写作小专题学习描写景物
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第一多角度地进行观察。也就是选一个合适的固定位置，变换各种视角，对景物进行观察，然后做细致描写。例如陶弘景《答谢中书书》，仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”。通过多个角度描写景物，景物特点才能展现得更加充分、鲜明，让读者如临其境，更真切地感受到景物的魅力。
第二把握写景顺序写出层次。映入眼帘的往往是一幅立体的画面，行文时要按照观察的顺序进行描写，文章才能条理清晰、层次分明。可以按照时间顺序、空间顺序和逻辑顺序来写，如从高到低，从远到近，从局部到整体等角度来描写景物。同时必须根据中心需要，有所侧重，特别是游踪、游览的景点不是固定的，行文一般按照游览顺序进行记叙，准确清楚地写出所处的地点、方位、特征和感受。
第三“一切景语皆情语。”把感情渗透在景物之中，就是在写景时要抒发自己的真情实感。情中有景，景中有情，达到水乳交融的境界。只有把自己的感情融入所描写的景物之中，文章才会有感染力，才能使读者也随之心动。
第四多种修辞方法巧妙运用。适当运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，能把景物描写得更加生动。例如朱自清在《春》中的这段描写：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”
【例文引路】
校园之秋
秋天悄悄地来了来到了田野上来到了小溪边来到了小山上也来到了我们的校园里。【巧用修辞】运用拟人和排比的修辞生动形象地写出了秋的来临。
校园的秋到了是从校园大门旁边的那棵柿子树开始的。柿子树的叶子如同青色的岩石一般。到了秋天它们显出绿中带红的颜色而那累累的柿子正在由青变黄渐渐显露出一些红色来。那黄中带红的柿子像小灯笼一般挂在树上像小装饰品又像小星星把树点缀得更加美丽。而且它们还开始散发出芳香使校园里充满了秋天成熟的气息。【选取典型】选取最能代表校园秋景的柿子树作详细的描写展现了成熟的秋景。
早晨小草上透明的露水闪耀着仿佛天上的白云变成颗粒状撒了下来清新而明净。太阳出来了阳光渐渐漫了过来露水消逝了树上闪烁着阳光把绿叶染成金色。同学们都飞快地跑到操场上随着喇叭里的口令做起操来。校园中满是一片秋天的明丽。中午校园披上金甲阳光在学校的池塘上跳跃走廊也变得热烈了像一条金鳞巨龙横卧在墙壁之间。走廊上来来往往的同学们走着跑着跳着像小鱼儿一样你追我赶活泼又欢乐。整个学校充满了秋天热烈的气息。【时间顺序】选取一天中不同的景色表现秋的不同魅力脉络清晰生动形象。下午太阳还没有落校园里早起了一层青色的雾使得校园里的黄昏来得特别早去得特别迟。于是在青色透明的黄昏中四周的山影一齐拥向校园使校园暗了起来如同一座城堡。夜终于来了。走廊上的灯接连亮起连同它们在地面映出的红色光晕使走廊不停地眨着眼睛昏昏欲睡。晚自习下课了同学们在走廊上或行色匆匆或追逐嬉戏……不知什么时候月亮忽然出现在天空的正中央像一块巨大、平整、发亮的云母石把学校照亮。山是墨一般的黑而月亮从天空中把它那清明的光辉一直倾泻到地面上把校园照亮……原来校园的秋色是如此的迷人我怎么才感觉到呢！,
【结尾点题】以简洁的语言点明对校园之秋的喜爱之情。
【名师点评】小作者用诗一般的语言和细腻的笔触描绘了秋天校园的令人神往的景色。文章按早晨、中午、黄昏、夜晚的时间顺序写出了校园景色的变化在不同的时间里抓住了校园不同景物的特征进行描摹。文章运用比喻、拟人等修辞方法使景物描写更加形象更具感染力。
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