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2018年新的高考新规落地，尤其，对语文教学提出了更高的要求，并且明确指出：将来区分度最大的学科就是语文，新高考被称为“大语文时代”已经到来。那么，作为一线的教育工作者如何去操作和迎接这一伟大变革呢？ 有人提出，依据高考指挥棒采取倒逼学生“多读、多背”，彻底改变过去那种刷题时代，并制定出相应的篇目和数量出来。 高考自古以来，的确是存在对学生有种倒逼的现象，过去，语文要求学生写“八股文”，于是就倒逼很多学生去读四书五经等，后来，学生为了取得高分，就不得不花费大量精力去搞题海战术，教师将语文教学弄得支离破碎。学生每天起早摸黑，疲劳应付就是为了在竞争中取胜。可以说，那一代是读书最苦最累的一代。然而，大语文教学实行，新高考将如何向新的方向转变，这是每个家长和老师及学生关注的话题。 笔者认为，新高考宗旨是要在过去的模式中，把学生彻底解放出来，那我们就要时刻做到以学生为主体，教师为主导来实施教学，否则，换汤不换药，只能加重学生的负担，使教育变成更加摧残学生身心健康的工具。 语文，本来是一门具有丰富趣味的学科，如果纯粹为了应试教学，那只能使它变得枯燥无味，步入死胡同。 我的大语文教学观，从小学角度来看，就是要不断围绕提高全民素质出发，增强学生生活幸福感，让他们积极参与生活实践，从中不断得到生活的感悟和生活的能力的提高。如果从小再让学生每天沉溺于那种死记硬背的教学中，或教师继续把课堂弄得繁琐、花里胡哨，只能会使学生兴趣火花逐渐泯灭。 如何实施小学阶段大语文教学呢？个人认为： 1、教材内容要生动有趣，符合学生生活实际，要让学生从每篇课文中能够得到审美情趣的提升。 2、 教材要加强学生口语实践能力与写作能力的份量，将游戏与生活紧密结合，培养学生学习兴趣。 3、课堂内，教师要彻底破除机械分析，相关知识点要尽量让学生从相关的实践中去感悟、去模仿。尤其，阅读要体现丰富性、多样性，避免机械评价，让学生从生活中自己去比较、去甄别、去判断。 4、克服每天上午一大布，下午一小布，晚上又一布的现象，让学生从大量的机械作业中解放出来，积极参与校内外各种有益的活动。让他们从生活中去了解生活，不断提高发现问题，解决问题的综合能力。 5、每个学期每个月，语文教研组要对各年级定期组织至少一次大型公益活动或比赛活动，让学生在活动中，勇于参与，敢于发表意见，从小形成自己独特的见解。 6、大语文教学不是不要考试，但是考试的形式必须多样化。可以答辩、可以提出见解，可以表述、可以质疑，可以通过调查进行报告，不一定要采取统一笔试，对表现突出者，教师应积极给予优秀、良或及格等评价来进行鼓励。家长完全没必要再为了那一两分之差别，对孩子大发雷霆。  |
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