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看来，正如著名诗词研究者叶嘉莹先生所说：“古典诗词中所蕴含的感发生命的力量，会让人不由自主地喜欢和研读古典诗词”。
另外一方面，学校教育也越来越重视对传统文化的吸收采撷。在中小学语文教学中，古诗词占了相当大比重。 教育部颁布的《语文课程标准》（2011版）明确要求中小学生要背诵古今优秀诗文，并细致推荐了古诗文136篇（段），其中小学75篇，初中61篇。
然而，古诗词毕竟距离现在有好几百年，甚至数千年之久，诗里面描绘的场景，以及诗人或伤春悲秋、或忧国忧民、或送别伤怀的感情，现在天真活泼的小朋友，怎么做到真正理解线下的背诵？ 今天，鹤鸣就结合自己的经历和经验，跟大家分享一下几个记忆背诵古诗词的小贴士，希望能对大家有所帮助。
第一步，根据孩子的认知特点和认知水平，选择古诗词
并不是所有的古诗词，都适合小朋友们背诵。 儿童阶段的记忆形式以形象记忆为主，偏好句式简单、押韵节奏感强的文字。 在选择诗词时，可以侧重为孩子选择描写自然风景和日常生活的古诗词，孩子很容易代入诗歌的故事和意境，理解起来比较容易，接下来的背诵诗词也就水到渠成了。 看看几首很多孩子最早背诵的诗歌，像是《静夜思》、《咏鹅》《春晓》等等，无一不是语句简单、琅琅上口，描写日常生活和感受的诗歌。
等孩子年龄渐长，理解能力提升，家长们就可以为他们选择情感内涵更加丰富、语句更加复杂的古诗词了。
其实，不论现在还是古代，为孩子选择背诵题材的，都是按照儿童的认知心理和特点来选择诗词的。 古代的蒙学教材，就充分考虑到儿童的心理发展特点，多用韵文，像是《三字经》、《笠翁对韵》、《唐诗三百首》，孩子们读起来琅琅上口，听起来铿锵悦耳，既方便记忆，又提升了孩子的兴趣。等到孩子理解力提升之后，再背诵四书五经之类的经典。 现在也一样。鹤鸣回想自己小时候，也是跟现在很多小朋友一样，从最简单的诗歌开始。
当时鹤鸣手里拿着有彩色图画和有拼音标注的诗歌集（父母给选的），里面的诗歌全部是五言和七言绝句，一册二十首，从头读到尾，感到有很大的成就感。 正是因为有这些内容打底，到了九岁、十岁左右，开始接触律诗以及更长的诗词，就没有很多陌生感和抵触情绪。
第二步，理解是背诵的基础
荀子说过：“读书诵数以贯之，思索以通之。”就是强调读书不仅要读得连贯，还要有通透的理解。深入理解意思，才是真正的读诗。
怎样帮助孩子理解古诗词呢？翻阅过不少文章和论文，有不少方法很是值得参考。
第一，逐字逐句讲述古诗词的意义和诗人的故事。 这些对于孩子们理解整首诗词，无疑是很重要的。
没有人会拒绝故事。这里，家长可以发挥自己的智慧，把诗词编成一个个故事。这种方法适合故事性比较强的诗歌，像《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”本身就是一个画面感很强、情节感也很强的故事。 如果诗词本身故事性不太强，而是抒发诗人感情的，就得要借用诗人的背景故事了。比如孟郊的《登科后》：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”就得先了解诗人的坎坷经历，才能让孩子更加了解这首诗。 描写风景或者咏物诗，可以用画笔，描绘出孩子们心目中的诗情画意。这种方法鹤鸣没尝试过，“晨读暮诵”群里倒是有一位很认真的妈妈，就是这样辅导孩子的。
“晨读暮诵”群里，一位5岁宝宝，根据王维的《送别》，自己画的一幅画。 好有心的妈妈。
如果家长觉得上面的方法太麻烦，可以借助影视和动画的方法。让孩子多看看古装历史电视剧或者与古典诗词相关的动画片。
自古文史不分家，对历史喜欢，一般也对中国古典文学也喜欢。
在这方面，鹤鸣体会还是比较深的。受老爸影响，鹤鸣从小就听了不少中国历史故事，也跟着他老人家看了不少古装历史电视剧，像《三国演义》（截至到目前我的最爱）、《唐明皇》、《东周列国志》、《雍正王朝》等等。 尽管当时看起来，好多都不太能理解，但是至少这些影视剧，里面波澜起伏的故事、豪情万丈的情怀、儿女情长的缠绵，给了我一个对于古代的粗略印象。
因此，像是之后读到苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，脑海中首先浮现的，就是就《三国演义》中的赤壁之战，周瑜与小乔的天作之合。 而读到唐诗，脑海里浮现出来的，就是电视剧《唐明皇》的画面，大唐的博大恢弘、海纳百川，再配上盛唐诗词，相得益彰。
不仅仅是影视剧，小时候看过一部动画片《唐诗故事》，里面的画风神韵，都是浓浓的中国风味。动画片还有一个好处，就是会把唐诗演绎成一个个故事，这样让人印象更加深刻了。看了动画片之后，再看古诗，读一两遍就就会背诵了，而且印象极为深刻。
理解完了意思，孩子背诵古诗词，就如顺水行舟了。
背诵诗词，一点也偷懒不得，是个下苦功的事情。宋代大儒朱熹就要求自己“字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字。”苏东坡也说自己“故书不厌百回读，熟读深深思子自知”。
第三步：如何帮助孩子更好地背诵古诗词？ 在孩子的背诵过程中，下面几个方法，可以帮助孩子更好地记忆。
第一，就是家长的榜样作用。
身教重于言教。
爸爸妈妈和孩子一起背诵诗词，本身就是很棒的亲子时光，而且对于孩子日后学习习惯的养成，是极有好处的，陪他慢慢养成爱阅读、爱朗诵、爱背诵的习惯，时光会回报你一个优秀的孩子。
第二，可以借助相关场景背诵记忆。
晨读暮诵群里一位妈妈平时是这样教导孩子背诵的。
感觉这种方法对于家长的诗词积累，有一定的要求呢，不过在跟孩子一起游玩的同时，也和他们一起获得了更高阶的享受，真的是一段很不错的亲子时光。 第三种方法，是现在目前很流行的唱读诗词。 今年初央视的《经典咏流传》，家长就可以时常和一起观看，在孩子唱读的过程中，诗也记住了。
另外，有些动画片，不仅演绎了诗歌古诗，而且背后还有很好听的音乐，非常不错，之前推荐过的《中国唱诗班》系列，就是其中最受好评的一部。 第四种辅助背诵的方法，就是利用万能的思维导图。
鹤鸣之前尝试过不少方法来记忆背诵古诗词，思维导图法就是其中效果很不错的，尤其是在背诵篇幅比较长的诗词时，我都是采用这种方法。
比如在背诵白居易的《长恨歌》时，鹤鸣会借用诗词结构里的“起承转合”，来整理梳理，方便自己的背诵。
思维导图同样可以运用到背诵篇幅较短的诗歌中，像贺知章的《咏柳》，就有妈妈和女儿一起画的思维导图。
在画思维导图时，第一步就是先通读全诗；第二步是展开联想，小朋友们尽可以想象与诗词有关的画面；第三步就是找出关键词，在思维导图中呈现。就可以呈现出上面的思维导图了。
第四步：复习诗词的方法 孩子学会背诵了诗词，还得时时温习，这样才能把诗词内化成自己的东西。不过只依靠孩子自己的力量，可能有事并不足够，家长还需要多多从中辅导提点。
这里，鹤鸣推荐学习古人，巧用问答法辅导孩子背诵。
无论读中国的经典，还是古希腊的经典，你会发现两者都有一个共同点，那就是里面问答的形式很多，中国的孔子经常采用问答法辅导弟子的，而古希腊的苏格拉底也很是提倡这种方法。
问答法是形式，它的实质是要启发孩子的思维，让他们动脑，加深对所背诵古诗词的理解。
家长可以和孩子来个古诗词比赛，比比谁掌握的诗词多，这样可以很好地调动孩子的积极性。 说到这里，估计大家会觉得带孩子学习诗词真不是件容易的事情。选诗、讲解、背诵、复习，每一项都需要投入时间和精力之外，还对爸妈提出了较高的知识储备要求。 太难了！所以，今年年初，川妈才邀请我一起为孩子打造“2018晨读暮诵计划”。 当时，我们就定下了一个看似很宏伟的目标：用一年的时间带领孩子诵读400首诗词佳作。 早一首，晚一首，不是简单地带孩子读诗，川妈“要求”我必须对每一首诗歌进行准确、清晰、有趣的讲解，不仅有诗词本身的故事，还要包含作者的生平故事。除此之外，孩子每天将诵读的内容分享到群里，我还要对孩子的诵读进行点评。 这么巨大的工作量，我们竟然真的坚持了114期，并分享了228首诗词佳作！ 现在想想，支持我和川妈唯有对诗歌的重视和热爱。 川爸川妈带着小川每天打卡“晨读暮诵”。川妈说，暑假带小川参加科考营活动，他的诗词量让很多同行的爸妈竖起大拇指 所以，她说，她一定会把“晨读暮诵”计划坚持做下去、而且做的更好。 先加入群，再每天打卡，很多家长反映参与的人太多，经常要翻很久才能找到我发的语音，有些麻烦。川妈就毫不犹豫拍板要做更方便大家使用的“小程序”，请专家、找开发人员，每天压着、催着早点上线。 第1版小程序上线后，先在内部试用，又推到群里请大家提意见，不知道修改更新了多少版。 现在，她终于觉得可以推出了。我们的“晨读暮诵”小程序终于上线啦！ |
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