以当觉得不开心时，就要立刻觉察并做出调整和改变。 2）成长的过程是不断学习 接着老师提问，女巫给野兽的咒语给你们什么启示？咒语是为了让野兽学会怎样去爱别人。因此，当他学习并拥有爱的能力，可以恰当地给出自己的爱，并因此获得他人对自己的爱，就实现了自我成长。 应用到自己身上，如果你要学习接受现状、专注当下的状态，那么训练自己调节情绪的能力，以及关注事实的思维方式就是自我成长。再比如，想要成为一个有爱心的人，训练自己不断体谅和帮助别人，就是自我成长。因此，想要获得别人的爱，首先自己要具备被人爱的能力。 3）不要全盘否定自己 在成长的过程中，最容易己出现的问题就是出现一次错误，就把自己全盘否定。片中那么强大的加斯顿同样也因为被贝儿拒绝了一次，就一蹶不振。要评价一个人不能只从一个标准来看，而是多方面的评价。比如看学生好不好要从学习、运动、伙伴价值等等方面。 虽然你可能有些不足，但是也有优点。因此遇到一方面没有做好，不要用消极的态度面对。而是要去改变不足的一面，同时将自己能做的事情做到极致，来提高自己的价值。 C 对两性关系的启发 清楚爱情是什么，如何才能获得爱情，那么在爱情之前的两性相处中要如何做才能受人欢迎、理性面对？ 1）头脑是最大的性器官 影片中贝儿出场时引起了整条街的轰动，老师提出疑问：为什么人们觉得她古怪却还是被她吸引？学生觉得是因为她长得漂亮。但是加斯顿同样是最漂亮的人，为什么就没有引起满条街的注意？老师反问。因此从中可以发现，贝儿和其他人最大的不同在于喜欢看书，别人关心的是日常生活，而她专注的是智慧和读书。 在一般人看来这与生活中的柴米油盐没有多大关系，所以会觉得她很古怪。而被吸引是因为她追求的是智慧，散发出一般人所没有的气质。 而这样的美丽就来自于大脑的创造力。因为头脑是人最大的性器官，它最大的魅力在于有独特性，能够想到别人想不到的东西，让人很佩服和敬仰。比如霍金，虽然全身瘫痪，但是他的智慧吸引了他的妻子，即使残疾也愿意嫁给他。 所以老师引导学生们想要让自己更受人欢迎、变得更高贵和优秀，就要投资自己的大脑，追求智慧的提升。 2）男生如何克服吹牛问题 加斯顿因为被拒绝而很生气，这是男人要面子的体现。男人之所以很爱面子，是因为出于生物本能让自己显得很厉害来吸引异性。 所以就算不够强大也要装得很强大，吹牛等等。那么作为男生要如何克服这个问题？ 老师给出了一个方法：就是踏踏实实做事，当做的事情越多，别人就越不会觉得是吹牛，而认为你有真本事。用这样的方式让学生们更愿意并且踏实的去学习和做事。 3）事情看本质，学会理性对待 当贝儿和野兽相爱后，老师提出一个问题：如果是镇上的三个小女生会不会喜欢上野兽？学生们都认为不会，因为她们注重外表。那么什么样的人不会注重外表？就是能看到问题本质的人。 因为当能够看到事情的本质时，就不会被它的表面吓住或诱惑。老师通过假设让学生们更清晰理解如何看到本质：假设B同学和C同学长大后一个是住着5栋别墅，一个是住在自家果园的小房子的，你更愿意选择谁？女生们都选择后者，因为前者太奢侈。 老师讲解到，前者把钱用在不是必须的地方，而你认为房子够住就可以了，说明他和你的价值观不一样，那么就不应该选择。 02 科学课：《雌雄争霸战》 A 第一集：弱者与强者（雄性为了得到婚姻，如何进行内部竞争） 1)为什么男孩子从小喜欢打闹 影片一开始就是雄性之间的各种“打架”，小到昆虫，大到狮子，连平时温顺的食草动物如羚羊、野牛和大象等，在繁殖季节也会为了争夺配偶而打得头破血流，甚至失去生命。作为人类也无法避免与生俱来的“好斗基因”，所以男孩子们只要聚在一起就容易动手动脚。 于是老师问男生们，你们这么喜欢打闹，到底有什么好处呢？男孩子都说从小训练，长大了才打得赢。那人类的婚配是不是靠谁力气大，打架厉害呢？大家都觉得不是这样。所以为了婚姻顺利，男孩子除了训练身体之外，从小就要训练自己的大脑。而且就算是锻炼身体，打闹的方式训练效率也比较低，可以通过各项运动，对身体进行全面的训练。最后大家约定，一旦男生相互打闹就去跑步三圈，锻炼自己的体能。 2)雄性为了追求雌性会不择手段 视频中，雄性为了达成交配的目标采用了各种手段： 1）男扮女装，避免跟强壮的雄性竞争； 2）选择时机，趁雄性不注意的时候抢走他们的妻子； 3）群体作战，年轻的雄鱼根本无法与成年雄鱼竞争，就集体冲击巢穴，在成年雄鱼无暇顾及的情况下抓住机会跟雌鱼受精。  因此，作为雌性，一不小心就会“上当受骗”。女孩子就需要不断提升自己的智慧，才能识别出各种男生的骗局，避免上当。 B 第四集：父母的进退两难（面对哺育后代的重担，雌性和雄性都会推诿责任） 雄性希望更多地传播后代，因此很容易出轨。 雌鸟为了避免一个人承担养育后代的责任，同时也知道雄鸟的“花心”本性，也会利用策略让爸爸来哺育后代。比如把产下的卵藏起来，然后抛家弃子，留下雄鸟一个人孵化和养育后代。 在严酷的环境中，为了族群的繁衍，雌雄双方会约定各自承担的责任，达成家庭的平衡。但是双方都非常辛苦。作为人类想要改变这种现在，就需要从小思考和规划自己需要什么样的婚姻？希望通过婚姻达成怎样的目的？并且从小训练自己，从而避免以上这些婚姻陷阱。 03 电影课：《音乐之声》 这部电影非常经典，耿老师结合小班学生的特点，以他们能理解的程度，从教养和两性关系角度做了简单的讲解，主要有以下几点：  1）哪些行为不符合教养？ 在玛丽亚到舰长家报到和孩子们出来迎接的过程中，耿老师让孩子们找出影片中不符合教养的行为。 孩子们都很积极地去找，发现管家让玛丽亚原地等待，她却进入了其他的房间。耿老师肯定了大家的发现，继续问还有什么？又有孩子说玛丽亚进入这个房间之前没有敲门。耿老师说他很细心，发现了这个问题，并且指出大家不太容易发现的教养问题：玛丽亚的衣着不够得体。告诉大家在不同的场合、会见不同的人，应该选择不同的衣着，才是对他人的尊重。 这个舰长家显然属于高层社会，需要穿更正式的服装才能表达尊重和礼貌。后面，孩子们出场时大声地跑动和摔门，也是一种没有教养的行为。对照自己，大家都有点不好意思，比如有的男生洗完澡穿着裤衩就跑到院子里，进出房间也经常很重地摔门。 课后很多孩子都在习惯养成表添上了这两条。说明孩子们开始有意识的觉察和培养自己的行为，这也是我们希望帮助孩子建立的教养习惯。 2）初次见面如何赢得他人的喜爱？ 玛丽亚第一次跟孩子们见面就赢得了大家的好感，她是怎么做到的呢？面对孩子们对她的不接受，她没有任何情绪，反而很能理解他们，用每个人都能接受和喜欢的方式与孩子们交流，说明玛丽亚有很强的同理心。所以要想让人喜欢，就需要有很强的同理心，学会理解别人。 3）女孩子在恋爱中应该怎样保持高贵？ 当16岁的丽莎追求17岁的邮递员时，非常主动，几次想要冲上去亲吻他，反而被委婉地拒绝。看到这一段，耿老师问大家“这个女孩子的行为有什么不合适之处？哪里高贵，哪里不高贵？”大家都说女孩子应该高贵一些，但是这个丽莎主动想要去亲那个男的，不太合适。那么这个丽莎为什么会做出这样的行为呢？是因为母亲很早去世了，爸爸也比较疏忽，所以没有教会她。因此，成长中需要一个有智慧的长者来教孩子如何应对两性关系。 影片中的男孩子也是这样告诉丽莎的，并愿意担当这个“教师”角色。这时候问题又来了“你怎么才知道这个人是否有足够的智慧来教你呢？”“万一上当了怎么办？” 孩子们的回答是，有了恋爱的对象要告诉爸爸妈妈，让他们来帮助自己。耿老师说大家的方法很不错，还有别的方法可以做到这一点，就是不要在自己缺乏分辨力的年龄就开始恋爱，好好利用这段时间学习和成长，为以后的婚姻打好基础。 然后耿老师又提出问题，这样的场景如果你们自己看会怎么样？大家都说可能会去模仿这个男生和女生，于是耿老师告诉孩子们这就是为什么需要老师引导了，如果老师不讲，大家就会觉得这样很好，去向他学习，结果学错了。 对比年轻的丽莎，男爵夫人就展示出更多的理性和高贵。耿老师用一个很细节的观察让孩子们意识到女性应该有一些“矜持”。 当舰长说出“你拯救了我的生命”这样让人心动的话之后，男爵夫人上身前倾了一下，想要凑上前去，结果中途一转身，继续保持距离，等待舰长来拉她的手。两相对比，孩子们对女性的高贵有了更深的理解。 运动 本周孩子们的运动状态越来越好，连之前不怎么参与的小泽、小航和小讯都非常努力。特别是小讯，一旦认真起来学习新动作非常快，之前一直学不好的跳格子，很快就有了突破；小泽更是喜欢上了摔跤和跳格子，跟任何人都敢摔，就算输了、摔疼了也不哭，始终笑嘻嘻的。 训练的项目跟上周相似，主要针对结营展示，这里就不再重复。 生活 最后这一周，大家都适应了靠自己挣钱养活自己的生活方式，赚钱的能力也有所提升，基本上可以保证自己每天“吃好喝好”，生存压力解决了，整个人也打开更多。 于是老师开始引导大家把钱存起来进行投资，从“身本家”向“资本家”进发。孩子们投资多的有600多，少的20，都获得了不少的投资回报，体验到不用干活就能生活的“财富自由”。 表演的价值 最后想简单聊一下“教养表演”的价值。 夏令营进行到第二周的时候，孩子们开始变得非常活跃而有创造性，每天的空闲时间都会自发地组织起来玩表演游戏——就是把自己从电影、生活和做事中的点点滴滴自发地串在一起变成一个小小的“电影”。 看到孩子们玩得非常投入，老师就开始思考如何提升这个游戏的品质，让孩子们通过玩可以获得更有价值的成长。就在这时预定的夏令营礼物《儿童教养》绘本到了，里面用漫画的形式教孩子在各种场合下怎样做是有教养、懂礼仪的。于是就想到把孩子的表演往这上面做一个引导。  先让孩子们花了一下午自己翻阅漫画，不懂的相互帮助和找老师解释，孩子们的兴趣越来越高。于是老师顺势提出尝试做一次表演，分成3个小组，自编自导自演，最后由老师来评分。每个人都很积极，自发地组成了3人-4人小组开始排演。 做完第一遍之后，又让孩子自己说出为什么要这样编排，为什么要这样做？这样说？以此加强孩子们的觉知，并不断思考这些礼仪行为背后的原因和目的，让大家更好地理解。 就这样我们几乎每天都玩一会儿表演游戏，孩子们都感觉很有趣，老师也在旁边享受着大家编排过程中的各种意外和趣事，跟着一起开心。 不过，很多有趣的事情开始在生活中慢慢萌发出来——不知道什么时候开始，小班的孩子先吃完饭离开桌子的时候会跟大家鞠躬行礼说“我吃完了，你们请慢用”，渐渐的中班同学也开始这样做；负责收餐的小孩子在吃完饭后立刻站到盛饭处向过来添菜的同学鞠躬问好；负责洗碗的小孩子轮流搬个板凳坐在放碗处单独吃饭，并检查每个同学是否已经把碗里的粮食吃干净，并礼貌地提醒同学节约粮食；小班的孩子看到池塘附近的地面太多沙子，就主动去打扫干净；下课后有些孩子会争着把小板凳收起来；甚至还有人提出要做饮水区管理员，因为大家盛水时总会把桌面弄脏、弄乱，想要保持饮水区的干净舒适……。 虽然孩子们在礼仪方面仍然有很大的提升空间，但是上面的这些行为却是自发地冒出来。相信如果有足够长的时间，加上适时的引导和梳理，孩子们会真正把教养实行到生活中来，成为一个“受人尊敬的国际公民”。 这也让我们更加理解孩子们是在游戏中学习的这一观念，争取把生活和学习中的所有事情都变得更加好玩和有趣，同时包含期望孩子得到的价值观、思维方式和知识，让大家玩儿成“学霸”。
以上就是本周的总结，夏令营结束了，希望家长观察孩子们回家后的状态变化，为我们提出一些反馈意见，帮助我们进一步提高教学。感谢大家！ |
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来自： Richard_X > 《周总月总活动总结》
