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教育就是要养成良好的习惯 ——学习叶圣陶教育思想体会之一 教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。德育方面，要养成待人接物和对待工作的良好习惯；智育方面，要养成寻求知识和熟习技能的良好习惯；体育方面，要养成保护健康和促进健康的良好习惯。（叶圣陶） 叶圣陶先生是我国20世纪著名的教育家、文学家。这位从中小学校走出来的一代大家，对中小学生在学校里除了获得知识、技能外，还要具备什么的品德习惯非常了解。1941年他在《如果我当教师》中正式提出“教育就是养成好习惯”这一重要论断。他说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。德育方面，要养成待人接物和对待工作的良好习惯；智育方面，要养成寻求知识和熟习技能的良好习惯；体育方面，要养成保护健康和促进健康的良好习惯。”这番言说，成就了他的教育“习惯说”，也获得了教育人的广泛认可。 叶老从德智体三个方面说到了应该养成的良好习惯。他进一步说到：怎样的习惯才算好？能使才性充分发展的是好习惯，能把事情做得妥善的是好习惯，能使公众得到福利的是好习惯。习惯养成得越多，那个人的能力越强。我们做人做事，需要种种的能力，所以最要紧的是养成种种习惯。 一生要养成的良好的习惯很多，大致可分为两大类：一类是良好的生活习惯。生活习惯涵盖为人处事的方方面面，如饮食习惯、起居习惯、运动习惯、劳动习惯等等。当代成功人士认为：终身所学到的最主要的东西，是幼儿、中小学时期家长和老师给他们培养的良好习惯。其中良好的生活习惯主要靠家庭培养，而且宜早不宜迟。比如“食不出声”这个饮食习惯，就宜从小在家庭养成。这小小的习惯若小时候没有注意，长大了是很难改过来的。香港同胞曾感慨：从衣着的质地款式上，在香港的大街上现在已经很难辨别出哪位同胞来自台湾，哪位同胞来自大陆？因为大陆已经有很多人穿着讲究，名牌奢侈品满身皆是。可是只要一进餐厅，立马就能分出他们来自哪里。台湾来的在餐厅用餐会很“斯文”的，他们会专心用餐而很少言语，大陆来的在餐厅里会大声喧闹，旁若无人。这归根于我们从小没有养成良好的生活习惯。一个人有良好的生活习惯，走遍世界都会受到欢迎的。还有一类是良好的学习习惯。学习习惯包括预习习惯、专心听讲习惯、随时作笔记习惯、及时反馈总结习惯等等。学习习惯的养成主要靠老师，需要老师有意识、有方法。比如读书做笔记的习惯，就需要为师者经常提醒，明确告诉学生，“不动笔墨不读书”，“好记忆不如烂笔记”。笔者经常听中小学语文课，即使听名师的课，也很少听到老师提醒学生做笔记，把当时学到的好词好句记到自己的本子上。也许有人会说，这都什么时代了，还做什么笔记，有需要上网查一下不就得了。实际上，学习的过程就是积累的过程。在学生的童年、少年时期，学习是需要下“苦功”、“呆功”的。童年、少年下足了“童子功”，对一个孩子而言终身受用。学习习惯按叶老的说法，有两种习惯是必须养成的。一是自己学习的习惯，一是随时阅读的习惯。有了这两种学习习惯，就具有了持续的学习力，走出校门后，还能不断地向社会学习、向书本学习。一个有良好的生活习惯和学习习惯的人，它的素养、气质、能力、水平就自然而然地凸显出来。这样的人一定能成就一番事业。 养成良好习惯是有关键期的。这个关键期也是接受教育的最佳时期，否则终身难以弥补。据相关专家研究，小学一、二年级是学习习惯培养的关键期；三、四年级是纪律分化的关键期；小学三、四年级，初二、高二是逻辑思维发展的关键时期。小学阶段是记忆力发展的关键期，是记忆的黄金时代；初中阶段是意义记忆的关键期。抓住关键期培养孩子良好的习惯，除了家庭教育作用外，学校要做孩子大量深入细致的工作，让他们懂得关键期的重要。 养成良好的习惯有很多方法和路径。关键是家庭与学校要相向而行，并持之以恒。一是良好的习惯养成藏于细微之处。良好习惯的养成必须融入儿童日常的生活和学习中，注重生活中的细枝末节，尤其是那些容易出现行为问题的方面。比如，儿童在开始习字的时候，容易把字的间架结构、笔顺等弄错，这就要求父母和老师，从一笔一画，手把手地教。又比如，现在很多家长都舍得给孩子买书，也会督促孩子看书。孩子把买来的书看完了就万事大吉了吗？有的家长任孩子看完书后随手丢，让家里的书散乱一地，东躺一本西卧一本，孩子读完书，其实这本书对孩子只起到了一半的教育作用。正确的做法是，家长要准备好一个专属孩子的书柜或书架，孩子读完一本书后，大人有意识地引导孩子按不同内容、不同版本，将已经读过的书放到书柜（书架）里，摆放整齐，前后有序。这样，从小锻炼孩子自己收拾书本，像收拾书本这样的行为，再小不过了，实际上既培养了孩子对书的敬畏感，又培养了他们及时收拾物件的习惯。二是良好的习惯养成不能太过繁琐。现在很多学校已经有了培养学生良好习惯的意识，有的学校还以“养成教育”等课题呈现的形式重点强调。可有的矫枉过正，笔者曾到一所小学参观，校长津津乐道地谈起学校实施养成教育，培养学生各种习惯的做法。从学生早晨入校到下午散学离校，这位校长一共列出了124项学生在学校里需要养成的习惯。如见到门卫该怎么说，见到同学该怎么说，见到老师该怎么说，见到学校领导该怎么说，见到校外人员该怎么说。做得怎么样，学校要检查，年级要检查，班级要检查，同学之间要检查。如此繁琐，真似走火入魔。学生难以记住做到，还会让人生厌，产生逆反心理，让好端端的一件事难以坚持下去。三是良好的习惯养成重在示范引领。说一千道一万，不如做出样子给人看。中国古代教育词典里有“身教重于言教”这一词条。家庭教育中，家长要求孩子要多读书，自己能率先垂范，闲暇时间在家均以读书为主，那你的孩子也会远离电视、游戏，和长辈一起读书的。久而久之，一家人都有了随时阅读的习惯和自觉阅读的习惯。学校教育中，教师的引领作用更是无可替代。比如语文学科中有一些要求学生背诵的诗文，老师就应该先期背诵下来，这样才能让学生心服，让学生形成重点课文主动朗读、背诵的习惯。教师的为人师表，将影响学生的一生或改变学生的一生。叶老说：“要叫学生怎么样，教师自己先得怎么样；要叫学生不怎么样，教师自己先得做到这个不怎么样，这就是以身作则。”即教师要做到言行一致，用自己的实际行动教育学生。学生在老师的示范引领下，一些好习惯就能逐步形成。 曾听一位家庭教育专家说过一句这样的话：一个人有多好的习惯就有多大的成就，结交什么样的朋友就结交什么样的命运。美国哈佛大学前校长伊勒阿特也认为：成功的习惯其本身就是成功的最大原动力。笔者深以为然！面对日新月异的社会，家庭和学校除了给予学生丰富的知识外，千万别忘了良好习惯的养成啊！（2018.7.25.） 作者介绍：陈文，中学语文特级教师，湖南省作家协会会员。2013年中国教育报“推动读书十大人物”。出版《教师可以更优秀》《教育必须刚刚好》等4本教育专著和《泥土生香》小说集1部。 |
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