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如果现在孩子画了一个黑色的太阳，你会不会告诉他，这样不对，太阳是红色的； 孩子画了一片红色的草原，我想你会告诉他，这样不对，因为草是绿色的； 孩子指着彩虹说这是一座彩色的桥，你跟他说：不对，这只是光学现象…… 虽然你说的都是对的，但对孩子来说，知道一个正确答案，不过是时间早晚问题，而想象力因此被扼杀了，就永远无法弥补了。 记得有个很典型的事情，说在一个风景区，导游指着对面一座山峰告诉游客们：“那山峰上两块巨石，就像两只鸡在争斗，我们叫它‘斗鸡’。”于是游客们都说：“哎，真像，真像斗鸡”。 一个六七岁的孩子却摇摇头:“不像，看上去我怎么觉得它看上去像沙漠上行走的骆驼呀。”孩子的父亲急了:“你这孩子，怎么这么没有想象力?你再仔细看看……你说，像，还是不像?” “不……”孩子刚要往下说。“你倒是说呀，像，还是不像?”父亲粗暴地打断了他的话，导游和游客也在看着他。“像”，孩子的嘴不自然地撇了一下，半天终于吐出一个字来。 想必这一次之后，孩子一个星期内怕是不敢再和大人提“骆驼”这种动物了吧。我们很难说孩子爸爸让孩子说“像”究竟是他真觉得像斗鸡胜过像骆驼，还是仅仅出于世俗的“面子”，但对孩子想象力扼杀的损失，完全不是他这趟亲子旅游的价码可以换回的。 “妈妈，天为什么是蓝色的？” 这个问题，想必不管是我们的孩子，还是自己小时候，都在3-4岁会连着句子说话的时候问过大人。 有的妈妈会认真给孩子回答天是蓝色的原因，比如这是一个自然现象，到了晚上天自然会黑掉； 也有的妈妈喜欢“编故事”，说大海是蓝色的，天空是大海的倒影； 还有的妈妈不知道怎么回答，索性告诉孩子：“等你长大就知道了”…… 可以想见，那个回答天是海的倒影的妈妈，她的孩子长大后，想象力一定不会太差。 在孩子的成长过程中，当孩子缠着我们问“十万个为什么”的时候，恰好是孩子想象力最丰富的阶段。 但孩子的想象力，却总是被我们的“我不知道”和所谓的“标准答案”给扼杀。 一个小女孩在幼儿园上画画课，当她高兴地把这幅她觉得特别漂亮的作品拿给老师看时，老师的一句话让她瞬间失落：“小河是蓝色的，你怎么画成粉色的呢？” 回了家，当妈妈发现女儿情绪沮丧时，询问出前因后果后，并没有先做评判，而是问女儿：“你为什么觉得小河是粉色呢？因为动画片，还是真的见过？”。女儿回答：“因为我觉得粉色好看，我想让小河好看。” 这时，妈妈拿出了一个红色的塑料杯子，接满了自来水：“小河里面都是水，那你看，水是什么颜色？”“红色的！”。 随后妈妈又拿了个透明的玻璃杯倒满水，问女儿什么颜色。“没有颜色”，女儿回答。“所以，你觉得小河应该是什么颜色？”女儿迟疑了一下回答“没有颜色”。 “不，不是没有颜色。你想要小河什么颜色，小河就可以什么颜色！小河可以是粉色的，也可以是蓝色的，甚至可以是绿色的，我家妞妞画的小河真好看！” “小河是蓝色的”，在我们很多人看来，这就是一个'标准答案'，但对孩子来说，这并不是唯一答案，我们不应该将我们所认为的'标准答案'强加给孩子。 爱因斯坦曾说过“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 对孩子来说，想象力影响着他们日后的思维方式和看待世界、看待人生的角度，是他们创造卓越人生的源泉。 知识可以不断学习积累，但是想象力却是不可复制和再生的，尤其是在孩子的幼儿时期保护和发展孩子的想象力，是父母的必修课。 那么生活中，我们应该怎么保护孩子的想象力呢? 1不轻易否定孩子的答案 对于孩子有创意的想法，我们不可以直接说：“错。”因为这样会打击孩子思考问题、回答问题的积极性。 相反，我们可以这样说：“嗯，想法很有创意，不过再想想，还有没有更好的想法。”以此激励孩子更进一步地思考。 当他再一次作出回答的时候，我们可以鼓励他：“嗯，已经离标准答案很近了，再好好想一下。” 总之，我们的回答一定要以激发孩子积极思考问题为出发点，不要轻易扼杀他的想象力。 2不打扰孩子的独处时间 孩子们的想法五花八门、天马行空，潜力远远超出我们的想象，当孩子沉浸在自己的想象世界时，不要打断孩子，让孩子独立完成。 比如：孩子在和一群玩具对话 — 啊，大灰狼来了，我们赶紧回家吧。 — 什么？你不想回家，那我们得快点躲起来呀······ 这是孩子通过想象力独立创作的过程，也是思维发散的过程。 在这个过程中，如果家长突然打断或者生硬地参与进去，就会中断孩子原本的创作进程，往往会让孩子失去继续下去的兴趣和热情，孩子对于想象和创作的体验感也会大打折扣。 3鼓励孩子大开脑洞，积极尝试 很多时候孩子常常会脑洞大开，做出一些大人看起来奇怪甚至荒谬的行为，家长出于保护或为了避免麻烦，会直接阻止孩子去做这类事情。 比如： 用花盆种玩具； 给小汽车画上翅膀； 拿蔬菜叶子做假发…… 我们主观地让孩子避免某些行为，就是在剥夺孩子感知这个世界的权利，在安全的前提下，家长应当鼓励孩子去尝试他们想尝试的事情，保护孩子的探索欲。 4用故事丰富孩子的想象力 故事是开启孩子想象力的钥匙，光怪陆离的童话故事、轻松幽默的故事情节、性格鲜明的人物形象，特定的主题和情感表达，贴近孩子的内心世界，开启了孩子认知世界的大门。 孩子在听故事的时候，会主动去思考故事的发展，会产生许多奇奇怪怪的想法： 被温妮女巫施了魔法，变成了一只绿猫的威尔伯，还能变回原来的模样么？ 坐着神奇校车去探险的孩子们，一路上会有哪些有趣的发现呢? 每天都有各种小烦恼的亚瑟，又会如何解决自己的小烦恼呢？ 满足孩子的好奇心，激发孩子的想象力 |
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