告诉孩子怎么听课(让孩子一生受益)

2018-08-07  星辉斑斓...

告诉孩子怎么听课

听好课对于孩子的学习很重要,对于知识内容的掌握,思维的锻炼,灵活的运用都有很大的好处,一个班级中,那些成绩好的同学上课都在专心听、思考、并且听得很快乐,因为听懂了,无论老师讲什么,都能理解。那些成绩不好的同学上课做什么呢?嬉笑、讲话、做小动作、影响其他人听课、影响老师上课。

有一个家长骄傲的告诉我,老师你讲的内容我家儿子都能讲出来,我吃了一惊,要知道,这些古文都很深,比如《滕王阁序》《史记·屈原列传》,原来这个孩子听课认真,非但听懂,而且听出了情趣,因为我在讲文章之前,先放一个和作者或此文相关的视频内容,激发孩子的好奇心和兴趣,所以孩子听课知道重点,回家就会跟妈妈讲得很具体很详细。善于听课的同学,对文章内容和思想情感的把握就会很到位,在运用的时候,就会很灵活,并且印象深刻,让好词好句熟记于心。

听课听什么呢?(以语文课为例)

1.       听内容

一般老师会在上课前交代一下本节课学什么,课题就是本节课要学的主要内容。比如一篇课文,要了解什么人,什么事,什么景物(环境),了解之后,看看这篇文章表达了怎样的主题,即告诉我们道理或者抒发怎样的感情?

往往我们看一篇课文的时候,看完就没事了,还要学会概况本文的内容,提炼中心。然后再看看老师对课文重点的把握,老师出示的问题是否能回答,我的答题是否全面和深刻,老师能想到的,我是否想到。老师没有想到的,我是否已经想到了,如果我比老师想到的多,那么说明我学的很丰富,如果我比老师想到的深刻,那么我对这篇文章的理解就透彻。当然课文中的观点比较多,不能说我这是对的,老师是错的,看问题的角度不同而已,各个老师讲的角度也有不同,如果你听到这一步,说明你听懂了,理解了。

再看看本文的细节之处,哪些地方写得细致具体,这些往往是一个人学习的盲区,文章读完了,大体内容能了解,但细枝末节就不知道在哪了。有时候,一个细节能反映一个人的特征,比如这个老太太衣服很旧,但皮鞋擦得锃亮。说明这个老太太勤劳、爱干净,给人好印象。

2.       听老师上课方式方法

了解一篇课文的内容,还要思考本文有哪些写作手法,比如修辞方法,表达方式有哪些,还有什么特别的写作手法。对表现内容和主题有什么作用?

上课老师又用什么方法上课,比如读课文给你听,讲解内容,分析句段,探究思考,还是抛出问题让你讨论,这些你要明白自己上课该做什么,不该做什么,跟着课堂节奏按部就班的完成。

有的老师喜欢学生先预习,上课要做笔记,圈点勾画,有的老师喜欢学生活动起来,边学边思考,有的老师喜欢自己表演,有的老师喜欢让学生去活动和感悟,不管哪一种方式,没有对错,只要把文章弄懂弄透,都能达到目的,就是看你听课是否真的在听、在思考、在领悟。

3.       把握课文的主题和立意

每一篇课文的立意都有一定的高度,也就是写这篇文章要我们明白什么?表达怎样高尚的感情?写作此文有什么目的?有哪些做人的道理?你能不能说出123点来,能不能说到一定的高度,不能总是简单化的理解,尽量用成语来说。你能说出来吗?这个往往是一篇课文的难点,这个要求通篇弄懂弄透,归纳得出。很多同学会说一个就完事,觉得这个不重要,那么这样就学得个皮毛,我们课本的文章都是精挑细选,多次删减,值得一读再读,才能到达的境界,说个简单的课文——于漪的《往事依依》。

这篇课文的结构很完整,开头围绕题目,突出几件往事,中间重点谈及三件往事,最后表达往事对我深远的影响。本文的主要内容是看画,读书,听课。本文的立意高在哪里?如果我找不到立意在哪,我不妨自己写一下,看看自己看画,能看出什么名堂,作者看画,是看熟了,看出了人物,水浒中的情节。读书,读千家诗,读出了美感和趣味。听课,听出了老师的动作、神情,听出了感动,爱国之情油然而生。

到这里,我们才能完全弄懂这篇文章的深意,让我们多读书,读好书,丰富知识、增添趣味,成为一个志趣高尚的人。这样才能明白一篇好的课文不仅是弄懂弄透,还要践行,有的同学马上说没时间看书,有的同学马上说作业多。那么又怎么真正到达作者的高度。

   4.  仿照课文的格式说两句看看,仿写试试。

我们往往读一篇文章没有觉得好在哪里,一旦自己写的时候,便觉得问题很多,比如错别字,比如内容少,比如条理不清晰,比如立意过于简单等问题。

可以仿写一段试试,或写个读后感。要求有内容,有观点,可以有自己的想法,但必须正常人思维,比如我让学生仿写一段《记承天寺夜游》,主要讲苏轼被贬官之后,晚上睡不着觉,找朋友张怀民,在庭院中散步,写出庭院里的景物,和闲人的情趣。学生也仿写了,“晚上,月光照了进来,我睡不着觉,于是爬墙头找xx同学玩……。”这是住校生,这样不行。虽然写得很好,但是这种事情不能做。还有同学写课后爬窗台玩,这是楼房。还有同学写的题目是“妈妈成全了我”,妈妈把手机给我玩,成全了我。这些内容皆不是我们该反映的内容,这些孩子头脑很聪明,就是没有做有意义的事,没有好的想法,没有高雅的生活情趣。

所以我们的学习看似大家都在听课,但听课的层次不同,效果不同,有的同学课后也补了很多,但是学习很被动,这样不行;有的同学很勤奋,但是不知道要学什么?什么都学很累;有的同学学习不精,不往高处和深处前进,浅尝辄止。所以学生听课的时候要做到了解任务,明白过程,深度思考。

 

希望此文能给你的孩子带来帮助,只要坚持下来,相信学生能学好属于自己的功课,语数外物化要弄懂弄透,政史地生也不要放松哦,否则课后哪有时间补回来,养成良好的听课习惯,学会听课,运用学到的知识解决实际问题,希望同学们取得更大的进步。

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