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日前，江苏省发布《关于调整普通高中2018级学生课程方案和课程内容的通知》，对高中语文、数学、英语等学科的教学大纲做了调整。新一轮高考方案将从2018年秋季入学的高一学生开始实施，这也意味着，配合新高考的“新课改”已经开始了。8月10日，记者通过多方采访，多方面多学科解读“新课改”。 语文增加58篇古诗文背诵 今年1月16日，教育部公布《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》。“2003年印发的普通高中课程方案和课程标准实验稿，指导了10余年的高中课程改革实践，在全面推进素质教育中发挥了重要作用，但是，面对社会经济、科技文化发生的巨大变化，对人才培养提出的更高要求，还有一些不相适应和亟待改进之处，需要进行修订完善。”教育部部长助理、教材局局长郑富芝介绍道。此次，教育部组织260多位专家对普通高中课程方案和语文等14门学科课程标准进行了修订，历时4年已全部完成，经国家教材委员会审查通过，于2017年底印发。在新课标中，语文课标将中华优秀传统文化和革命文化贯穿语文课程各部分，并设置学习专题；同时，要求诵读革命先辈的名篇诗作，增强文化自信，植入红色基因。 根据修改后的高中语文教学方案，江苏学生在高一学年将必修部分，即必修一至必修五全部学完。从高二开始，每学期从16个选修模块中任选3个模块或任选等同3个模块的专题内容进行学习。语文的古诗文背诵推荐篇目从14篇增加到72篇，要求学生更好地掌握国学经典。“新课标更强调传统文化的继承和发扬，这一点是很有必要的，也是一个趋势。做一个有自信的现代中国人，我们需要传统文化的滋养。目前，我省高中生的背诵篇目有语文教材中的10篇和《唐诗宋词选读》的64篇构成，一共是74篇，所以，有些家长u2018增加负担u2019的担忧就不攻自破了。”南京十三中语文特级教师曹勇军坦言。此外，大纲必修部分删除了《雨巷》、《致橡树》等近30篇现代诗和现代文，新增了《论语》十二章、《涉江采芙蓉》等多篇文言文。此外，国学内容也有所涉及。南京市鼓楼区语文学科带头人吴锐告诉记者：“增加了《论语》《孟子》《老子》《中庸》《大学》《诗经》等，这对培养高中生国学素养很是有益。” 此外，美术、音乐、体育与健康、数学等课标都增加了有关传统文化教育内容。如美术课标增设“中国书画”，内容涉及中国传统绘画、书法、篆刻等经典作品欣赏及传统画论，促进学生坚守中国文化立场，增强文化自信。 数学重实际，英语拼词汇 数学科目删减了大量“竞赛化”内容，更注重学生的实际应用。特别是对过去教学大纲里有、但过去5年内高考从未考过的内容进行了删除，如函数映射的概念。南京市宁海中学数学教研组副组长赵立春举例告诉记者：“u2018定积分u2019和u2018不定积分u2019这一块，实际上是我们在大学里面要学的内容。现在把它删除以后，减轻了学生的学习负担。对于以前的一些比较琐碎的小知识点，现在的教学大纲明确地告诉你，不要再在这上面花费时间了。经过这次调整，高中数学的知识框架更加清晰，重点更加明确。所以，高中生做题目的时候，一定要选择一些经典的题型，近5年的高考模拟题、高考真题可以做一做。”除此之外，物理科目增加了宇宙学研究新进展，历史科目新设了“改革开放新时期与中国特色社会主义进入新时代”专题。 高中英语教学大纲调整不大，减少了部分难度较高的语法学习内容，各个模板都增加了相应的词汇学习，更加侧重英语课程的实践活动，引导学生了解英语学习中的中外文化内涵与提高学生综合语言能力。新课标规定，学生高中毕业时应学习和掌握3200个单词。课标“词汇表”共收录3000个单词。此外，课标要求各地可根据实际情况，在“词汇表”所收词的基础上，再选择增加200个单词。鉴于江苏省高中学校主要使用《牛津高中英语》，从现行教材中选出200个左右的基础词汇，供学生学习和掌握。通知中，还特别提供5个词汇表，供教学时参照使用。 目前，我省与“新课改”配套的新教材还没有下发，高考综合改革方案的正式公布也还尚需时日。江苏省教育部门要求各校在新学期开学之前，根据调整方案的要求安排好高一年级的学科教师，并保证每一位任课教师都能根据调整方案的内容规划学科教学活动。目前针对“新课改”的教师培训正在进行当中。 “新课标”增加学业质量标准，普高不只是为升大学做准备 “高中既要强化共同基础，又要不断满足多样化的需求。”教育部基础教育课程教材专家工作委员会主任委员王湛表示：“现在的普通高中教育不是精英化教育。”这次课标修订增加了“学业质量”部分，明确了学业质量是对学生多方面发展状况的综合衡量，改变过去单纯看知识、技能的掌握程度，引导教学更加关注育人目的。“很大一部分学生在高中毕业后会走向社会，并且这个数目还不是少数。”南通市如东县教师发展中心研训员张旭鸿还表示：“新课标考虑到高中学生多样化的学习需求及升学考试要求，在保证共同基础的前提下，适当增加了课程的选择性，为不同发展方向的学生提供有选择的课程。规定学生所有科目都要学，达到教学基本要求；有特定学科潜力和发展需求的学生在相关科目上可以多学些、学得深些，做到发挥特长、因材施教。当前，国家正在大力推进高考综合改革，新的课程方案和课程标准也加强了与高考综合改革的衔接。”据教育部基础教育课程教材专家工作委员会主任委员王湛介绍：“与旧方案相比，新的课程方案针对长期以来存在的片面追求升学率的倾向，强调普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。不只是为升大学做准备，还要为学生适应社会生活和职业发展做准备，为学生的终身发展奠定基础。” |
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