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今日导读：外链 世界名校为什么不喜欢“亚裔性格” 哈佛期待什么性格的学生 性格没有优劣，只有是否兼容 王茂刚刚收到来自哈佛大学的拒信，他尴尬地说：“哈佛认为对中国学生平等就是对别国学生不平等，因为中国学生考试成绩好，所以对华人录取要求更高，这是一种歧视。” 进入哈佛的学生，却不认为那是一种歧视。
张姐说：“我是如何混进哈佛法律系的？我的数学很优秀，化学也是超级棒。在这两个领域比我强的不会很多，但我却选择了法律。哈佛不是歧视，挑选优秀的学生是学校的职责。” 至于家长们根本不关心名校歧视与否，他们只关心如何“绕道”把孩子送进去。“为什么同样是歧视，老张家孩子考上了？老王家孩子被拒绝了？”“老王家收到的拒信上是怎么说的？” 在中国父母看来，名校教育是阶级流动的“金钥匙”。中国孩子削尖了脑袋也要往常春藤联盟，C9里挤。导致名校的学位供不应求，只得把录取标准一抬再抬。
根据普林斯顿一项研究发现，中国学生要比白人高出140分，比非洲人考高450分，才会获得同样进入私立院校的机会，但这还远远不够。近日，“精英世界的看门人”又玩出了“打性格分”的新招式。 什么是“亚裔性格”？“亚裔性格”比不上“非裔性格”、“印度性格”？有没有哈佛“哈裔性格”？今天我们就来搞清楚。 “亚裔性格”很可能上不了哈佛 经常陷入“种族歧视”公关危机的哈佛大学，这次又被“大学生公平入学”告上法庭，该权益机构分析了哈佛自2010年至2015年间超过16万份入学申请材料，发现招生官给申请者打“性格分”决定录取结果，且“亚裔性格”排名垫底。
打分规则如下： 1.40人组成的招生委员会，就申请者的“课业成绩”、“课外活动”、“体育特长”和“个人特质”四项单项打分，然后再打一个综合分。 2.其中“个人特质”一栏，对报考学生的个人“积极人格”、“亲和力”、“广受尊敬”、“魅力”、“勇气”、“善良”、“幽默”、“勇气”……性格特质打分。（全凭招生官主观臆断。） 3.被称具有“亚裔性格”的学生，虽然“课业成绩”远高于其他族裔，“课外活动分”也和白人不相上下，但是“性格分”往往最低。（哈佛被指责故意压低亚裔学生的总成绩。）
由于招生过程不透明，评比项目高度主观，长久以来，学生和家长怀疑这些“掌门人”的要求异常苛刻，使学校成为滋生歧视的土壤。 在美国大学申请论坛College Confidential上，也经常会看到网友回复“要是你不是华人，肯定能进哈佛大学”。 对此，哈佛校长回应说：“哈佛试图创建一个多元化的学生群体，招生中考虑多种因素，这种做法既合法又公平。” 什么是“亚裔性格”？ 性格分的一个重要依据是面试官的打分。这些面试官绝大多数是哈佛校友，在业余时间和申请学生面对面的沟通，全面了解他们的性格和兴趣爱好。我们去问问他们什么是“亚裔性格”？为什么拒绝“亚裔性格”？
“爱耍小聪明” 美国老师说：“亚洲学生都作弊，学术不诚实。” 中国学生爱耍小聪明。GPA造假，SAT代考，托福近乎满分的到了美国写不出一篇完整的英文作业，甚至把集体作弊，修改成绩等歪风邪气带到美国名校。 美国学校因为没有证据证明中国学生作弊所以无法开除学生，又不得不为这些投机取巧的学生单设立课程来辅导他们的英文能力，师资耗费太大。
“偏执，不想再浪费时间培养中国学生了” 偏执是指固执己见，排斥他人观点。我们都知道美国“平时成绩=论文成绩+小组作业+学期演讲”，只能在一张试卷上大展拳脚的中国学生，到海外后几乎没有优势，面对论文、团队协作、演讲种种考核，中国留学生活的一点都不轻松。 哈佛大学、耶鲁大学、康奈尔大学、哥伦比亚大学等14所名牌大学的中国留学生退学率为25%，他们的共同特点为“都是曾经的高分考生，平时成绩却太差了。” “听话，但缺乏做学术的激情” 美国教授问中国学生：“为什么要申请金融博士？”学生说：“一方面是因为父母要我这样做，另一方面看到其他同学都这样做。”
“听话”“顺从”，这些文化烙印是中国人一辈子的包袱，走到哪里都无法丢掉。中国学生读书只是为了读书和赚钱，并没有真正做研究的激情和理想，动力不足自然也很难做出成绩。 教授说，“我曾经带过一位博士生，在耶鲁整个博士体系中也算是非常优秀的。当时他的研究已经有不错的起色，却突然和我说要退学回国去做PE投资基金，因为他父母好友愿意出资5000万美元由他去管理。我问他这样放弃学术，放弃多年的钻研是否可惜，他只回答我，机会难得。” “内向，动不动就自杀” 随着美国不断爆出某某华人自杀或被杀的新闻，美国招生办在录取中国学生时也难免要三思。中国父母很少会去回应子女的情绪，他们认为情绪上的问题都是可以通过自己的意志力来调节的，这种文化气氛常使得学生难以获得来自家人的支持，自己也不会调节，构成社会隐患。
“亚裔性格”的形成跟中国社会风俗有很大干系。古人云“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。中国从过去就一直有着安心读书这个传统习惯，更有人说“有志者事竟成”，一次考不好好两次，两次考不好考十次。中国孩子又要讲“孝道”，事事听父母的，没有自己的主见，容易被困在“不高分，没出路”“要赚钱，考高分”的死胡同里，形成功利又偏执的性格。在这样的大环境下，学习好的孩子变成了“考试的机器”，学不好的开始作弊，欺骗，长了“面子”，丢了信誉。 从美国教授们给出的评价来看，中国学生遭遇的很多“不公平”本质还在于自己。与其说“亚裔性格”是一种性格，不如说是名校在历年招生过程中遇过的一些“坑”。与其定义为“种族歧视”，不如说是一种经验主义造成的偏见，毕竟每个学校招生的目的还是筛选出最适合自己学校学习氛围，历史文化，教育观的优秀学生。
哈佛期待什么性格的学生？ “个性鲜活，与众不同” 哈佛大学招生办主任说：“最期待的是打开申请文件时，能看到一个鲜活的人生故事。” 比优异的成绩更重要的是这三个问题： “你是谁”你优秀在哪里”“你以后想干什么” 之前哈佛校长所强调的“多元化”，也正是基于这三个问题所表现出的申请者个体的“差异性”。但是，很多家长容易把“多元化”理解为“全能”。他们会问“我家孩子琴棋书画样样会，那谁谁的孩子就是个书呆子，怎么人家上了哈佛？”关键就在于，中国学生大多爱好广泛，却少有钻研精神。哈佛作为一个“强强联合”的校园集体，是要吸收在不同领域拔尖的佼佼者，中国学生在走进国际舞台之前，应先让自己从同类中脱颖而出。
“勤奋，积极，具有创新精神” 好的成绩是可以通过勤奋的努力而获得的，但这只是竞争的起点。 哈佛没有规定录取分数线，但该校录取的学生中95%在高中年级排名中处于前10%，75%的学生大学入学考试成绩接近满分。 哈佛的柯比教授认为，学生要有“学习力”，并以创新的方式去学习。也就是说，“勤奋而积极地直面困境”，“创新而灵活地解决矛盾”。或许对于已经进入哈佛的同学，更容易理解什么是启发性教育。家长们不妨设想，如果现在老师只给一些浅显的理论知识，你的孩子可以“自我深造”吗？
“外向，善于社交” 相对于中国高考的“一考定终身”，以常春藤联盟为首的世界顶尖名校会通过多种因素考虑入学申请，比如学校成绩、标准化考试成绩SAT（美国大学入学考试）、申请文书、课外活动、体育或艺术特长、高中老师或辅导员推荐信、面试官推荐信等。 很多人一看这么多条件，以为是要复合型“技术”人才，于是把自己包装得像一个超人。但其实你怎么“炫技”并不重要，重要的是专家如何从细枝末节中认识你的性格，价值观，以及社会关系，这才是“复合”。比如参加课外活动多的学生是热爱生活的，有着广泛的社会关系网。有过志愿实践的同学更有爱心，人格更独立。
性格没有优劣，只有是否兼容 在生活中，性格“内向”更重要还是“外向”更重要永远是个无解之谜，但对学校来说，“外向”的人更容易适应环境。学校拒绝“亚裔性格”不是歧视，只是这种性格刚好不符合哈佛对学生的期待。 哈佛有很多成功的华人学生。柳青，毕业后成为2016年全球年度女性领袖榜单唯一的中国女性；谢家华，24岁创建公司出售给微软，33岁登上《财富》杂志“40岁以下亿万富豪榜”；还有华人教授尹希，被称为“史上最年轻的”哈佛华人教授；他们确实跟我们上文中说的“亚裔性格”不沾边儿，个个自信，果敢，或有极强的学习意识，或有不同于常人的追求和野心，是天生的领导者。哈佛既然招生，肯定也要想尽办法挑选出最适合自己学校“调性”的学生。他把这些学生招进来培养，成材率会很高，学校也可以从经济和文化上收获效益。
从功利层面来讲，学生的前途总或多或少由族群的总体经济/政治/社会地位决定。黑人录取率高是因为美国大学很依靠学生运动员来进行互相的竞争，高水平运动员更有可能进入超高薪的体育行业，进而成为运动明星并回馈大学（捐款等）；白人则是由于一直以来的经济，外貌和社会地位的偏向，在社会上更有可能被其他人群“偏爱”而取得支配性经济，政治和社会地位。但华人还没有自己的政治/经济/社会团体和势力，或者说相对于政治，华人更愿意取得经济成功或学术成功，从而无法给学校带来真正的反馈。 但是，一看“亚裔”就敏感地想是不是歧视，本身就是一种穷人思维。讨论学校是否该“唯成绩论”或者“打性格分”也没有任何意义。因为你在问出“凭什么谁谁就能申到卡内基梅隆？”之前，卡内基梅大学的招生官们已经思考过这样一个问题，“如果把仅有的学位给了你，你能给我们带来什么？” |
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