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原题: 何去何从的农村教育 作者:月夜秋凉 今天看到一条来自中国手机网的消息。题为《河南加快推进县域内义务教育均衡发展》。消息称，河南省印发了《关于加快推进县域内城乡义务教育一体化改革发展意见》，意见指出，到2020年全省义务教育与新型城镇化发展基本协调，城乡学校布局更加合理，寄宿制学校建设得到加强，义务教育学校标准化建设取得显著进展。等等美好愿景。充分提现出河南省对农村教育的重视，令人很受鼓舞。 意见中，从学校的布局，到师资力量的配备，具体到利于信息化技术共享优质资源的方式，保障乡村小规模学校开齐开全课程，意见中都兼顾到了。红头文件把工作布置的这么到位的，这么具有较强操作性的实属难得。顾及周全，涵盖细微处。实在不错，理应得到地方政府的相应并全力以赴的去落实。 意见很暖心。然而，农村教育现状却让人禁不住后背发凉。漂亮的校舍整齐而俨然，校园环境优美而卫生。学生的身影却越来越少了。有这样一所村小学，三年级以上的学生到几个村合并的学校去上学，这个村小学只留下二年级一个班学生。2016年，这个班有8名学生，2017年升上三年级以后，这所村小学没有收到一，二年级的学生，这所村小学自然消失了。 几个村合并的规模以上的学校，教学硬件，软件设施已经达到标准化，但是学生依然以每年百分之十以上的学生在流失。 主管部门对农村教育足够重视，农民告别农村似乎义无反顾，走的无牵无挂毫不拖泥带水。 标准化学校建设着，大面积学生流失着。究其原因，无外乎一下几点： 走出农村的农民工，见识多了外面的世界。城市里的基础设施齐全，就业机会多，挣钱比农村快，生活质量高。他们想提高下一代的生活质量，城市要比农村好的多，再加上，城市里的教育条件不知已经把农村教育甩了多少条街了。农民工一旦在城市稍有立足之地，就会把自己的孩子接到身边，家人团聚，享天伦之乐，学生又能接受城市教育。 其次，农村教育中最短的板，是老师问题。支撑农村教育几十年天空的民办教师芳华不在，他们面临着退休或者是将近退休。很少见，甚至鲜见有年轻的师范专业毕业的大学生到农村小学任教。这是令家长最终放弃农村教育的根本。现以一所农村学校老师配比看农村学校师资情况。这所学校共有老师13人，师范专业毕业一人，今年57岁，民办教师转公办教师6人，55岁以上5人，一人58岁，其余6人全是从村里随时找来的没有教育教学经验的农民，几乎占到教师总数的二分之一。等老教师退了休，新老师，有专业文化知识，有高尚师德，有教学水平的老师在哪里？ 农村学生人数逐年萎缩，城市学生人数逐年人满为患。国家的城镇化建设又给农村农民的下一代提供了生存平台。几年以后，农村怎么办，现在上小学都不在自己家乡的孩子，长大后，农村，他们愿意回么？振兴农村这个责任谁来承担？现在，农村大片大片闲置的院落，守望家园的老弱病残，已经开始突显出衰败，多年以后，农村会出现什么样的景象呢？试想，没有繁荣的农业能行吗？人们能生存吗？在国家迈进城镇化的过渡期，还要顾及农村的发展，就要重视农村教育，向河南省印发的《关于加快推进县域内城乡义务教育一体化改革发展意见》中指出的那样，真抓实干，切实办好农村义务教育。办好农村教育，农村的明天就会美好，咱们的社会才会稳定，咱们的国家才会富强。 |
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