|
“死海效应”是一个令企业管理人员特别困扰的问题。若公司被“死海效应”困扰，发展肯定会举步不前，甚至有走下坡路的可能。 什么是“死海效应”？打个比方，某单位年年从高校或社会上招收新员工，但这些新员工中的优秀者在工作一段时间之后就会离职，就好像海水蒸发掉一样，大家都清楚，海水中的水分一旦流失太多，盐度就会变得很高，以至于不适合正常生物的生存，“活海”就成了“死海”。好员工流失严重，剩下的基本都是能力普通且水平一般的员工，他们有的是“做一天和尚撞一天钟”，有的是善于钻营拍马。随着资历越来越深，会钻的人走上了领导岗位，他们本事不大，却特别喜欢发号施令，同时制定的政策有比较愚蠢，还听不得别人一点意见。另一些没有走上领导岗位的“资深员工”则非常低效的开展工作、机械的执行指令，整个单位陷入危机之中。
我们的教育就出现了这种不好的现象。一些中小学，尤其是农村学校，有门路、能力强的人会选择在适当的时机辞去职务，重新从事其他职业或创业，而教学水平高、在事业上有追求的教员，多数会想尽办法调入城区名校。有的乡村学校好不容易来了个把年轻有干劲的年轻教师，却因资历不够被处处刁难，发展受限。甚至会因为教学能力强、很受学生欢喜而遭到部分同仁的忌恨，一些学校领导也因担心这个太优秀的教员会不会被破格提拔，影响自己的升迁之路，而明里暗里压制优秀教师。如此一来，有干劲的教员渐渐变得没干劲，要么离开，要么被“融合”。时间长了，单位的“盐度”就会变得越来越高。
企业管理上遇到的困惑同样困扰着教育，若“死海效应”弥漫，会让教育危机重重。教育领域出现这种问题的原因比较复杂，最少涉及以下几点。 第一，部分教师的价值并没有被真正体现出来。有不少认真钻研教学的教师，为教育牺牲了很多自己的时间，特别是兼任班主任工作的教师，他们不仅是一线教师，也是一线管理者，既要承担繁重的一线教学任务，也要承担繁琐的班级管理任务，还要应付很多行政事务。他们每个月的收入与他们的付出严重不成比例。另外，有很多一线教师辛勤付出却难以获得应有的尊重，导致部分教师出现“另谋职业”的打算。
第二，分配机制不健全，教师工作积极性受到严重影响。教育系统从业人员数量众多，有的长期在一线从事教学工作，有的从事后勤服务工作，有的是行政管理人员，他们的收入分配并没有做到科学、合理。多年前，教师工资进行了一次“大刀阔斧”的改革，成果“颇丰”，造成的结果就是，一线教师的待遇大幅度滑坡，反观某些工作人员，轻轻松松就能获得比一线教师更多的收入，“干得多拿得少”的现象在部分学校依然存在，这极大影响了教师们的心态。
第三，社会缺少“尊师重教”的氛围。部分人不仅不尊重教师，还喜欢到处找教育行业为人不齿的“特例”，然后进行放大并广而告之，一些不明真相的人就会被影响，这也是社会上有不少人对教师职业没有好感的主要原因。虽然相关部门一直呼吁人们“尊师”，并努力给教师营造宽松、体贴的生活环境，但教师还是被人们认为是一个“很一般”的职业，不具什么优势。一个没有吸引力的职业，难以留下优秀的人才，因此，教育行业尤其是乡村基础教育系统的人才流失在所难免。 当从教者丧失事业激情，把教书看成是“应付”，整个教育生态就要出大问题。要改变这种状况，就要对僵化的教育管理制度进行全面改进和完善，并努力营造出“尊师”的社会环境，从根源上杜绝“死海效应”在教育系统的泛滥，让教育恢复活力和生机。也只有这样，才能缓解教育面临的危机，才能促进社会能更好更快的发展。 |
|
|
