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暂由我抛砖引玉，讲一点浅显的做法吧，希望朋友们指正，共同学习。 很多家长之所以感觉看图写话难，是因为看到一副图的时候，感觉就像狗咬刺猬——无从下口。图中的一些东西不知道该怎么写，从哪儿写，如何写才好。实际上掌握了一些技巧，那么看图写话就是一件极容易的事。 看图写话一般包括单幅图看图写话和多幅图看图写话两种类型。一年级小学生一般只涉及单幅看图写话，我们就从这谈起。 首先要给大家说一说看图写话的最基本要求，即写作“四要素”：时间、地点、人物、事情。也就是说，在一句话话里边，一般情况下是需要具备这四点要素。比如：晚上，我在家写作业。 晚上（时间），我（人物）在家（地点）写作业（事情）。我们可以看，这一句简单的话里是不是四要素齐备呢。看图写话，大家只需要把这四要素从图中提取出来，连词成句即可。 以一年级为例，这一阶段，对孩子们的要求不高，只要用一句话或者几句话通过四要素把图的内容说清楚就可以。看图： 我们先仔细观察图，从图中提取信息： 时间：语文课上 地点：教室 人物：我或者小明（自己给他起个名） 事件：读书。 提取了四样信息之后，我们给它连词成句: 语文课上，小明在教室里读书. 是不是很简单呢？ 连词成句的方法我们也可以总结：什么时间（时间） 谁（人物） 在什么地方（地点） 干什么？（事件） 【小提示】注意句子的写作顺序 在基本要素齐备之后，有时候，我们为了表达更多的意思，更丰富的内容，我们还会给语句添加一些东西，这就形成了写话的第五要素，即事件的结果是什么或人物的心情怎么样。例： 读图抓取信息 时间：下课了 课外活动课 地点：操场上 运动场上 人物：同学们 事件：玩（打乒乓球 踢毽子 跳绳 喊加油 ） 再仔细观察，我们会发现孩子们的脸上挂着笑容，我们可以得知他们的心情：高兴 心情：高兴 连词成句之后，句子是这样的： 下课了，同学们在操场上尽情地玩着，高兴极了。 这样图的内容就写出来了，可是我们仔细观察图会发现，我们写的不具体啊。图中的小朋友们做着不同的游戏，我们在表达的话中是没有表现出来的，怎么办呢？那就需要补充细节。细节是什么？就是做事的重点，怎么做。一般应该在动作上多描写，尽量突出细节。联系到这幅图，就要写清楚，小朋友们分别在做什么？怎么做的？动作如何，有什么表情，合理推断出他们的心情如何等等。 （惭愧！因为细节涉及小知识太多，忽然觉得谈起来东西很多，反而不知道具体从哪谈起。朋友们见谅！） 如果仅仅是一年级，能够有多的联想最好。一般只要有序说清楚图就可以。 【模式】总体说明 分别说明（联想、细节） 结果（心情） 把问题串起来： 第一句话：什么时间谁在什么地方干什么？ 第二句话：有的----有的----有的----还有的---- 第三句话：要求小朋友们根据画面或结合生活实际展开想象，写出感受。 小提示： 学会用关联词 关联词有助于理清结构。比如上图，小朋友们分别在做不同的运动，你就可以用“有的——有的——有的——”表示并列。如果是事件有先后，你就可以加上“先.....然后...”等等。需要用到哪些关联词则要根据实际情况选择。 二年级之后，随着孩子们文字经验的不断积累，已经具备了写完整话的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。在这时，就要在写具体上下功夫，指导孩子们重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。总的而言，同样的一副图，通过观察，孩子们要尽可能的写出更多的细节，特别是要引导他们不断的展开联想，丰富图中的内容，从而使小短文更具有美感或者是更具故事性。这里不多赘述了。借用肖老师的一张图，送给大家，希望大家能够有所收获。 |
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